1樓：匿名使用者
多讀文章、積累知識、積累詞彙和好的表達方式。然後練習複述，多創造機會表達自己的看法，勇於發言，久而久之，語言就會被運用得越來越嫻熟，也就提高了口語表達能力。
請看看下面轉過來的文章，第一篇雖然是英語的，但母語亦然：
一
學校開二課堂是否有意義的辨論詞
2樓：博飛華僑港澳臺
現在的教育提倡互動，隨便發言有助於調動學生的互動性，調解課堂氣氛，提高學生的主動參與熱情，調動學生的暢怠扳幹殖妨幫施爆漸精力，激發學生圍繞課件主動思維。
為使自己的發言有分量，會激發學生預習的自覺性，還有利於及時消除學生的疑問，減少因疑問對後續知識的接受。
有利於及時消除教師的失誤。
有利於教師及時瞭解學生對所授知識的理解，及時調整授課方式和進度，有利於督促教師提高業務能力和知識面。
老師在課堂上出錯該不該指出?辯論賽急急急！！！！！
3樓：匿名使用者
我覺得不該當場指出。第一會讓老師下不了臺，導致老師喪失威信；第二如果老師講到高潮時，所有人都全神貫注，你突然說老師講錯了，會打亂課堂節奏。老師犯錯當然不能不管，但我認為應該把握好時機再提出。
我不會在課堂上指出。
首先，不想打擾老師授課的思路。其次，在課堂上當面指出老師的錯誤，是對老師不禮貌的一種表現，也會讓老師覺得尷尬。再次，即使課後說也不要直接說出老師錯了，比如問老師是否可以用另一種方法，老師一看自然就明白自己錯了。
希望對你有幫助
4樓：匿名使用者
嚴格地說老師在課堂上是不應該出錯的，但有時出於疏忽大意或知識的
不足，出錯也是在所難免的，但不能放任和原諒，學生指出來老師應該給予肯定和鼓勵。這對於教師改進教學工作，教學相長，提高教學能力和業務水平都是有好處的，我相信一個好教師是應該做到這一點的。
5樓：abc顏如玉
老師在課堂上錯了。當然該指出來。老師教書育人，不能把錯誤的知識傳授
給學生，人非聖人，難免出錯。
一位優秀的教師，是不會因為自己的錯誤被學生指出來而生氣，覺得沒面子，相反的他會覺得很欣慰，自己的學生都很優秀。
6樓：歷瑋蒼泰和
我覺得一定要指出，因為老師是教我們知識的，如果老是錯了，那我們不是更錯了？儘早的提出，對我們好，也對老師好。
趕快給學生說講錯了，儘快糾正，認真講出正確的就行了
學生對老師的要求很簡單，要一個真實的有水平的老師，但要求的不是完美無缺從來不犯錯的老師
老師的職責是傳到授業解惑，既然知道講錯了，就第一時間改正，千萬不要猶豫了
學生是很寬巨集大量的，他們不會介意的，但是你知錯不說，就是大錯了，學生就不會原諒你了。
7樓：米斯小總
該。老師錯了會把錯誤傳授給學生，學生用了這種錯誤的方法也只會在考卷被扣分，這樣一迴圈不得利的還是自己，所以老師出錯要指出。不過，要站在客觀的層面上，不要直接的指出，要婉轉地表達自己的方式，解釋其錯誤之處，要給老師一個臺階啊、、
8樓：136小波
如果是班級人數過多的話，不建議指出，因為這個會影響到老師的權威性，然後課下找老師**，解決問題！希望可以幫到你！
急求指導 辯論題目應該如何切入
不要太簡單，具體辯論稿要4份，我就不幫你寫了，中心你們抓住一條，只要人類社會沒有把學生和罪犯劃等號，那麼懲戒就該遠離教育。1辯要設一個陷阱，那就是學生有權違反校規，而學校無權懲罰學生。把這個觀點要亮出來，但是不要有具體的例子。對方2辯一般是水準最差的，所以反擊還來不及，對方的攻擊會在3辯，他會在這個...
早戀的辯論會，一辯發言稿，急！！！！300字
這是我對一個人的。你看看吧，希望對你有幫助。你也是情感專家？你是情感專家？你是情感專家我就是博士後了。居然說12 15歲的男女生早戀，你分明就是個13歲左右的小p孩。你能保證孩子們都能正確把握早戀的尺度麼？現在的孩子早戀之後，街邊ml，上課餵奶的什麼一大片。這樣的人還說什麼互相學習的必然動力。10幾...
在高中的課堂上要不要積極的舉手發言
dj林林 是上學的時候我們班的同學，就特別的積極陽光，尤其在高中的時候，每個人都舉手想回答問題，因為你回答問題的時候可以讓自己把知識記得更牢固，如果回答錯了，老師還可以更正。我在高中的時候就經常舉手回答，後來成績提升的很快。 相看兩不厭 當然要的呀，因為高中課堂裡都是一個班的同學，對於那些內向的同學...