1樓：花都驕子教育
在當今社會，經常聽到現在的學生越來越難管了，這一問題也困惑了我們很長時間，經常反思到我們的管理工作，我們在自我反思的同時，也深感學校內外環境對學生的影響起著很大的作用。俗話說：「環境塑造人」。
學生綜合素質的形成和培養離不開良好的教育環境。因為學生個體素質模式的建構和塑造，有賴於與之相關的各種教育環境的引導、開發和優化選擇。良好的環境能使人產生積極健康的情感，不良的環境能使人產生消極的不健康的情感。
教育工作者應注重對環境加以利用和改造，創造良好的健康的環境，發揮其在素質教育過程中的積極作用，克服不良環境，限制其消極作用。學生，作為組成社會的個體，他們學習主要受家庭 、學校、社會環境的影響。
驕子教育集團成立於2023年，是廣州市花都區最具有影響力的專業教育機構。多年來，在全體驕子人的努力下，驕子現已成為廣州市花都區最專業的課外輔導培訓機構。
在管理層的正確指導和全體員工的積極努力下，連續兩年榮獲「花都區民辦教育年度先進單位」，連續三年被評為廣州市「爭先創優基層組織」、「花都區爭先創優黨支部」2023年舉薦成為「廣州市民辦教育協會理事單位」，全體驕子人在創先爭優中取得了一個又一個階段性成果。
2樓：匿名使用者
課外班，到底該不該上？
有觀眾說，正在熱映的《虎媽貓爸》還原了一個真實的幼升小戰場。藝術**於生活，現實的升學更殘酷，各種學位大戰、補習大戰每年如期上演，熱門的教育補習機構，如學而思、新東方等甚至要提前半年排隊。補課，真的有必要嗎？
我們該給孩子怎樣的教育條件和教育觀念？
「暫時領先」有那麼重要嗎
近些年參加了從小學、中學到大學的各種同學會，多數同學並未大富大貴，只是過著普通平凡的生活，工作穩定、家庭和諧，足矣！當年的學霸學渣在學校時可謂天壤之別，可二十年過去了，當年成績的好壞與否，與現在的生活並無太大相關性。而記憶中年少時最開心的部分，與補習更是無半分關係。
對於家長來說，讓孩子去補習的初衷無非是不能輸在起跑線上，要一步領先，才能一路領先。可是，人生還長著呢，前十年甚至二十年的領先，真的那麼重要嗎？對於孩子來說，這種暫時的領先，意味著每天大量的重複做題，意味著大量課餘時間要奔波在來回補習班的路上，意味著沒有了多數大人眼裡看來無意義的發呆、踢球、嬉戲的時間，這種付出真的值得嗎？
不排除參加補習中的許多都是優秀的孩子，他們的家長或者他們自己希望付出更多，能讓他們邁上更高的臺階，可是，多數孩子在補習班裡投入的大量時間和精力，只是拉高了選拔的標準。當他們成年後回想當年，一定會很懊惱在補習班上虛度了少年時光。
時至今日，高考(課程)早已不是獨木橋，人們的價值觀念也更加多元，我從不認為成績是決定成敗的標準，也反感於視金錢與權力為成功標準的價值觀。而大多數對升學無比焦慮的家長，他們一邊說著只是希望孩子健康快樂，有個好的未來。可是，一邊卻認為成績不好註定沒有好的前途和未來，註定會不幸福。
什麼是好的前途與未來，應該由孩子自己說了算。不可小看了孩子的認知能力與判斷力。只要他開心，內心認同自我，哪怕未來只是平平凡凡又如何？
(樂水)
怎樣才是「為你好」
關於上課外輔導班，我覺得不能一概而論，去還是不去，要根據孩子本人的意願和狀況。以前，我一直堅定地反對上課外輔導班，主要是不想讓孩子養成一個依賴課外班的心理。正因為現在普遍的情況是大家都在上輔導班，那麼，孩子有可能形成一個弱心理：
我沒考出預期的成績，就是因為別人都上了課外班而我沒上的原因—我覺得，這個心理很要命，它會讓孩子由衷地迴避自身的問題，比如，基礎不紮實，上課沒有專心聽講等等，同時，還會讓孩子心理上過分依賴「外力」，對於自身的成長並不利。因此，在孩子班級大多數人都去上輔導班時，我果斷地勸說他不要去，告訴他：你想保持學習好，就必須上課全神貫注，而不是想著反正輔導班裡老師也會講的。
這樣嘗試了初二一年，效果也還可以。
但是，最近一次家長會讓我開始反思自己的想法是否有些武斷。老師說，中考是全廣州中學生的競爭，所以，不能只看孩子在班級在學校的排名，要橫向放大到整個廣州來看，這樣才能大致判斷出自己孩子的位置，考慮對應的高中。作為家長，當然都希望孩子能去好的學校，如果此時，孩子自己有顆「求」上輔導班的心，那麼，我為什麼要阻止他呢？
作為家長，我不能以「為你好」的名義來強迫孩子去上輔導班，但同樣，也不能以「為你好」的名義來制止孩子想去上輔導班。畢竟，現在有些老師擔負的教學工作很重，教好幾個班，不可能對每個孩子都查缺補漏。有些課堂上沒有弄明白的地方，在輔導班裡受老師提點一下而豁然開朗，總比孩子一個人苦苦思索反而鑽了牛角尖繞了彎路要更有效吧。
所以，去不去輔導班關鍵要看孩子的意願和狀況。
3樓：
我自己的情況是，小學和初中上過奧數班和其他一些興趣課，高中沒有上過。
有沒有幫助，這要具體看是什麼輔導班，如果是和課內知識不同的，比如奧數班或者興趣班之類，我覺得是有好處的。但要注意，最好是孩子自己喜歡上的，不要報太多增加過重的負擔，否則會導致孩子精力不足反而影響課內學習。
對於和課內知識相關的輔導班，我覺得，一方面，不要盲目覺得上了就能提高成績。有些班就是在複習基礎的概念和題型，那想想自己的學習方法是不是沒有注重知識點和題型，相同的東西在學校內沒花足夠的精力掌握好，就能在外面學好嗎？
我覺得報班最好是，你在學校內的知識點和題型已經有比較完整的訓練和記憶掌握，通過比較好的課外班去鞏固和加深難度。我高中的時候沒有報任何班，覺得對於大部分基礎的內容，課內的知識已經足夠完整了，用正確的學習方法，好好吸收已經足夠考一個好成績。報班前最好能打聽清楚效果，我個人覺得，不要作為課內學習的代替，只是作為學好課內知識後的鞏固和補充。
我的寒暑假一般是由自己安排，補充自己知識點上的弱點和短板。做學校作業也是這個目的，否則就意義不大了，所以寒暑假作業不僅要做，還要自己批改和總結。
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4樓：邸深
您孩子？？？？小學？
5樓：lol數理化大神
建議補習防患於未然。
小學生應不應該上課外輔導班 辯論賽
6樓：匿名使用者
我自認為小學生不該上輔導班。1假如我們每天都學習，並且我們每次週一至週五看書寫字的時間已經夠多了，再加上休息日又要參加輔導班，那我們的手眼都會疲倦疼了，這樣對我們自己的手和視力也會不好。2如果上了輔導班，我們就沒有足夠的時間參加體育鍛煉，每天除了上課就還是上課，寫作業，也就一星期裡的幾節體育課才能鍛鍊，即便將來成了才，身體也會不健康，很弱。
3上輔導班的話也許會遇到一些比較嚴厲，暴力的老師，這對於學生也是一種心理傷害，對學習沒信心，成績也會漸漸差下去。4課外輔導班。不是在給我們灌輸知識，而是在摧殘我們原本我們休息日就不夠多，就要上輔導班，它會使我們失去快樂的童年，會讓我們變得枯燥乏味，無一絲生機。
7樓：
首先我也同意您的觀點，
一、大人都在提倡活在當下，生活要過的幸福，憑什麼還讓孩子活在補習班。
二、孩子雖然是一座金礦，但也不要過度過早開發，結果必然是會造成極大地浪費。
三、家長應該比補習班更有義務去發掘孩子的興趣，而不是盲目的把孩子扔進補習班，也許你的孩子考試能得到高分，也許他鋼琴十級，也許。。。 但沒補習的孩子也一定會有長處，而且他們或許更加是自發的，往往隨著興趣發展的孩子將來更有作為，人生更幸福。
四、你回憶過自己的童年嗎？我自己的童年記憶是美好，真不知道補習班的孩子的童年記憶將來會怎麼樣。還孩子一片自己的空間，人生的選擇有時更要順應自然規律。
8樓：花羽霄
補習班分為兩種，一種是補差班和提高班，這樣可以有效的幫助學生處理學習方面的問題。補差班就是為了幫助那些基礎知識薄一點的同學，能夠更好的掌握學習的知識點 。對知識點再進行復習和預習。
而在提高班是為成績稍微好點的學生提供的，可以學習課外的知識和高等的做題方法和技巧，提升成績和做題的速度。
2可以認識很多成績好的朋友，老師也會幫助你瞭解其它的有關的書籍，還可以開闊人 的思路，豐富自己的思想。老師也會幫助你安排複習的進度，分析考試的題型和技巧， 因為還是需要看分數的，學習也是按分數的高低錄取學生的。
3社會的發展，現在社會競爭的激烈，也有更多的學生想上好的學習，你能說不想孩子 上好的學習嗎。別的學生都在參加補習班，不沒有不久輸在了起跑線上了嗎。到時候看 著別的同學都上重點學習，而你沒有心裡也是很難受的。
4在補習班上可以彌補自己的弱點，還能加強自己的強項，但是要選擇補習班比較好的 ，選那些老師比較負責任的，最好有針對性的，這樣貝爾安親老師在瞭解你之後，會根據你的實際情況出發，制定良好的教學計劃。可以培養學生的學習思維，可以有自己的學習方法 ，這樣在以後的學習中或者是其它的門科的學習也是很有幫助的。
到底該不該給孩子報小學生課後輔導班呢？
9樓：
可以給孩子報小學生課後輔導班。
輔導班的有利之處，在於加深學生對知識的掌握程度。每一個老師都有自己一套教法，有自己的優質學習技巧，他們在輔導班會展示出來，學生可以藉此機會多掌握一些學習方法和解題技巧。對於一些學習缺乏自覺性的學生還有一定的管理和引導作用。
可現實是，很多小學生玩心都比較重，所以才需要老師的指導，現在的培訓班不僅上課內容有趣，而且**不貴。
10樓：齊帆齊
現在輔導班還是很火熱的，特別是寒暑假的時候。但是要不要給孩子報輔導班也要結合孩子的具體情況，可以從下面兩個情況來考慮：
第一、孩子各方面的成績都很好。如果是這種情況，那麼就不要給孩子報輔導班，因為教育在早期不需要太追求拔尖，更加要注意知識儲備的平衡性。孩子成績本來就很好，在報輔導班一是會讓孩子陷入一種無聊的轉圈圈當中，二是也會降低孩子在學校學習的積極性。
這是完全沒有必要的。當然，如果有時間，可以在徵求孩子意願的基礎上，給他上一些自己感興趣的、有趣的課程，作為平時生活的一個調節。
第二、孩子基礎確實很差的。不排除有的孩子在學校的學習中沒辦法吸收，連最基礎的知識都沒辦法掌握，這種情況下僅僅靠學校教育是不夠的。孩子痛苦、老師痛苦、家長也焦慮。
這種情況可以做好各方面的調查之後給孩子辦一個合適的輔導班。
所謂合適，就是在老師的挑選方面要有要求，畢竟這個才是最重要的。當然，這也還是要徵求孩子的意願。不能只從家長的角度出發。畢竟，如果 孩子很不願意，那效果肯定很差。
當然，很多時候家長會不會報輔導班，報什麼型別輔導班不僅僅是從孩子的角度考慮，還會看看別的家長怎麼做。所以作為家長，要多學習、多看書，這樣才能在孩子的問題上能拎得清，而不是各種焦慮、跟隨大流。孩子每個人的情況是不一樣的，具體問題具體分析！
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