1樓：
cma碎片化系統網課」的主要優勢：
課程安排更合理
學員領悟更徹底
考試通過率更高
「cma碎片化系統網課」是華領國際教育聘請多名行業專家學者參與、耗時近1年時間的研發成果。是針對傳統網路課程的種種弊端，專門為當前資訊碎片化時代打造的cma下一代網課，是cma網路課程的重大突破。
2樓：匿名使用者
其實這還用定義嗎？微課也是課，只不過是微小的課而已。微小到什麼程度？就是一堂課裡只講一個知識點或一個操作技能（以下簡稱學習點）。教學內容單一，教學時間自然就短了。
硬體有了，軟體就成為關鍵，提供適合遠端教育和移動學習的學習資源，其難度和工作量絕不在開發和搭建硬體平臺之下。
人的一生，時間最寶貴，正所謂一寸光陰一寸金。碎片時間，是指零散的，短暫的時間，例如兩件事情之間的閒暇，候車、排隊、等人時的時間。積少成多，聚沙成塔，碎片時間的總量還是很可觀的。
碎片時間歷來就有，怎麼利用碎片時間，因人而異。隨著資訊社會的到來，生活節奏加快了，時間越來越碎片化。社會競爭加劇了，對人的要求越來越高，因此，如何充分利用碎片時間進行學習，提高自身的素質和競爭力，已成為日趨重要的問題和日漸增長的需求。
怎樣有效地進行碎片化學習呢？首先，遠端教育和移動學習突破了時間和地點的限制，是進行碎片化學習的最佳途徑。其次，應對學習時間的碎片化，還要有學習資源的碎片化，正所謂，好馬配好鞍，才能跑得快，騎得遠。
遠端教育、移動學習、碎片化的學習資源，三大要素，使碎片化學習如魚得水，卓有成效。
專業機構可以做專業的規劃和策劃，進行專業和規範的製作，也可以在全名參與的成果中取其精華，加以改進和提升，使之成為專業和規範的製作。
5.碎片化學習的適用性
縱觀人的一生，在學生時代，接受的是正規的學校教育和系統學習，離開學校，走上社會以後，為適應社會進步和個體發展的需要，仍要不斷的充電，接受繼續教育，這樣就形成了一個貫穿於人的一生的，持續的終身學習。
碎片化的學習主要適合於人們離開學校以後的繼續教育和終身學習。這是因為：
（1）.**的工作和生活之餘，已無大段的時間用於學習，時間高度碎片化。
（2）.**的理解能力和自學能力大大增強，有自主學習的基礎。
（3）.**往往因現實中遇到問題而進行學習，有主動學習的動力。
（4）.**對知識和技能的需求千差萬別，需要的是個性化學習。
（5）.**學習的需求一旦產生，碎片化學習往往能起到對症下藥和雪中送炭的效果。
對於正規的學校教育和系統學習，碎片化的學習不可能取代課堂教學，不可能成為主角，只是在課餘起到了一個輔助教學，錦上添花的配角作用，這是因為：
（1）.學生身心尚未成熟，需要在有組織和管理的情況下進行學習。
（2）.學生有專用的大段時間，用於接受系統化的學習。
（3）.學生受知識基礎和自學能力所限，尚不具備自主學習的條件。
華為自主研發的系統「鴻蒙」，能解決碎片化帶來的卡頓的問題嗎
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