1樓：迪總
一：加強學習 凝練內功 提升素質
辦好一所幼兒園的關鍵在園長，當好幼兒園的園長關鍵在管理，管理的好壞關鍵取決於園長素質的高低，所以說園長素質是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。園長要具備哪些素質呢？我認為：
主要包括政治思想、道德品質、工作作風、工作能力、業務知識和心理與身體健康方面。作為園長要樹立終身學習的理念，不斷強化自身的素質意識，自覺按照園長的任職條件來要求自己。既要懂業務，具有指導教育教學和教育科研括動的能力，又要做到一專多能，博學多才，成為全園教職工政治上和業務上的「領路人」，不僅要有正確的功能定位，還要具備正確的園長觀、兒童觀、課程觀和發展觀。
（一）正確的功能定位
愛因斯坦說「想象力比知識更重要」，教育應改革過去以知識導向為目標為以能力導向為目標，從幼兒園開始，注重培養孩子的興趣、好奇心、情感、想象力、良好習慣、協作精神等品質，讓每名孩子的幼態時間延續，讓孩子享受成長的過程，學會學習、學會生活、學會相處，在快樂自主的**活動中促進思維和能力的發展。
小孩子，大教育，抓教育應從幼兒園抓起，幼兒教育功能如何定位呢？
1：從生命成長的角度
幼兒園的教育應該為孩子的生命成長奠基，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長。
2：從教育預備的角度
進一步接受教育的基礎，不僅傳授知識，更為重要的是呵護激發好奇心、激發兒童學習興趣和培養兒童的創造力。
3：從生活準備的角度
創設好環境，讓孩子在幼兒園養成良好的生活和社會交往
（二）、園長觀
一個好園長就是一所好幼兒園。幼兒園園長從擔任園長的那天起，甚至就任園長之前就應該對自己的職務性質、地位權力和任務有明確的認識，也就是對自己的職、責、權、利有一個明確的認識——管理者的職、責、權、利應當是協調一致，彼此互相制約的。自己不僅要政治素質過硬，還應該時時用高尚的品德感染人、事事用人格魅力引領人。
成為教師開展課改的支持者、引導者和合作者，及時向教師傳遞資訊，樹立管理就是服務的現代化管理思想。在對教師開展指導的過程中，著力改變園長「一言堂」，力求達到一種雙向互動的學習氛圍。以一名合作者的身份加入到教師的行列中，成為她們忠實的、有能力的合作伙伴，傾聽她們的聲音、賞識她們的表現、探知她們的祕密、瞭解她們的需求、解除她們的疑惑、分享她們的經驗，與她們一起求索、假設，尋求解決問題的最佳途徑和方法，形成一種相互作用，相互影響的共同體，營造一種雙向互動的學習氛圍。
（三）、兒童觀；
法國思想家盧梭認為：「教育要適應兒童天性的發展。兒童是一種不斷地渴求創造性表現的存在，真正的教育在於使兒童的這種自然本性得到發展。
」他要求「教育者把自己放在兒童的地位，設身處地為兒童考慮」。提出**化的教育是「不合理的教育」、「殘酷的教育」。
20世紀初的進步教育家、義大利的蒙臺梭利夫人認為：「世界上每個地方都存在著強者壓迫弱者的現象。兒童也是被壓迫和誤解的物件」。
她呼籲：「發現兒童」和「解放兒童」，以使每個兒童的潛能在一個有利的環境中都能得到自我發展的自由。表現出更好的、更和諧的個性。
因此，在課程的設定、一日活動的安排、環境的佈置等方面要以兒童的需求為出發點，符合兒童的學習、生活和認知規律。
（四）、課程觀：
2023年2月3日，教育部發出了《關於規範幼兒園保育教育工作防止和糾正「小學化」現象的通知》，明確規定：各地教育行政部門要把防止「小學化」傾向作為幼兒園年審的重要內容，發揮社會監督作用，對「小學化」傾向明顯的幼兒園責令整改，經整改不合格的幼兒園取消辦園資格，並向社會公佈。因此，正確的課程觀直接關係到辦園的方向，影響孩子的成長。
現實的課程管理模式中，統一的目標管理、滿滿的幼兒作息，促使教師把精力集中在完成形式化的、靜態式的教育計劃上，放在應付上級各部門及園長的檢查上，而忽視了關注孩子動態發展的實際需要，更限制了教師主觀能動性的發揮。將原來劃一的課程轉化為彈性的課程，即：允許教師根據本班實際自主選擇內容、設計教學活動及教育策略；允許教師根據幼兒動態的學習過程和興趣變化調整活動程序；允許教師根據活動內容和學習需要靈活安排時間與空間。
如：在作息安排上，我們注重原則性，把握好「一餐一點、二小時戶外活動、場地的安排和各課程間的平衡」，然後將活動安排的自主權交給教師，允許教師作靈活、適當的調整。由於將課程權下移，讓老師明白：
課本、生活、教師、和孩子都是最豐富的課程資源，教師的創造潛能被充分激發。
（五）、發展觀：
幼兒園規劃是根據國家有關幼教方面的方針政策法規，對幼兒園未來較長時間發展的規模、速度、質量等方面所作的全面的、有目的、有條理的部署和安排。制定了今後一段時期幼兒園發展的總體目標、任務及實施的措施步驟，幼兒園做什麼，怎麼做。具有導向性、預見性、系統性的特點。
是對幼兒園未來發展所進行的形象設計，勾畫和描繪發展的藍圖。
園長和教師是自主發展的主體，只有經過理性的思考才能制定好發展目標。規劃要走民主程式，經過教代會表決通過後生效。成為幼兒園的「**」，三年中一切工作都要以此為軸心。
二、因地制宜 構築目標 完善體系
園長從上任的第一天起就要考慮把幼兒園辦成什麼樣子，如何實現教育目標和管理目標的和諧統一？如何把辦園理念內化到具體的目標中？
首先，摸清情況，認真細緻的調查，採取了個別談話、日常觀察、園務會反饋和問卷調查等方法，如我設計了職工問卷：幼兒園目前存在的主要問題是什麼？你認為如何解決？
你的特長是什麼？不足有哪些，如何調整？你對園長有哪些要求，需要園長幫助解決什麼問題？
在幼兒園今後的發展中你有什麼建議等等，摸清情況後，及時對症下藥。其次，精心設計幼兒園的發展目標，制定好教育目標和管理目標，召開全體教職工大會，大力宣傳幼兒園發展目標，以目標激勵每位教職工，團結一致，向目標奮進。
三、規範行為 科學管理 提高效能
（一）、民主意識
現代管理中心確定了以人為本的人本管理。園長要管理好幼兒園必須要有較強的民主意識，教職工是幼兒園的主人，管理幼兒園是她們的民主權利，她們對一些重大問題有權參與講評和管理。園長要通過民主管理，做好人的工作，為廣大職工創設一個有利於他們施展才華的環境，從根本上調動人的積極性，在改革開放的社會主義市場經濟新形勢下，園長不僅要樹立以人為本的現代管理思想，確定依靠全體教職工民主管理的意識，具備較強的處理人際關係的能力。
做到知人善任，即掌握瞭解人、說服人、關心人、使用人的本領。
（ 二）、服務意識
什麼是領導，領導就是服務，就是要多幹實事。幼兒園這一群體具有鮮明的個性：一方面，園長直接工作的主要物件是具有一定文化素質的教師，教師有其自身的特點：
自尊、清高、責任心強，不屈從於權威；另一方面，幼兒園雖小，五臟俱全，牽涉上（上級）下（群眾）、前（過去）後（未來）、左鄰右舍（社會、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教職工年齡層次、文化水平、生活習慣、性格氣質不同，而一園之長，實際上不過是個「大家長」。由此可見，園長必須樹立服務意識，深入實際，掌握實情，腳踏實地，多做實事，努力為幼兒園創造一個良好的學習、生活、工作環境，在生活上給予關心照顧，時刻把每位職工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服務。
每一位園長應當銘記：凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職工不做的，自己首先不做，在執行黨紀、政紀和幼兒園的各項規章制度方面，要給職工做好榜樣，不能搞特殊，在個人利益上要做到先人後己，要有奉獻精神。
（三）、經濟意識
改革開放把我國的教育推上了市場經濟的舞臺，園長必須從根本上改變傳統的「關門辦學」，「等、靠、要」思想，樹立強烈的經濟意識，效率意識，求真務實，善於用好明天的錢，有錢就可以上規模，上規模就可以出效益，有了經濟效益，才能促進發展，才能競爭出活力，競爭出效益。
（四）、法制意識
現代社會是法制社會，幼兒園管理中必須樹立法制意識——學法、守法、**。近幾年幼兒園幼兒傷害事故時有發生，並日益成為人們關注的焦點。如果園長沒有法制意識，甚至把個人的意志和權威置於法制之上，會給幼兒園、家長、孩子和社會造成極大的損失。
所以園長管理不能單憑經驗從事管理，而必須時時、處處、事事都體現法律意識，做到心中有法，辦事依法，通過法律手段維護幼兒園及教職工的合法權益。
（五）安全意識
安全大於天，確保幼兒園的安全是搞好各種工作的前提。幼兒園從入園到離園，8個多小時的吃、喝、拉、撒都在園內進行，出入園安全、課堂安全、疾病防控、飲食安全等等都是園長最重的牽掛，作為園長應該把安全當頭等大事來抓，增強安全意識、強化責任意識、加強安全教育、加大防護措施，真正做到人防、物防、技防到位，給孩子的健康成長保駕護航。
（六）文化意識
幼兒園的文化建設，是全面實施幼兒素質教育的重要內容，是實現幼兒教育現代化的必然要求，是提高學校管理水平的客觀需要，是創造孩子健康成長良好環境的有效措施，集中體現著幼兒園的治學理念、精神面貌和辦學特色。在當前科學發展實踐中，園長必須注重物質文化、精神文化和制度文化「三個文化」建設，切實推進幼兒校園的全面協調可持續發展。
1、注重物質文化建設
物質文化是幼兒園校園文化中最基礎的文化，是校園文化最重要的外在表現形式，集中體現在幼兒園孩子生活、學習環境的創設上。一是要優化校園環境。以「規劃科學、佈局合理、風格新穎、獨具特色」為原則，在建設規範化、標準化的基礎上，學校環境建設應形成自己獨特的文化風格。
要巧妙設計各景點，使花草樹木佈局錯落有致、疏密合理，環境優美、相映成趣，力爭達到「淨化、美化、綠化」的外部景觀效果。二是要促使牆壁「說話」。按照「層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機」要求，重點在教室、校園牆壁上進行科學規劃，使受教育者如入健康藝術之鄉。
使他們在知識化、遊戲化、趣味化的環境中潛移默化，不知不覺之間受到薰陶。
2、注重精神文化建設
幼兒園的精神文化建設集中表現在幼兒園的價值取向、師德師風、教學活動上。一是提煉辦園理念，用一流的理念指導人，凝聚人心，形成特色，提高品質；二是加強師德師風建設，增強幼兒園教師的責任感、使命感和引導力。三是要創新教學平臺。
遵循學生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展形式多樣的校園活動。積極開展小圖畫、手抄報、小**和小動漫的製作比賽活動。四是要積極展示。
依託電視**、校園資訊網、、家園互動等形式，不斷宣傳辦園理念和行為，展示師幼風采，爭取家園合力，達到最佳辦園效果。
3、注重制度文化建設
制度是幼兒園文化建設的重要環節，是規範、引導和激勵幼兒園全體人員行為的重要標尺，幼兒園規章制度的建立，應突出以人為本、價值導向和行為規範三個重點方面。
四、銳意改革 大膽創新 凸現特色
美國當代著名管理學家e、戴爾認為，「真正的管理人員永遠是一個創新者」。創新意味著不斷解決新問題的積極探索實踐。21世紀的幼兒園園長必須具有強烈的創新意識。
我們的幼兒園不能老是停留在一個水平上，制度不斷完善，設施不斷更新，課程不斷改革創新、辦園理念不斷昇華。要想取得科研興園、特色強園的效果，這就要求我們每一位園長要有「不斷進取、永不滿足」的精神，努力學習，更新自身的知識。
一所幼兒園，要想在改革的浪潮中始終處於不敗之地，作為園長就必須堅持終身學習，完善自己的業務素質和理論體系；**遠矚地構築單位發展藍圖；科學規範，創新管理模式；走科研興園，特色強園之路，切實促進老師專業化成長、幼兒健康進步、幼兒園持續有效發展。
我是幼兒園園長如何管理好老師，幼兒園園長應該怎樣管理好教師團隊
寂寞在永永 如果是你的實力做的院長，那說明你有一定的能力，做自己認為要做的就是。相信自己能行就行！還可以用換位的角度去思考問題，你就會做得很好了！希望你是一個很好的院長！ 感情留人 事業留人 待遇留人，缺一都不可長久。幼兒園的老師都特別有感恩之心，對他們多做情感溝通，以鼓勵為主，同時要進行目標管理，...
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一般情況下，公辦園教師都是按照法定的退休年齡退休。其他性質的幼兒園，就是自己安排了，如果身體好的老師，也可以一直從事工作，60歲也可以繼續工作的。親，您好，一般情況下，公辦園園長與教師都是按照法定的退休年齡退休，男的60歲 女的一般在55歲。提問。那一般的幼兒園女老師幾歲退休。小誠老師補充 法定退休...
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冒泡泡的蘇打水 幼兒園管理運營及教案資料 提取碼 h4w2 若有問題歡迎追問 陽光班車 恭喜你！既然能做到園長的位置，證明你在幼教工作中相當出色，能在同行中脫穎而出，專業性方面是毋庸置疑的。至於怎麼去教學，家長工作等等，我就不多說了。俗話說 屁股決定腦袋 如果你已經做到了園長的位置，你的眼界就會放開...