1樓：來的我很好
兩位數減一位數的退位減法，掌握對方法非常簡單，你學會了嗎！
2樓：匿名使用者
教學目標：
1．掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。
2．經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過程。
3．感受退位減法與實際生活的緊密聯絡，體會退位減法在生活中的作用
重點難點：
1．掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法。
2．鼓勵學生用多種方法進行計算。
教具、學具準備：
1．教師準備情景圖的課件。
2．學生準備3捆6根小棒。
教學過程：
一、學前準備
口算。（電腦出示。學生**車練）
11-3= 13-8= 17-9= 14-5=
15-7= 12-3= 16-8= 13-7=
師談話：上節課我們學習了什麼知識？我們來做幾道題，並說說你是怎麼想的？
38-6= 87-3= 96-6=
師談話：把它們改為38-9=、 87-8=、 96-8=，你會算嗎？仔細觀察你發現了什麼？
同學們發現兩位數個位上的數都比減數小，如果直接減，夠不夠減？（不夠減）那這三道題怎麼計算呢？（退位），這節課我們一起研究兩位數減一位數的退位減法。
板書課題：兩位數減一位數退位減法
一年級數學下冊兩位數減一位數退位減法怎樣教好記，算又快。
3樓：匿名使用者
這種情況
需要多加練習
首先把最基本的計算
口算連得很熟了之後
這些也會迎刃有餘的
怎麼教孩子兩位數退位減法？
4樓：匿名使用者
先教20以內bai的退位減法，
du方法：
第一步：用實物
演示法或zhi是圖dao求法，如12－4，把回12用實物或圖表示答為兩部分：10個一堆＋2個，然後演示減去4的運算過程。讓孩子明白十位上的1代表了1個10。
第二步，豎式演算，幫助孩子把具象思維逐步地內化為抽象思維。
當孩子能夠脫離具象而進行抽象的豎式演算時，學習任務完成。
兩位數除以一位數,商仍是兩位數,餘數是8,被除數是多少
被除數是98。分析過程如下 因為餘數是8，除數是一位數，所以除數是9。又商是兩位數，故商最小是10 且被除數是兩位數，故商大於10以後，被除數就不可能是兩位數，所以商是10，從而求得被除數是98。擴充套件資料 除法運算公式 被除數 除數 商 被除數 商 除數 商 除數 被除數 帶有餘數的情況 被除數...
1 兩位數除以一位數，商仍然是兩位數，餘數是8。被除數 除數 商的和是多少
除數一定要大於8，否則餘數會小於8，又除數是一位數，所以只能是9.又被除數是兩位數，所以商只能是10，否則會大於100.所以被除數98，除數9，商10，加起來117.設最大為y，最小為x。連續，y x 8，又y 3x，易得y 12，x 4 連續5數位4,6,8,10,12，其和為40.設原價是每件y...
最小的兩位數是10最大的一位數是9它們的差是
他們的差是1，和是19 加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數 量合起來，變成一個數 量的計算。表達加法的符號為加號 進行加法時以加號將各項連線起來。減法是四則運算之一，從一個數中減去另一個數的運算叫做減法 已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是...