1樓：匿名使用者
1、遊記中的線索
有人說，寫文章如同串珠，沒有一根線索將其中各個要素聯結起來，這篇文章就會支離破碎，或者雜亂無章。寫遊記更是這樣，一定要有一條合理的線索貫穿其中。這條線索也可以說是寫作的順序。
遊記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了。即按照遊覽的先後次序來寫。比如一篇參觀動物園的遊記，就可以按照參觀的順序一一記述。
此外，還有以景物的組織關係、方位關係等作為記遊的線索的。我們建議大家初學寫遊記時，一定要用一定的線索來組織文章，以求在一開始就養成條理清晰的寫作習慣。
2、遊記中的主體
主體指的事做這件事的人或集體。既然是遊，就一定有遊的主體。在遊記的寫作中，如果缺少了人，就與說明文或寫景散文差不多了。
對遊記中主體的點明也有多種不同的方式，可以在一開始就點明，比如在一篇遊記的開始，一位作者就這樣寫道：「今天，我們班的同學在班主任***的帶領下參觀了北京大學"，點明遊記的主體是"我們班的同學和***」；此外，遊記的主體還可以在寫作過程中自然出場，也可以在文章結尾指出。
3、遊記中的寫景
對景物的描寫也是遊記的一個重要組成部分。人是主體，景是客體。遊記中的寫景，應根據寫作的需要，有選擇、有重點地寫。
遊記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。如一位同學寫一篇遊覽長城的文章，就分別著重對長城的古老壯觀與周圍乾淨整潔的景區環境進行了描寫，將景物描寫與文物保護與環境保護的主題緊密地結合了起來。
4、遊記中的地點
在寫遊記時，一定要注意說明遊覽或參觀的地點，比如海洋館、大草原、科技館等。
5、記遊要分清主次
遊記雖然是對遊覽過程的記錄，但卻不是面面俱到的記錄。我曾看到過一位大學生寫的遊記，從早上起床寫起，然後寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見到了什麼、發生了什麼……一一寫到，一直到最後怎樣回到了家裡。一篇遊記，寫了上萬字。
卻沒有任何能讓人留下深刻印象的地方。這樣的寫作不是遊記，而是流水帳，是沒有人願意讀下去的。 例文：
遊黃山我早聞黃山風景秀麗，可是一直沒有機會去看，這個暑假裡，媽媽終於要帶我去遊覽美麗的黃山。
我和媽媽費了九牛二虎之力才爬上了山頂。啊！山頂這麼高，好像在雲彩上面似的。
黃山到處都是堅硬的岩石，而在這些堅硬的岩石縫隙中居然還能長出松樹來，真是神奇！這些松樹形態各異，有的聳立挺拔，有的枝葉舒展，有的矯健威武，說這些松樹有神韻，真是名副其實。
黃山可真險峻啊！危峰兀立，怪石嶙峋。黃山上的怪石，星羅棋佈，點綴在波瀾壯闊的黃山之中。
這些石頭，有的大，有的小，造型別致，有的像人，有的像怪獸，有的像物品，非常有趣。我和媽媽站在鰲魚峰往下望，太高了！如果你一動好像就會從山崖上跌落下去。
到了高處，周圍一片雲海，彷彿走入了仙境。黃山上的雲變化莫測，有時白得像一匹錦緞，有時像一條龍似的，在天空中騰雲駕霧，好像在與同伴們嬉戲。黃山上的怪石和青松在雲海中時隱時現，更增加了黃山的美感。
我和媽媽在黃山上大飽眼福後，便去黃山溫泉那裡看一看。我早就聽說黃山的溫泉清澈見底，但一直沒有機會去看，今天我終於可以親眼目睹了。果真跟大家說的一樣，真是清澈見底，其清澈可與灕江、西湖相媲美。
我和媽媽被眼前的美景吸引了，便在這裡繼續遊覽。
我和媽媽在黃山和黃山溫泉玩兒了一天，到了晚上，一群歸鳥和一路月色伴著我們回家了，但黃山上的青松、怪石、清澈的溫泉我決不會忘，真是天下美景歸黃山！
2樓：匿名使用者
交代時間地點，天氣。重點寫出景色的特點；注意層次及過渡。加上一定的思想感悟。
旅遊作文怎麼寫？
3樓：666的小駱駝
作文中包含：
遊記中的線索
遊記中的主體
遊記中的寫景
遊記中的地點
記遊要分清主次
作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文體裁包括：記敘文，說明文，應用文，議**，散文，詩歌。
旅遊作文主要寫在外看到的東西，然後記敘下來。
旅遊作文的分類可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型;以抒發感情為主的是抒情型;以描繪景物、景觀為主的是寫景型;通過記游來說明一個道理的，是說理型。但是，不論哪一種，都是通過對自然風光、風景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進行描繪，來達到記事、抒情、說理等目的。
初學寫遊記時，一定要用一定的線索來組織文章，以求在一開始就養成條理清晰的寫作習慣。一定要有一條合理的線索貫穿其中。
4樓：
遊記的寫作方法
不論是哪一種遊記，在寫作時都要要注意以下幾點：
1、遊記中的線索
有人說，寫文章如同串珠，沒有一根線索將其中各個要素聯結起來，這篇文章就會支離破碎，或者雜亂無章。寫遊記更是這樣，一定要有一條合理的線索貫穿其中。這條線索也可以說是寫作的順序。
遊記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了。即按照遊覽的先後次序來寫。比如一篇參觀動物園的遊記，就可以按照參觀的順序一一記述。
此外，還有以景物的組織關係、方位關係等作為記遊的線索的。我們建議大家初學寫遊記時，一定要用一定的線索來組織文章，以求在一開始就養成條理清晰的寫作習慣。
2、遊記中的主體
主體指的事做這件事的人或集體。既然是遊，就一定有遊的主體。在遊記的寫作中，如果缺少了人，就與說明文或寫景散文差不多了。
對遊記中主體的點明也有多種不同的方式，可以在一開始就點明，比如在一篇遊記的開始，一位作者就這樣寫道：「今天，我們班的同學在班主任***的帶領下參觀了北京大學"，點明遊記的主體是"我們班的同學和***」；此外，遊記的主體還可以在寫作過程中自然出場，也可以在文章結尾指出。
3、遊記中的寫景
對景物的描寫也是遊記的一個重要組成部分。人是主體，景是客體。遊記中的寫景，應根據寫作的需要，有選擇、有重點地寫。
遊記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。如一位同學寫一篇遊覽長城的文章，就分別著重對長城的古老壯觀與周圍乾淨整潔的景區環境進行了描寫，將景物描寫與文物保護與環境保護的主題緊密地結合了起來。
4、遊記中的地點
在寫遊記時，一定要注意說明遊覽或參觀的地點，比如海洋館、大草原、科技館等。
5、記遊要分清主次
遊記雖然是對遊覽過程的記錄，但卻不是面面俱到的記錄。我曾看到過一位大學生寫的遊記，從早上起床寫起，然後寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見到了什麼、發生了什麼……一一寫到，一直到最後怎樣回到了家裡。一篇遊記，寫了上萬字。
卻沒有任何能讓人留下深刻印象的地方。這樣的寫作不是遊記，而是流水帳，是沒有人願意讀下去的。
5樓：永遠的卡布奇諾
我要帶上我心愛的機械相機，帶上十卷膠捲，國為我堅信沿途的風景一定美得撩人心魄。我還要帶上紙和筆，記錄下我所經過的第一個目的地，我要將這些經歷繪成圖畫，我要在以後仍然可以隨時看到各地的風景。
緊接著我出發了。
我是乘火車出發的，我聽著隆隆的聲響，從腳下傳來，我認真注視著飛駛而過的山與草木，我看見了潺潺的流水，看見了河岸邊林立的房屋，黑白相交的牆壁與房簷，悠然吐出縷縷？霧的老人家，還有全力拍打衣物的婦女，多麼和諧的小橋流水人家！我來不及停留，又隨著火車的隆隆聲向前駛去。
下一站是北京。我沿著長安街從頭步行到尾，身旁飛逝著汽車與行人，人看著流動的長街，我向每一位司機打招呼。向每一位行人問好，然後我找到了北京的中軸線，我到了故宮，我看到了金碧輝煌的綠瓦紅牆，我撫摸看它，手指碰到碰到了牆角，我就這樣一直向前走，你們猜我看到了什麼，那是鳥巢，承載了13億炎黃子孫心血的偉大建築，還有水立方，銀灰色的建築顯示了無們的剛強，我向前走看，我看見了衚衕，我聽見了叫賣聲：
冰糖葫蘆……，我看見許多孩子在衚衕中踢著鍵子，翻著皮筋快樂地玩鬧。這將我帶回了兒時，我感動著。 哦，我已經在北京呆得太久了，我得向前出發。
我穿過黃土高原，我聽見雄渾的信天游，我看到震耳欲聾的安塞腰鼓，我被深深感染著。 接著我到了伊犁，我看到了大片的薰衣草，紫色的花瓣炫耀著它們的姿色，我輕輕摘下幾朵藏在衣服裡，我要將這美好的回憶帶去。 我看到了天山了，我歡呼著，汽車駛進蜿蜒的山路，那皚皚的雪峰瑩瑩冰川，我彷彿看到細君公主低吟著思鄉，彷彿看到漢樂府中唱著天馬歌．近了近了，天山越來越近了，聽，那是西王母與周穆王互訴衷情，看，那是喀絲麗翩然起舞，天池到了，碧藍的湖水，碧翠的山，皎白的雪，青青的麥田．天造地設的美景啊，我陶醉了。
我將要回去了，不過在這之前我還要想到雲南看看。
看看西雙版納，看看香格里拉。
我接受納西人獻上潔白的哈達，我與他們一起飲盡青稞酒，我們一起烤全羊，一起跳舞。
這下，我可真得回去了。
我要坐飛機裡俯視祖國的山山水水，那田野，草原，海洋，大河，古鎮——我所期盼的，我所懷念的。
我的程行結束了。可我還要走更多的地方，去更加美麗的地方。
6樓：匿名使用者
遊記中的線索：有人說，寫文章如同串珠，沒有一根線索將其中各個要素聯結起來，這篇文章就會支離破碎，或者雜亂無章。寫遊記更是這樣，一定要有一條合理的線索貫穿其中。
這條線索也可以說是寫作的順序。 遊記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了。即按照遊覽的先後次序來寫。
比如一篇參觀動物園的遊記，就可以按照參觀的順序一一記述。此外，還有以景物的組織關係、方位關係等作為記遊的線索的。我們建議大家初學寫遊記時，一定要用一定的線索來組織文章，以求在一開始就養成條理清晰的寫作習慣。
遊記中的主體 ：主體指的事做這件事的人或集體。既然是遊，就一定有遊的主體。
在遊記的寫作中，如果缺少了人，就與說明文或寫景散文差不多了。對遊記中主體的點明也有多種不同的方式，可以在一開始就點明，比如在一篇遊記的開始，一位作者就這樣寫道：「今天，我們班的同學在班主任***的帶領下參觀了北京大學"，點明遊記的主體是"我們班的同學和***」；此外，遊記的主體還可以在寫作過程中自然出場，也可以在文章結尾指出。
遊記中的寫景 ：對景物的描寫也是遊記的一個重要組成部分。人是主體，景是客體。
遊記中的寫景，應根據寫作的需要，有選擇、有重點地寫。遊記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。如一位同學寫一篇遊覽長城的文章，就分別著重對長城的古老壯觀與周圍乾淨整潔的景區環境進行了描寫，將景物描寫與文物保護與環境保護的主題緊密地結合了起來。
遊記中的地點 ：在寫遊記時，一定要注意說明遊覽或參觀的地點，比如海洋館、大草原、科技館等。
記遊要分清主次 :遊記雖然是對遊覽過程的記錄，但卻不是面面俱到的記錄。我曾看到過一位大學生寫的遊記，從早上起床寫起，然後寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見到了什麼、發生了什麼……一一寫到，一直到最後怎樣回到了家裡。
一篇遊記，寫了上萬字。卻沒有任何能讓人留下深刻印象的地方。這樣的寫作不是遊記，而是流水帳，是沒有人願意讀下去的。
這就是標準沒有抄襲？有這麼浪費人世間的？**媽的
寫去學校旅遊的作文，寫一篇去學校旅遊的作文
今天，陽光明媚，萬里無雲。我和牛牛 王嘉磊一起去朱家尖旅遊。一路上，我們說說笑笑，我像一隻小猴子一樣動來動去。不知不覺就到了朱家尖了，我們先找了一家賓館住了下來，然後步行走到了沙灘邊。那時，我已經精疲力盡了，於是，我也不顧髒就坐在 免費大床 海灘上休息。休息夠了我又在海邊玩，一個浪頭打來嚇得我抱頭鼠...
旅遊策劃案怎麼寫，旅遊策劃書怎麼寫
我也來熱鬧熱鬧 參考1活動名稱2實施目的或主體3物件 實施日期4策劃人 實施地點5主要負責人 經費 6安全負責人 經費預算7審批 同意以否 日期8驗證9備註 正文 主題一簡介二準備工作1宣傳通知a b c d 2聯絡事宜a b c d 3職責分工a b c d 4安全措施a b c d 5場所 供參...
親情作文，親情作文怎麼寫，親情作文怎麼寫！
以親情為主題的佔有相當的比重，如何寫好這方面的記敘文，提高這種題材的寫作水平，是師生在作文教學上亟待解決的問題。首先要清楚在親情題材的作文中存在那些問題，然後對症下藥，加以解決。從同學寫的有關親情主題的作文中，不論是寫母愛的細膩，還是寫父愛的厚重，多數都寫得比較平淡 膚淺，細膩不足，厚重不夠。不少作...