1樓：匿名使用者
我國疆域遼闊，從自然狀況來看，農村有一些偏遠的地區，還沒有開發自然景觀還是比較原始經濟發展的潛力還是比較巨大的
2樓：
現在的農村都煥然一新咯，交通方便，空氣清新
3樓：鳳飛雜貨鋪
如何看待農村年輕人不願種地的現象
如何看待現在農村的現狀
4樓：匿名使用者
如何看待農村年輕人不願種地的現象
5樓：匿名使用者
現代人的生活壓力究竟在**？
如何看待農村教育的現狀
6樓：匿名使用者
農村教育的現狀，概括起來說，就是，近年來，農村教育狀況得到顯著改善，但仍存在許多問題，總的看來，我國農村教育的整體發展水平相對較低，城鄉教育存在巨大差別。
這主要表現在：第一，國家對農村教育資源投入不足，農村教育質量不高，現有農村教育的辦學條件只能滿足學科教學的基本需要，距全面推進素質教育相去甚遠。
第二，農村教育結構不合理，教育脫離農村社會的實際。
第三，教學設施落後，辦學條件較差。
第四，師資力量比較薄弱，教師的素質有待於提高。
百年大計，教育為本。一個國家，一個民族，教育上去了，就大有希望。教育是現代文明的基石。
提高國民素質，增強綜合國力，必須大力發展教育事業。農村教育影響廣泛，關係農村經濟和社會發展的全域性。改革開放以來，我國城鄉面貌發生了巨大而深刻的變化，這同教育特別是農村教育的發展密不可分。
農村實行家庭聯產承包責任制，極大解放了生產力。農業先進實用技術之所以能得到大面積推廣，鄉鎮企業之所以能異軍突起，農村富餘勞動力之所以能大量向沿海地區和城鎮轉移，其中一個根本原因，就是有數以億計受過義務教育的農村勞動力作為基礎和支撐，農村普及義務教育有很大成績，功不可沒。當前，我國農業和農村經濟正處在關鍵的發展階段，優質、高效、生態、安全農業的發展，農業產業化經營的擴大，農村富餘勞動力的轉移等，都迫切需要全面提高農村勞動力素質。
世界新科技革命的興起和全面建設小康社會的推進，對廣大農村人口科學文化素質和思想道德素質提出更高的要求。沒有農民素質的全面提高，就很難實現全面小康。
7樓：匿名使用者
農村教育的現狀是:家長不配合，學生不理解，社會不重視。就認為老師是為學生服務的，學生可以欺負老師，甚至可以動手打老師，而老師絕不可以罵學生或是打學生。
學生的成績提不上去，家長說老師不會教，而家長自己只顧忙著工作，或是打麻將，還有的說我自己沒讀多少書。把一切責任給了學校，但是，又沒有想過，學生的成績，在於老師和家長的共同教育。總而言之，老師的地位不提高，教育也很難提高的
8樓：梓蘓
別的地方我也不瞭解，至少我看我們那的小學和初中都不太好，高中稍微好一點。說起來我覺得是教育資源的問題。師資力量比城市差很多。
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