1樓：
《長歌行》是一首漢代樂府民歌，全詩的大意是：園子裡那綠色蔬菜上的露珠，等到太陽一出就晒乾了；溫暖的春天給萬物帶來了恩惠，使它們充滿了生機，可常常擔憂秋天的到來，因為一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬物失去了生命的活力；所有的河流都向東流入大海，什麼時候才能流回來呢?青少年時期不努力學習，到老了傷心後悔也沒有什麼用了。
前四句通過朝露易逝、花草枯萎和百川歸海說明美好時光短暫而易逝，且一去不復返，後一句直抒胸臆，勸誡人們珍惜時光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。
《七步詩》的作者是三國時期的詩人曹植。全詩的大意是：鍋裡煮著豆子，是想把豆子的殘渣過濾出去，留下豆汁來作羹；豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋裡面哭泣；豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢!
前兩句描述了燃萁煮豆這一日常生活現象，後一句話鋒一轉，集中抒發了曹植內心的悲憤，他顯然是在質問曹丕：我與你本是同胞兄弟，為什麼要如此苦苦相逼?
《出塞》是唐代詩人王昌齡的作品。「出塞」，就是到邊防線上去戍守邊疆。古代描寫軍旅生活的詩歌，大都要寫到明月，寫到邊關，明月和邊關已經成了戍邊將士生活中的兩個典型景物。
大概守衛邊關的戰士們，白天軍務繁忙沒有時間想家，到了靜夜，面對邊塞荒涼的關山，孤寂悽清，舉頭望見那千里與共的明月，低下頭不免思念起故鄉的親人來。全詩的大意是：這明月就是秦漢時戍邊將士仰望過的明月，這邊關就是秦漢時戍邊將士守衛的邊關，久別親人，經過長途跋涉，到邊防線上駐守的將士們還沒能回到家鄉。
只要有李廣那樣的大將戍守邊關，就不會讓胡人的騎兵越過陰山南下入侵了。全詩反映了作者對駐守邊疆的將士們久徵未歸的同情，也表達了詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰爭，使國家得到安寧，人民過上安定生活的美好心願。
2樓：
出塞：表現了詩人對長期駐守邊疆的戰士的深切同情，同時也表現了詩人強烈的愛國熱情。
6年級上冊語文第二十課、二十一課的預習，近義詞反義詞多音字中心思想都要。
3樓：susan牡丹
20課 反義詞 ：偉大----渺小 永遠----暫時 抬舉----貶低
近義詞：偉大-------崇高 抬舉-------器重 情願--------甘願 到處--------處處
多音字：有：的·著·了·還·大·地·數·更·好
21課 反義詞 ：普通---特殊 熱鬧----冷清 親暱---生疏 懷疑---信任
近義詞：呼喚---召喚 親暱---親切 依然---依舊 盤旋---迴旋 企盼---期盼
驚異---驚訝 注視---凝視 容易---輕易
多音字：有：模·旋·和·正·中·背·色·行·為·相·少·應·幹·落·樂·調·看·了
4樓：me_流年丿
是什麼版的？好像只有21課？？？老人與海鷗？？？
五年級上冊人教版第一課白鷺的中心思想？
5樓：你叭叭叭個啥
就是倡導一種自由的思想，希望大家不要被身邊的東西所束縛。
6樓：熱心網友
這個要自己好好想想哦，我們也不會隨便告訴你哦。因為是為了你的成績好，才不告訴你的。
7樓：下得去阿哲
表達了作者郭沫若對白鷺的喜愛與讚美之情
8樓：匿名使用者
按照某些人做了某些事概括就可以了
9樓：匿名使用者
中心思想公園前中心思想，不懂不懂。
六年級上冊語文人教版20課
不朽 朽帶拼音 xiu 第三聲 摔垮 垮帶拼音 kua 第三聲 有的人 這課總共就兩個生字。我的是人教版的 不朽 xiu 第3聲 摔跨 kua 第3聲 一共也才2個啊 朽 xiu第三聲 垮 kua第三聲 這一課沒有生字啊！六年級上冊語文12課課件 六年級上冊語文課文21課 10 有很多版本的。這個你...
急要五年級上冊語文人教版15課《落花生》的課後小練筆
縫衣服的 蠟燭是什麼？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。蠟燭的一生很平淡，白的 紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體...
5年級上冊語文第7單元作文，5年級上冊語文第7單元作文
武夷山大道 小學語文五年級上冊第七單元作文200字 讀了 圓明園的毀滅 這篇課文，我感到義憤填膺。圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，是在清朝建立的，圓明園的一花一草，一景一物，都是賞心悅目的，院內有仿照各地的景物 海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月 雷鋒夕照 還收藏著上自先秦時代的青銅禮器...