1樓：直掛雲霄濟滄海
1.a2.柳樹乏了，自有微風吹著；舟乏了，自有碧波託著。人乏了呢？我乏了呢？
3.通過對牆角的小花孤芳自賞的委婉嘲諷，告誡人們處世應當謙虛，切勿驕傲。
4.女兒國、天竺國、朱紫國
5.老龜把師徒幾人都甩到了河裡。因為老龜委託唐僧在佛祖面前詢問事情，而唐僧沒有辦到，故甩之。
2樓：悽悽幽草
1.a2.月亮倦了，自有星星閃著；海倦了，自有海豚舞著，人倦了呢？我倦了呢？
3.短詩通過對牆角小花孤芳自賞的委婉嘲諷，告誡人們應該謙虛，力戒驕傲。
4.（1）女兒國、寶象國、烏雞國、西樑國、滅法國、比丘國、車遲國、（2）通天河遇黿溼經書
3樓：章彧
1.下列表述錯誤的一項是( a )。
a.《沁園春 雪》通過對北國雪景的描繪,表達了詩人對祖國大好河山的熱愛以及對歷代封建統治者的批判和對他們缺少文采的惋惜這一主題思想。
b.《雨說》用“為生活在中國大地上的兒童而歌”為副標題,表明這是詩人為生活在中國大地上兒童唱出的一曲愛之歌。
c.《星星變奏曲》表達了經濟過心靈劫難的人,對精神自由和安寧生活的執著追求。
d.《蟈蟈與蛐蛐》是英國浪漫主義詩人濟慈的詩,詩人捕捉了兩種極為平常的昆蟲的叫聲,發出“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆
2.模仿下列詩句寫一首小詩。
太陽倦了,自有暮雲遮者;山倦了,自有暮煙凝著,人倦了呢?我倦了呢? 仿寫:__蝴蝶累了，自有花朵伴著，花朵累了__，自有綠葉伴著，人累了呢?我累了呢?
3.請寫出冰心的作品《春水 (三三)>的主旨。
春水 (三三)
牆角的花!
你孤芳自賞時,
天地便小了。
主旨:這首詩通過對牆角小花孤芳自賞的委婉嘲諷，意在告誡人們做人處世應當謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎凋謝。
4.(1)西遊記中,唐僧旅途中經歷過不少奇異的國度,試舉出三例。_女兒國_、_天竺國 烏雞國、_________
(2)老龜馱著唐僧快到通天河東岸時發生了什麼事情?為什麼?請你簡要概述。
老龜文唐僧是否向如來詢問了自己的壽命， 唐僧忘記了，老龜一怒之下把它們掀進河裡，經書都溼了，（這其實 是第81難）
幾道小學語文題~（可以只答一部分）
4樓：
第一題：
這道題，我只能大概說一下，畢竟差別看起來很小啊！
突然比忽然給人以更加強烈的感覺；竟然比居然更顯出某個人、某件事的讓人意想不到。改觀是對某個人而言的；改善是對某件事、物而言的。
第二題：
錯誤的是c，題中並沒有提到有幾個媽媽，答案c中卻寫明是兩個，自然和題目相沖突，所以錯誤的是c。
第三題：
這道題中爭議的是：既然說大米放在倉庫中沒問題，“那麼為什麼說會沒問題，有什麼依據？”而且這道題並不是和某人在解釋什麼，而是闡述一個事實，所以，答案c接在後面可消除爭議，因為答案c給出了為什麼大米放在倉庫中沒問題的理由。
第四題：
排比？你看看書上寫的排比句的條件！這道題目中風，黃河本是沒有生命的，現在卻說風在吼，黃河在咆哮，自然是用了擬物的手法啦。
第五題：
狡黠原本是說某個人很狡猾、很狡詐的意思，現在在這道題中是說明星星的可愛、聰明。所以叫貶詞褒用。
這僅僅是個人的看法，僅供參考啦！
5樓：匿名使用者
突然、忽然的區別
“突然“和“忽然“都用在沒想到，出乎意料的情況下。但兩者詞性不同，“突然”是形容詞，除了做狀語以外，還能作定語、謂語、補語。 “忽然”是副詞，只能做狀語。
“突然”和“忽然”都用在沒想到，出乎意料的情況下。例如：
我正要出去，忽然（突然）下起了一陣大雨。
我的自行車剛才還在這兒，怎麼忽然（突然）不見了。
忽然（突然）停電了。
“突然”是形容詞，除了做狀語以外，還能作定語、謂語、補語。“忽然”是副詞，只能作狀語。 “突然”的其他幾種用法：
一、 突然+（的）+名詞。例如：
1． 情況發生了突然的變化。
2． 這是一起突然的事故。
3． 有一個突然的訊息要告訴你們。
二、“很”（程度副詞）+突然：突然+“極了”或“得很”。例如：
事情的發生很（太、非常、十分）突然。 事情的發生突然極了（得很）。
天氣的變化很突然。 天氣的變化突然極了（得很）。
三、動詞+得+（……）突然。例如：
他的病來得有點兒突然。
事故發生的那麼突然。
2.我也覺得d不對，沒有孩子的怎麼會是媽媽哪？
3.學校倉庫的大米保管沒問題：到底是不會被人偷，還是不會發黴？所以加c可以判斷出是不會被人偷。
4.判斷句子的修辭手法。
1.風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！ 是有排比，但是原則上是這樣的如果句子同時有比擬或比喻和排比，而且只填一個，就把比喻和比擬的修辭手法作為首選答案，因為比擬和比喻是中小學教學的重點
5.從感**彩的角度來分，可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。所謂褒義詞，就是指詞語本身有喜愛、讚美、尊重、肯定等感**彩的詞；所謂貶義詞就是指詞語本身帶有厭惡、貶斥、鄙視、否定感**彩的詞。
我們在日常說話或寫作中，為了收到更好的效果，達到更高的境界，常常運用貶詞褒用的手法，令人耳目一新，大有“輕舟已過萬重山”之愉悅功效。
一 貶詞褒用能更好地表現人物情感
我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。(《我的老師》)
“狡猾”一詞本是貶義詞，意為詭計多端，不可信任。此處則貶詞褒用，既表現了頑皮而淘氣的孩子對老師的深刻理解和愛戴，又表現了老師對學生的誠摯的愛，可謂一舉兩得。
……他說，“大船?八叔的航船不是回來了麼?”十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這船和我一同去。(《社戲》)
“攛掇”一詞本是貶義詞，是慫恿、從旁鼓動人做某事的意思。然此處卻貶詞褒用，反映了平橋村的農家小朋友們機靈聰明、善解人意的性格特點，又刻畫了為了陪“我”去趙莊看戲，急於勸解、說服的情境，從而表現了農家子弟淳樸、厚道、與人為善的思想情感。
二 貶詞褒用能更好地揭示人物情操
我問起棗核的用途，他一面往衣兜裡揣，一面故弄玄虛地，說：“等會兒你就明白啦。”(《棗核》)
“故弄玄虛”一詞本是貶義詞，意為故意玩弄花招，迷惑人。然此處貶詞褒用，通過這位美籍華人的動作神態揭示出他對棗核的珍愛，同時也真切地揭示出僑居海外的遊子們熱愛故土、熱愛祖國母親的深厚情操，使愛國主義這一永恆的主題得到了淋漓盡致地表現。
我喜歡海、溺愛著海，尤其是潮來的時候。(《聽潮》)
“溺愛”一詞本是貶義詞，意為過分地無原則地愛。此處用作褒義詞，深刻地揭示出作者對大海的讚美之情，贊稱潮來的時候為“偉大的樂章”，揭示出作者讚美大海的雄壯美的一片深情。
三 貶詞褒用能更好地反映作者的喜好情趣
小草偷偷的從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。(《春》)
“偷偷的”一詞本意為形容行動不願讓人覺察，不光明正大，為貶義詞。此處用作褒義詞，形象生動地描繪了春天的小草生長時的勃勃生機以及不易被人覺察的情態，並且採用擬人的修辭方法反映出作者對小草無比喜愛之情。
我捧住那挺圓實的臉蛋說：“小鬼!你機靈得很喲!”(《夜走靈官峽》)
“鬼”常與貶義詞為伍，如“鬼鬼祟祟”、“鬼頭鬼腦”、“鬼哭狼嚎”等，然此處“鬼”字前著一“小”字，卻是貶詞褒用，“小鬼”這一暱稱真切地反映出作者對忘我修築寶成鐵路的築路工人的千百個孩子的代表機靈聰明的成渝的喜愛之情。
四 貶詞褒用能更好地刻畫人物的情態。
陳靜愣：“是你?”“是我”，年輕人笑了，“我說有人嘛，還騙您。”他狡黠地眨了眨細長的眼睛。(《醉人的春夜》)
“狡黠”詞本為貶義詞，有狡猾、奸詐之意。此處則用作褒義詞，深刻表現了年輕小夥子助人為樂的精神品質，並且生動形象地刻畫出他做好事時的機智而又頑皮的神態，倍添情育致。
小姑娘回過頭，詭祕地眨著眼睛，莞爾一笑，道：“你跟俺走呀！”(《賣蟹》)
“詭祕”意為行動、態度等隱祕不易捉摸，貶義詞。此處用在賣蟹小姑娘身上，是貶詞褒用。文中的“過濾嘴”狹隘自私、對妻子患了重病的“旱菸袋”冷漠無情。
賣蟹小姑娘贈蟹於“旱菸袋”大伯後，想懲罰一下自私而無情的“過濾嘴”，有意讓他空跑一趟，故意說：“你跟俺走呀!”而眨眼睛時“詭祕”一詞則形象生動地刻畫出小姑娘的意欲做次惡作劇時的神態，令人回味無窮。
貶詞褒用的方法用得妥當，就會妙趣橫生，餘味無窮，讓讀者在欣賞文章的同時，得到美的享受。不過，此法的運用要因文、因情境、因人物而施之方得其妙，否則就會弄巧成拙，貽笑大方了。
幾道語文題，幾道語文題！快！
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