1樓：
教育要發展，根本靠改革。教育改革的目的是學生的和諧幸福，教育改革的瓶頸其實就是文憑這張薄紙，站的高一點來看，捅破這張薄紙，教育改革就會有很大收穫。
①、學校教育壟斷是學校對學生的剝削，學生除了學校教育以外還應該有自我教育、社會教育以及家庭教育的空間和時間。
②、學校教育的目的最基本的就是培養合格的公民，其次是培養人才，再者就是培養精英。
③、教育改革應該主要圍繞著教師、教材和考題的改革，一流的教師、一流的教材和一流的考題才是教育之本。
④、學校教育的方式不僅要注重實用，還要注重理論，更要注重修養。用培養自然人的思想來教育，還是用培養社會人的思想來教育，關鍵看這個人是否有覺悟，是否有理想，是否愛學習，所以需要區別教育。區別不在於形式，而在教育方法和教育過程中。
⑤、學校教育應當注重素質教育，所以不要有側重學科，一視同仁，全面要求；學校教育應當注重基礎教育，所以各學科的考試分數至少應該及格。
⑥、學校教育學到的是系統化的知識和思維方式以及主流意識形態，而其它教育途徑獲得的是碎片化的知識、生活常識以及社會經驗。其它教育是學校教育的補充和完善。
⑦、國家在進行教育改革和加大教育投入的同時，應當加快經濟建設，引導產業結構調整，促進社會對中高階人才的需求量，使學有所用，避免讀書無用論的市場論調以及人才流失的風險。
⑧、智力要集中，科研才有效，技術才能不斷的革新。軍事科技應該是國家技術的領頭羊，產學研應該率先並主要應用於軍事科技的發展，所以國家可加快軍事技術的研發，而只在戰時量產，並在適當的時候，將先進的軍事技術轉化為民用技術。這樣既可減少國家不必要的投入和永佔戰略制高點，還可帶來一定的經濟效益和社會效益。
⑨、教育改革注重點，一悟、兩務、三齡、四觀：悟性；務虛、務實；生理年齡、心理年齡、實際年齡；人生觀、價值觀、世界觀、道德觀。五項素質、四類教育、三種商：
生理素質、心理素質、身體素質、專業素質、社會素質；家庭教育、學校教育、社會教育、自我教育；智商、情商、逆商。
⑩、學校教育的目的是培養人才，而考試的目的是為了公平的選拔人才。國家和企業對人才的需求是雙重標準，國家重理論，所以學歷很重要；企業重實用，所以技能很重要。事業單位有負激勵，所以選拔要嚴格；企業職稱有正激勵，所以選拔可放寬。
⑪、時代變遷，讀書觀的轉變，以前讀書要符合國家的評價，讀書要符合企業的評價，未來讀書要符合社會的評價。注重點從意識形態到知識技能再到個人修養。
⑫、在發展中國家，直接學習的效率要低於間接學習的效率，而直接學習的機會成本卻要大於間接學習的機會成本，因此讀書無用論否定的不是知識更不是智慧而是效率。發展中國家的效率低於發達國家，不僅僅體現在經濟上也體現在知識轉化內能的基礎上。
⑬、未成年的教育以思想為主導，未成年人心智不成熟，身體還在發育，各方面都有提升空間，思想決定了他們的品質；成年人的教育以利益為引導，成年人思想成熟，身體成型，各方面處於穩定狀態，利益決定了他們的取向。
加強美育教育對昇華改革有什麼作用
學校美育的現代化構建有哪些具體可實施的意見？
美育對促進人的全面發展的意義
2樓：書小哥
意義：美育是為建設社會主義精神文明和培育學生心靈美、行為美服務的。它用現實生活中的美好事物和反映在藝術形象中的先進人物的思想感情和活動來感染受教育者。
它廣泛而深入地影響著學生的情感、想象、思想、意志和性格。它能豐富學校的文化精神生活，激起學生的情緒體驗，有助於培養高尚情操，提高社會主義覺悟，鼓舞學生為實現共產主義理想和創造一切美好的事物而奮發向上。
美育對德育、 智育、 體育都有積極的影響。美育用優美感人的藝術形象，可以幫助學生認識人們的生活、理想和鬥爭，使他們受到生動的思想品德教育，促進他們的政治品質、道德面貌和思想感情健康地成長。美育不僅可以幫助學生認識現實，認識歷史，同時可以發展他們的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力；還能調劑他們的生活，提高學習效果。
在美育中要求整齊清潔，美化環境，也有利於健康，有助於體育的開展。
美育能夠促進學生智力發展，擴大和加深他們對客觀世界的認識；促進學生和良好道德品質的形成；促進體育，具有健身怡情的作用。
3樓：世界塌了幫你扛
美育不僅能陶冶情操，提高素養，而且有助於開發智力，對於促進學生
全面發展具有不可替代的作用。
1999 年召開的全國教育工作會議的《決定》中也指出：「美育不僅能陶冶情操，提高素養，而且有助於開發智力，對於促進學生全面發展具有不可替代的作用。要儘快改變學校美育工作薄弱的狀況，將美育融入學校教育全過程。
」上述教育改革和發展的綱領性檔案，明確地把美育作為全面貫徹教育方針，實施素質教育的一項重要內容，肯定美育在培養高素質人才過程中不可忽視和取代的地位和作用。
美育, 又稱審美教育，它是素質教育不可缺少的一個重要方面，也是精神文明建設的一項重要內容。中共**2023年頒發的《中國教育改革和發展綱要》中明確指出：「美育對培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面發展的人才具有重要作用，要提高認識，發揮美育在教育教學中的作用，根據各級各類學校的不同情況，開展形式多樣的美育活動。
」擴充套件資料
蔡元培在2023年2月所著《對於新教育之意見》中，將美育列為五種教育之一(其他四種為軍國民主義、實利主義、德育主義、世界觀)，認為「美感者，合美麗與尊嚴而言之，介乎現象世界與實體世界之間，而為津樑。」通過美育，可以提升人們的趣味和情操，樹立美好的人生觀和世界觀。該思想後被中華**教育部立為全國教育宗旨之一方面。
2023年4月，他在《以美育代宗教說》中，再次集中論述了美育，認為純粹的美育，能陶養人們的感情，使人有高尚純潔的習慣，使人超越人我之見，漸滅自私自利之心。認為「蓋鑑激刺感情之弊，而專尚陶養感情之術，則莫如舍宗教而易以純粹之美育。」蔡元培之前，嚴復曾論及美術對提高社會道德水平的作用。
蔡之後，美育觀念漸得普及。
社會主義社會的美育是為建設社會主義精神文明和培育學生心靈美、行為美服務的。它用現實生活中的美好事物和反映在藝術形象中的先進人物的思想感情和活動來感染受教育者。它廣泛而深入地影響著學生的情感、想象、思想、意志和性格。
它能豐富學校的文化精神生活，激起學生的情緒體驗，有助於培養高尚情操，提高社會主義覺悟，鼓舞學生為實現共產主義理想和創造一切美好的事物而奮發向上。
美育對德育、 智育、 體育都有積極的影響。美育用優美感人的藝術形象，可以幫助學生認識人們的生活、理想和鬥爭，使他們受到生動的思想品德教育，促進他們的政治品質、道德面貌和思想感情健康地成長。美育不僅可以幫助學生認識現實，認識歷史，同時可以發展他們的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力；還能調劑他們的生活，提高學習效果。
在美育中要求整齊清潔，美化環境，也有利於健康，有助於體育的開展。
美育能夠促進學生智力發展，擴大和加深他們對客觀世界的認識；促進學生和良好道德品質的形成；促進體育，具有健身怡情的作用。
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