1樓：嶽北一痴哥
3月21日全球晝夜等長是不錯的，在這一天，北京與悉尼晝長差距縮短 ，也不錯，哈爾濱晝短夜長同樣沒有錯。
問題是題目要求你讀圖，圖上指出的列車執行區間，在時間上是不是【3月21日以前】，只有搞清楚這個，才能回答你的問題。-----------------沒有圖，就沒法進一步回答。
2樓：匿名使用者
我認為這個題出的有問題不夠嚴密，我理解的是試運營期間為3月19日~4月5日
在這個期間裡我們分析一下 北京月悉尼的晝長差距應該是先縮短在贈大 d選項也不完全對在3.21日後哈爾濱晝長夜短
所以我認為這個題出的有問題
3樓：
只能選擇b啊，a不對，由1月份到7月份由近日點到遠日點公轉速度變慢 c說塔里木河進入汛期3-4月冰雪開始融化但並不是汛期，8-9月才算是真正的汛期d春分日全球晝夜等長 ，重點來說說b．北京與悉尼晝長差距 冬至日時太陽直射南迴歸線，此時南半球（悉尼）晝最長，夜最短，北半球（北京）晝最短，也最長，從冬至日到春分這個階段，太陽直射點從南迴歸線逐漸向赤道靠近，當到春分日時全球晝夜等長，悉尼與北京的晝長差距縮短至最小值0，所以b是正確的
4樓：
a，由1月份到7月份由近日點到遠日點公轉速度變慢
c，塔里木河為夏汛
d，太陽直射點北移，故北半球晝變長夜變短
5樓：藍野暗
因為問題是「試執行期間」，大部分時間是發生在3月21日之後，所以a地球在近日點的時候速度最快，也就是12月、1月的時候；c塔里木河是內流河，,7到9月進入汛期；d春分日陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，其後陽光直射位置逐漸北移，開始晝長夜短。因此答案是b
高一地理題，，求大神作答
6樓：匿名使用者
1b2d3d4c5c 6c7c8d9b10c 11看不清
第二頁看不清
希望經常交流
7樓：匿名使用者
這是哪個試卷或者是書上的，直接去買不就好了。。。
重謝！急！求高一(必修一)地理複習提綱！[挑重點，有概括性．要完整的！～]
8樓：me唐僧
是上海教材嗎
如果是那麼
有：高中地理教材分析（上冊部分）
第一篇：宇宙與地球
一、知識基礎
專題1 地球在宇宙中的位置
課標要求：a（較低要求，學習單元為一般知識內容，要求知曉主要地理事實和基本地理概念。）
1、天體的概念 宇宙中的各種星體
2、最基本的天體 恆星和星雲 共同的特徵巨大的質量
3、主要天體的特徵（恆星、星雲、行星、衛星、彗星、流星體）
4、天體系統的層次地月系,太陽系,銀河系,總星系
5、太陽系的中心天體太陽
6、河外星雲的成員
7、宇宙年
8、太陽系八大行星按距離太陽遠近的名稱水，金，地，火，木，土，天王，海王
9、八大行星的共同特點近圓性，同向性，共面性
10、距離地球最近的恆星太陽
11、太陽輻射的形式電磁波
12、太陽結構（外層、內層）
13、太陽大氣的主要特徵
14、各層主要的太陽活動的標誌
15、太陽活動的主要標誌太陽黑子和耀斑
16、太陽活動的週期11年
17、太陽對地球的影響
18、八大行星的分類
19、地球成為唯一有生命存在的天體的條件
專題2 地球的夥伴——月球
課標要求：b（介於a、c級之間）
20、月球的環境特點
21、月球的地形特點
22、月球公轉週期、自轉週期、方向
23、地球的天然衛星
24、熟悉月相的名稱、各月相的出現的農曆時間
25、月相迴圈一個週期的時間、名稱
26、日食、月食出現的原因
27、日食、月食時，月球、地球、太陽的三者位置
28、日食、月食出現時的月相情況
29、潮、汐的概念
30、潮、汐出現的原因（不必闡述）
31、理解潮汐隨月球而不是太陽的出沒而出現潮起潮落的現象的原因
32、連續兩次漲潮的時間間隔
33、大潮、小潮出現的月相農曆時間
34、潮汐與人類的關係
專題3 人類對太空的探索
課標要求：a
35、太空探索的意義、太空探索的歷程
專題4 地球的運動
課標要求：c（較高層次，學習單元為主要知識內容，要求熟悉主要地理事實，領會地理概念、地理原理和地理過程，能夠分析和解決地理問題。）
36、地球自轉的方向、週期、一個週期所需的時間、速度
37、地軸北端的指向
38、恆星日與太陽日的區別（時間、參照物、成因）
39、南、北兩極上空所觀察到的地球自轉的方向
40、什麼是地方時、區時、北京時間
41、時區劃分的方法
42、國際日期變更線兩側日期的變化
43、地球表面作水平運動的物體發生偏向的的規律（南、北半球、赤道的區別）
44、地球公轉的方向、週期、速度
45、黃赤交角的度數
46、太陽直射點在赤道、北迴歸線、南迴歸線上的日期、節氣
47、正午太陽高度角在緯度和季節上變化的規律
48、晨昏線的區分
49、晝夜長短在緯度和季節上變化的規律 極晝、極夜現象
50、天文角度、傳統上、氣候上四季的劃分
二、能力要求
1、能認識和填寫天體系統的層次圖
2、能認識和熟識太陽系示意圖
3、能在太陽結構示意圖上辯識太陽的三個層次的名稱
4、能分析太陽黑子活動與年降水量的關係
5、運用圖表資料（和相關軟體），說出太陽活動對地球的影響
6、能熟識月相成因示意圖
7、能在生活中辨認月相（出現的規律）
8、學會看日食與月食的成因示意圖，掌握日食、月食發生的原因、出現的時間
9、學會閱讀月相與潮汐的關係示意圖
10、學會分析潮汐對人類的影響，人類對潮汐的利用
11、能計算時差，計算日界線兩側日期的變化
12、能運用地球偏向力解釋實際生活中的問題
13、熟識黃赤交角示意圖
14、學會判斷太陽直射點的位置、判斷方法
15、測量正午太陽高度
16、學會計算太陽直射點在不同緯度時、不同地點太陽高度角的比較
17、學會計算太陽直射點在不同緯度時、不同地點的晝夜長短的比較
高中地理教材分析(上冊部分)
第三篇大氣與天氣、氣候
一、知識基礎
專題8大氣的組成和垂直分層
課標要求：
c（較高層次，學習單元為主要知識內容，要求熟悉主要地理事實，領會地理概念、地理原理和地理過程，能夠分析和解決地理問題。）
1.大氣圈的概念
2.大氣組成三個部分
3.影響空氣質量的主要因素
4.大氣垂直分層五層名稱
5.對流層、平流層和熱層的主要特點及其原因
6.區別太陽輻射、地面輻射、大氣輻射和大氣逆輻射
7.大氣對流星體的阻隔作用——「防彈衣」
8.大氣對太陽輻射的削弱作用——「遮陽傘」
9.大氣對地面輻射的保溫作用——「保溫被」
專題9行星風系
課標要求：
c（較高層次，學習單元為主要知識內容，要求熟悉主要地理事實，領會地理概念、地理原理和地理過程，能夠分析和解決地理問題。）
10.氣壓的概念和導致氣壓變化的直接原因
11.風的形成和風向的確定
12.熱力環流的基本過程
13.水平氣壓場、等壓線的概念
14.高壓系統、低壓系統
15.大氣環流的定義
16.三圈環流(低緯、中緯、高緯)
17.行星風系(七個氣壓帶和六個風帶的形成原因、分佈特徵)
18.全球氣壓帶風帶位置季節移動規律
19.氣壓帶對氣候的影響
20.風帶對氣候的影響
21.氣壓帶、風帶交替影響地帶的氣候特徵
22.世界主要氣候型別的位置分佈規律、成因、地區分佈和氣候特點
專題10季風
課標要求：
c（較高層次，學習單元為主要知識內容，要求熟悉主要地理事實，領會地理概念、地理原理和地理過程，能夠分析和解決地理問題。）
23.季風的概念
24.形成季風的兩個重要原因
25.東亞季風的影響範圍、形成原因、冬夏風向及性質
26.南亞季風的影響範圍、形成原因、冬夏風向及性質
27.季風對東亞、南亞農業生產的影響
28.夏季風對我國農業生產的影響
29.冬季風對我國農業生產的影響
專題11颱風、寒潮、梅雨
課標要求：
c（較高層次，學習單元為主要知識內容，要求熟悉主要地理事實，領會地理概念、地理原理和地理過程，能夠分析和解決地理問題。）
30.常見的天氣系統、天氣現象
31.颱風的定義
32.氣旋的氣壓狀況、水平氣流運動狀況、垂直氣流運動狀況、其控制下的天氣狀況及典型的天氣例項
33.颱風命名原則、產生源地、形成條件、移動方向、活動範圍及帶來的影響
34.影響我國的颱風（源地、路徑、影響範圍、時間）
35.防颱減災措施
36.寒潮的定義
37.反氣旋的氣壓狀況、水平氣流運動狀況、垂直氣流運動狀況、其控制下的天氣狀況及典型的天氣例項
38.影響我國的寒潮（時間、源地、路徑、影響範圍及帶來的影響）
39.上海制定的寒潮標準
40.防寒減災措施
41.梅雨的定義
42.鋒面的定義及三種型別
43.冷鋒的定義及其過境時、過境後的天氣狀況
45.暖鋒的定義及其過境時、過境後的天氣狀況
46.準靜止鋒的定義、出現時間、影響範圍、天氣特徵
47.我國東部地區雨帶移動規律
專題12人類活動與氣候
c（較高層次，學習單元為主要知識內容，要求熟悉主要地理事實，領會地理概念、地理原理和地理過程，能夠分析和解決地理問題。）
48.全球氣候變暖的原因、主要的溫室氣體及其**
49.全球變暖對全球生態環境和社會經濟的重大影響
50.減小全球變暖危害的對策
51.酸雨的概念
52.酸雨對環境造成的危害
53.全球酸雨的分佈
54.防治酸雨的對策
55.臭氧的作用和分佈
56.臭氧洞發生地區
57.大氣中臭氧減少的原因
58.臭氧減少帶來的影響及應對措施
59.城市熱島效應的產生原因及其多發地帶
60.城市熱島效應帶來的危害及應對措施
61.城市雨島效應的形成原因
二、能力要求
1. 能在大氣垂直分層圖上熟識大氣分層結構，分析各層氣溫垂直分佈特點及各層與人類的關係。
2. 能在大氣的保溫作用示意圖上辨識三種輻射，分析大氣對太陽輻射的削弱作用和保溫作用。
3. 能在冷熱不均引起的熱力環流圖上分析地面熱量變化引起的空氣運動過程。
4. 能在1月、7月全球海平面等壓線圖上，判斷高壓系統、低壓系統，分析亞歐大陸與北太平洋之間盛行風向的季節變化。
5. 能繪製大氣環流示意圖，認識全球氣壓帶與風帶形成的基本過程，熟識氣壓帶風帶的分佈特徵及風帶的風向，分析氣壓帶風帶對氣候的影響。
6. 能在氣壓帶、風帶的季節移動示意圖上，判斷季節，分析氣壓帶風帶交替影響地帶的氣候特徵。
7. 學會運用氣壓帶風帶分佈規律及移動特點，分析大陸西部世界主要氣候型別的特點及成因。
8. 能在世界氣候型別分佈圖上，熟識氣候型別的位置分佈規律，分析成因及氣候特點。
9. 能在亞洲季風圖上，判斷季節，分析東亞季風和南亞季風的成因、冬夏風向特徵、風的性質。
10. 學會分析季風氣候對我國農業生產的影響。
11. 能熟識氣旋、反氣旋、冷鋒、暖鋒、準靜止鋒等常見天氣系統示意圖，分析各自控制下的天氣特點，分析颱風、寒潮、梅雨等典型天氣案例。
12. 學會分析災害性天氣對人類生產生活的影響，能提出防禦災害性天氣的可行措施。
13. 能運用圖表資料，分析全球變暖、酸雨、城市熱島和雨島等人類影響氣候的典型案例（成因、危害），分析人類與氣候環境的相互關係。
14. 學會觀測、記錄主要天氣要素的基本方法，會看一般衛星雲圖。
高中地理教材分析（上冊部分）
第二篇 岩石與地貌
一、 知識基礎
課標要求：a（較低要求，學習單元為一般知識內容，要求知曉主要地理事實和基本地理概念。）
b（介於a、c級之間）
c（較高層次，學習單元為主要知識內容，要求熟悉主要地理事實，領會地理概念、地理原理和地理過程，能夠分析和解決地理問題。）
專題5 板塊運動
課標要求：b（介於a、c級之間）
1、 用於解釋地殼運動的三大學說的名稱
2、 六大板塊的名稱
3、 板塊構造學說的主要觀點
4、板塊運動的驅動力
5、學會用板塊構造學說解釋火山帶、**帶和高大山系的分佈
6、生長邊界和消亡邊界的圖例
7、**概念、橫波、縱波波速的區別
8、震源、震中距、震中、震源深度等**要素
9、震級、烈度的定義及兩者的關係
10、世界兩大**帶的名稱及分佈地區
11、我國處在兩大**帶的交界處，是一個多**的國家。
12、防震措施，生存教育
13、火山概念
14、火山分類
15、世界主要火山帶的分佈
16、火山的利用
專題6 岩石與礦物
課標要求：b（介於a、c級之間）
1、 岩石的定義
2、 岩石按成因分類
3、 岩漿岩、侵入岩、噴出巖、沉積岩、變質岩的定義
4、 侵入岩、噴出巖、沉積岩、變質岩的主要特點及典型的代表岩石
5、 各類岩石形成的典型地貌
6、 礦物的概念
7、 地殼中主要化學元素（前四位）
8、 礦產的概念
專題7 地貌
課標要求：b（介於a、c級之間）
1、 主要的地貌型別名稱
2、 各種地貌形成的主要作用力
3、 流水作用的三種方式
4、 河流上、中、下游不同的流水作用所形成的不同的地貌型別
5、 喀斯特地貌的形成和我國主要分佈地區
6、 地表和地下的主要喀斯特地貌型別
7、 喀斯特地貌的利用(利、弊)
8、 海岸地貌分類
9、 海積地貌和海蝕地貌的主要型別
10、海積地貌和海蝕地貌在我國主要分佈
11、海積地貌和海蝕地貌海岸線特點及利用
12、風成地貌的形成及分類
13、風蝕地貌和風積地貌的型別
14、治理沙漠的主要手段
15、黃土地貌在我國主要分佈
16、黃土地貌的主要型別
17、黃土地貌地區的綜合開發治理
18、地形圖、等高線概念
19、五種地貌型別的特點及等高線的特點
20、山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等等高線的判讀
21、海拔、坡度、坡向、地貌物質組成等對農業的影響
22、海拔、地質基礎、地表起伏、等對工程建設的影響
23、海岸地貌對港口建設的影響
24、地貌對城市發展的影響
25、地貌與旅遊開發
26、地貌與人類的辯證關係，人類如何合理利用各種地貌
二、 能力要求
1、能看圖說出六大板塊的名稱，分清生長邊界和消亡邊界
2、能在有關地圖上，運用板塊構造學說解釋世界火山帶、**帶、高大山系、海溝的分佈
3、能在海底擴張示意圖上識別海底的各種地形型別
4、能在震源和震中示意圖上認識**的各個要素
5、能在有關地圖上畫出世界主要的**帶和火山帶
6、能辯證地分析**和火山與人類的關係
7、學習鑑別主要岩石和礦物的方法
8、能根據相關資料，正確區分流水地貌在上、中、下游所造成的不同的地貌型別
9、能看懂黃土地貌和喀斯特地貌型別圖 ，並能知道它在我國的主要分佈及利用
10、能根據材料，正確區分各種不同的地貌型別
11、學會閱讀等高線地形圖
12、能舉例說明地貌與農業生產、工程建設、城市發展、旅遊的關係
第一題大學物理，大學物理 第一題
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