1樓：匿名使用者
對於未成年人，他的成長環境應該從很多方面我們可以來加以界定。比如他的物質環境、他的文化環境、他的心理環境，我們也可以講，他的整個生活當中，我們可以劃分為他的家庭生活環境、學校生活環境和社會的公共文化的這樣一種生活環境。那我們也可以把它做一種區分，比如說小環境、大環境，或者我們叫做微觀環境、中觀環境，或者是巨集觀環境。
比如說和孩子們比較息息相關的，他的父母、他的家庭生活、他的班級裡的同學，我們可以把它叫做他的微觀環境。那麼他的學校生活、這種情況我們通常可以把它叫做他的中觀環境。另外，像我們講到的，比如說，社會的這種文化生活象網路、娛樂設施等等。
這些東西，電視、熒屏等等這些，我們可以把它叫做他的巨集觀環境。
但事實上，在現代這種資訊社會的條件下，他的這幾個環境，它本身是相互轉換的。比如說網咖，一般來講應該是和未成年人的實際生活好像有點遠離，可實際上，現在他們只要拿著錢，他們就能夠直接進入網咖去，所以那個時候，他的環境就滲透到微觀環境裡邊去了。
我們被小環境所塑造，我們被大環境所影響。也就是說，我們在廣泛的社會生活的層面，社會生活所發生的方方面面的，這樣一些變化、發展，它都會影響到我們另外一方面，就是他的個人的直接的那樣一種環境。比如說，我的父母可能是做**的，**人。
那我以後可能也選擇**作為我未來的職業，就是我們講的，比如說，**世家，或者醫生世家。所以有時候，在這樣一個過程當中，我們覺得，和個人發生直接影響的，那些小環境的因素，那麼這些東西，它對我們的成長應該說是發生了很大的作用。
我們講的環境，它是相對比較客觀的因素。就是說我們沒有辦法說我們一定要去，有一個什麼樣的選擇。我們說環境是無法去選擇的，但是在某種程度上來講，環境，對於環境的管理等等這樣一些東西，能夠幫助我們營造一個有利於我們的環境。
像剛才你講到的，比如說一些中性的環境，你比如說網咖，應該說現代的網路技術，它對於我們整個社會生活和人的個人生活的改變，它帶來的積極的意義，應該說遠遠地大於它的那種負面的效果。但是在這樣一個現代社會當中，因為未成年人他們可能在心智等等，這些方面他不太健全，他還不能夠很好地去區分網路文化所帶來的不同的、各種各樣的資訊。你比如說有些資訊，作為商業來講，它對商家是盈利的，它對孩子們來講，它可能就會造成一種相當的負面的影響。
所以在這樣一個過程中，我們就覺得有相當多的環境因素，它是不太利於青少年的成長的。
環境對一個人的成長髮展有多大的影響
2樓：躍入人海
環境對於一個人的這個成長髮展是特別大的，因為我們的性格有一部分是天生的，但是更多的就是這個環境的原因的，因為後天的影響就是環境的。下面是關於環境的擴充套件資料。
人類生存的空間及其中可以直接或間接影響人類生活和發展的各種自然因素稱為環境。[1]
對人的心理髮生實際影響的整個生活環境也稱為環境，更多稱為心理環境。
環境內涵
人們的生活環境包括自然環境和社會環境，它囊括了對人發生影響的一切過去、如今和將來的人、事、物等全部社會存在，其中歷史傳統、文化習俗、社會關係等社會現實，則是更為重要的心理環境。人不能反映生活環境中的全部事物，實際上對人心理髮生影響作用的心理環境只是人整個生活環境的一部分。在同樣的客觀環境中，每個人所受到的影響也並非一致。
現實環境在多大程度上能成為人的心理環境，取決於現實因素本身作用於人的強烈程度與人的主觀心理因素，即受人的個性傾向(如注意、興趣、需要、價值觀等)和認知結構兩個方面影響。只有客觀環境因素對人的心理髮生影響時，這些環境因素才對人的活動有作用。它才是具有主觀意義的因素，才是人的心理環境。
故人的心理環境比起人的周圍客觀現實來要小得多。因此，生活在同一環境中的人，頭腦中的環境映象可能截然不同。而正是這種心理中的環境反映，調節著每個人的需要、動機和目標，引導和制約著一個人對周圍的人和事採取什麼樣的行動。
[2]環境分類
通常按環境的屬性，將環境分為自然環境和人文環境。
地球環境
自然環境
自然環境，通俗地說，是指未經過人的加工改造而天然存在的環境，是客觀存在的各種自然因素的總和。
人類生活的自然環境，按環境要素又可分為大氣環境、水環境、土壤環境、地質環境和生物環境等，主要就是指地球的五大圈——大氣圈、水圈、土圈、岩石圈和生物圈。
人文環境
人文環境是人類創造的物質的、非物質的成果的總和。物質的成果指文物古蹟、綠地園林、建築部落、器具設施等等；非物質的成果指社會風俗、語言文字、文化藝術、教育法律以及各種制度等等。這些成果都是人類的創造，具有文化烙印，滲透人文精神。
人文環境反映了一個民族的歷史積澱，也反映了社會的歷史與文化，對人的素質提高起著培育薰陶的作用。
自然環境和人文環境是人類生存、繁衍和發展的搖籃。根據科學發展的要求，保護和改善環境，建設環境友好型社會，是人類維護自身生存與發展的需要。
心理環境
對人的心理髮揮實際影響的生活環境，是一切外部條件的總和。心理環境有內外之分。以學校教育活動為主體，心理內部環境主要指學校內部客觀存在的一切條件之和，如校風、同學關係、師生關係、教育設施、師資水平等;心理外部環境是學校以外的社會環境和家庭環境。
心理內部環境對學生十分重要，其中校風是穩定的因素，是一個學校的整體心理氣氛和規範，是**的總和表現。校風需要靠全體教職員工以身作則，言傳身教，互相傳遞、感染，達到認同，以少數帶動大多數而逐漸形成。內外心理環境相互影響、相互作用，影響學生的心理不斷變化、發展
3樓：
科學家研究認為：“人是唯一能接受暗示的動物。”積極的暗示，會對人的情緒和生理狀態產生良好的影響，激發人的內在潛能，發揮人的超常水平，使人進取，催人奮進。
遠離消極的的人，否則他們會在不知不覺中偷走你的夢想，使你漸漸頹廢，變得平庸。積極的人像太陽，照到****亮，消極的人像月亮，初一十**一樣。態度決定一切。
有什麼態度，就有什麼樣的未來，性格決定命運。有怎樣的性格，就有怎樣的人生。
4樓：匿名使用者
環境對一個人的影響可以說是決定性的，不排除一些例外，那個不安於現狀的都特別拼命改變自己。大體是這樣的，你生活在一個書香的環境裡，人肯定知書達理，為人處世很有分寸，你出生在一個暴躁的環境，人心肯定很難靜下來。所謂龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞是有道理的。
圈子很重要的。很多人努力一輩子不如別人一下子，不就是說環境嗎。
5樓：彩煙蘭
影響極大。
環境包括家庭環境，個人生活環境，人際環境和社會環境。
一個先天性的人，絕對要受四方面環境的綜合影響。人受環境的改造，最後成為環境與人主觀意識的綜合產物。
至於環境對個人影響到底有多大，這是因人而異的，也不可一概而論，具體問題具體分析。一般環境的影響是5，個人主觀的影響也是5，但人有一種特殊的能力，就是人的主觀影響可以覆蓋客觀環境的影響，也就是說，人的主觀影響幅度可以是0-9.9。
環境對於人的影響可以很大，也可以極度微小，就看你這個人主觀意志是否足夠強大。
環境對一個人的成長起到什麼作用
6樓：
“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”比喻生活在好的環境裡，得到健康成長；良好的家庭教育對孩子成長是不言而喻的，家庭至關重要，孩子的很多行為都是在家庭的環境中薰陶的；我是做教育的，總結了一句話，什麼樣的孩子有什麼樣的家長，在我接觸過的學生中，問題學生的背後總有問題家庭，離婚、賭博等等，所以，環境是很重要的。
7樓：來自恬莊古鎮天真無邪的暖冬
跟你這麼說吧，跟著千萬賺百萬，跟著蒼蠅進廁所！
8樓：小海愛科學
是我們大家每個人都是很容易被周圍所影響到的，或許有些人會不願意承認，但是這確實是一個事實，畢竟你要為了適應你周圍的變化而變化，所以說周圍環境對一個人的成長起了很大的影響作用。相信小的時候大家都聽過這麼一個諺語故事：孟母三遷。
之所以會這麼做的原因，就是因為孩子在成長的過程中會很輕易的被周圍的環境影響到，由此可見，環境對人的影響有很大。
還有就是我們經常會說，那種在單親家庭下長大的孩子心裡或多或少都會有一些疾病，我這不是說歧視那些在單親家庭下長大的孩子，而是他們從小家庭就不完善，或許他們表面上看起來與我們常人無異，但是心裡始終是一個傷，這個是會伴隨他一生的。很多人也正因為這個因素才會導致他們的未來發生很大的變化，所以說環境對人的成長是會產生很大的影響的。
9樓：jq左
人是環境的產物，只有健康的成長環境才能造就健康的人格。
所謂環境，應該是指和一個人成長相關的方方面面。大而言之，可分為物質條件；和對思想精神產生影響的無形環境。兩方面都很要緊，都和人格的塑造直接相關聯。
說個筆者個人成長的例子吧，看看物質條件的缺陷有多麼大的不良影響！在上初中的時候，由於我們家裡邊孩子多、父母收入低，按照學校當時規定可以申請一點兒助學金。於是，我和父親商量以後，通過班主任向學校提出了申請：
最末等助學金每月3元。但當時的做法受政治運動的影響，要走群眾路線，這麼點事兒要在班級裡討論。公示道理就像現在農村評選特別貧困戶，享受補貼是有要求的：
家裡不能有車，不能有什麼高階享受；不能用奢侈品……一樣的道理。同學們都要發表意見。於是，很多人就評頭品足，議論紛紛。
比如我有個文具盒稍微好一點兒，是父親大學同學來串門贈送的。就有同學拿這個來說事兒：“我們都用不起、你用得起，你還能享受助學金的待遇？
”還有人趁機詢問許多本屬於家庭隱私的事情……當時的我的感受真像是把腸子翻出來任人倒騰的感覺；對於一個正在成長中的少年，自尊心受到極大侮辱，說不出的巨大屈辱感……以後一生都受到了這個影響，自卑感比較重，自信心不夠。老是覺得在人前抬不起頭來。所以在很多事情上都會表現得勇氣不夠，有了機會不敢爭取；或者堅持不下去，錯過了許多的人生機遇。
健康的成長環境，物質條件的缺乏對人一生影響有多麼大？這是一個鮮活例證
至於精神文化層面的影響，“孟母三遷”的例子是很說明問題的。尤其，人在更小一點、六七歲、10歲以前，兒童很容易受到外界的影響，有樣兒學樣兒，看見什麼會模仿。孟子兒童時代就是受環境影響，模仿做殮葬祭祀、模仿殺豬做生意；其母為此擔憂不斷搬家。
一直搬到學堂旁邊，使得孟子受到濃濃的學風、書香的影響，成就了他的學問、一生的功業，成就了他“亞聖”的稱號，這就是典型的環境造就人，行為、愛好、畢生事業受環境影響的例子。
為什麼環境影響一個人，環境對人的影響是什麼？
因人而定，每個人自出生來，所經歷的生活都是不一樣的，後天的影響也是不一樣的，每個人是一個變數，生活環境也是一個變數。至於當一個人有了生活環境影響，會產生什麼？改變什麼？我們無法精確瞭解。我們對於我們自己的瞭解知之甚少。我們的判斷 於以往經驗。經驗只能借鑑。環境影響是指人類活動 經濟活動 政治活動和社...
環境對人性格的影響，環境對一個人的性格是否有影響？
茲斬鞘 環境影響著一個人性格的形成，是至關重要的影響因素。每個不存在先天生理缺陷的人，性格沒有優劣之分。只是由於生存的環境不同，經歷了不同的事情，才有了千差萬別的性格特色。一個孩子的三觀養成 於環境，更確切的是 於不同的小家庭。那麼最原始的家庭教育應該是造 最初形態意識不同的原因。不同的家庭氛圍，還...
環境對人的重要性，環境對一個人的重要性
會飛的小兔子 環境對一個人的成長起著重要的作用。特別是在成年前作用更明顯，家庭環境中父母文化水平高，善於溝通，注意家庭教育的，孩子從小就養成了好習慣，如懂禮貌，講衛生，喜歡讀書，對人友好等等。積極向上的影響多，消極負面的情緒就會少一些，裝這不裝那，空間就恁大。所以，孩子在成長過程中跟誰在一起就很重要...