1樓:小山村情懷
從小就在奶奶家住,幾乎就是奶奶把我摟大的。我的衣食奶奶都無微不至地為我準備好,讓我健康成長。
記得在我上小學一年級的時候,天很冷了,我感覺小腿上經常發麻,也不知什麼原因。我告訴給奶奶。奶奶在我睡覺後翻看我得褲子,原來,褲子的襠裡沒有棉花了,褲腿也短了一截。
「可憐我的孫子,不看,孩子受罪也不知道。」奶奶一邊說,一邊給我收拾棉褲。我醒來了,奶奶還在給我縫補棉褲,十二點以後奶奶才補好。
第二天我穿上了奶奶給我縫補的棉褲覺得暖融融的。
上小學後,一向清閒的爺爺便為了我學習而花費起了心思。尤其是寫作文,他最為關注,當我上三年級時,家裡的書報便多了起來,多是少兒作文報之類的。每當我寫一篇作文,爺爺就要不厭其煩地看上幾遍,用不熟練的小字工工整整地給我修改著,讓我用心看,動腦想。
這讓我的寫作水平有了很大的提高。記得老師佈置讓我們寫一篇作文,我本不在意,可爺爺卻破天荒地領我出去逛集市,從天氣到大景觀,再到小的攤點,爺爺領我一一看到,回家之後,我寫爺爺看,教給我最基本的寫作三要素,從開頭到結尾,從詳到略……
2樓:武則天二號是我
回望巍巍中華五千年,有多少文人墨客對書籍情有獨鍾,對於讀書,他們又有多麼熱烈的情懷:還記得那一聲「為中華崛起而讀書」嗎?這一聲呼喊留給後代幾多震撼,幾多警覺?!
因此,無論從民族進步還是人人發展的角度來說,都應該提倡讀書。
我的成長離不開書,書使我成長的更快。
我愛讀書,書可以開闊我的視野。俗話說:「秀才不出門,盡知天下事。」讀書可以使我足不出戶就能感受到茫茫宇宙的無限神奇。
我愛讀書,因為書還能使我懂得做人的道理。《雷鋒日記》讓我明白奉獻的一生最美麗;《老人與海》中那位不屈服於風暴,勇於抗擊的老者讓我肅然起敬;〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉使我明白人活著的真正的意義。讀書,讓我知道了什麼是善良,什麼是醜惡。
當白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計之後,我禁不住大聲叫好;當看到小獅子王辛巴通過自己勇敢的拼搏重獲王位的時候,我快樂無比;當福爾摩斯巧妙地揭穿**時,我懸著的心才漸漸平靜……
我愛讀書,因為讀一本好書可以讓我們分清美醜,明辨是非。歌德說過:「讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。
」是啊,讀一本好書使我們可以從聖賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦,從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷,從科學家奮鬥的文字裡體會攀登的艱辛和執著,從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運搏擊的堅強意志。
寫一篇中考後的總結。
3樓:威爾遜天文臺
這是你家長要求你寫的嗎?中考既然已經過去了,就沒有必要再談了。只要你心裡明白就行了,沒必要搞得這麼正式,還寫什麼總結。
說得太多反而會被認為是空話,實際行動才是最根本的、最重要的。
像這樣,寫所謂的的中考總結,我個人認為起不了多大的作用,因為你根本就不想寫。你看,你不是到網上求助來了嗎?既然沒有興趣,多說也無益,反而可能會讓你變得反感、敷衍了事,不會真正意識到當中的原因和教訓;另一種可能的結果就是,你深陷中考失利的陰影,同樣不利於今後的學習。
非常抱歉,說了這麼多,卻沒有幫你寫總結。說實話,我個人十分反感這種形式主義。你要是真想總結,就應該在心裡去想,而不是用筆去寫在紙上,那樣反而不如在自己心裡的深刻。
我希望你以及讓你寫總結的人明白,行動才是最重要的。希望你能夠得到家長的理解,也希望你在高中時學習進步。
中考作文
中考滿分作文 面對( )
4樓:匿名使用者
面對大海
清代張潮《幽夢影》中有言:「菊以淵明為知己,梅以和靖為知己,竹以子猷為知己。」當面對著海,面對著這片蔚藍,我不禁想到:海以何人為知己呢?
海與大河不同。河流緩緩流淌,如老聃的「清靜微妙,守玄抱一」;而大海變化萬千,如莊周的「洞達而放逸」。海水的磅礴之勢,海水的傲視天下,海水的寧靜微瀾——面對這樣的海,我聽到的是孟德的「烈士暮年,壯心不已」;我看到的是太白的「孤帆一片日邊來」;我想到的是子壽的「海上生明月,天涯共此時」。
海在歷史的程序中閃著文學的光,並且這片光芒不是僅有亮度上的耀眼,更是有色彩上的絢目——因為海的多變。但當面對這片藍色之時,我們又如何能夠只專注於它的磅礴、它的孤傲、它的寧靜呢?曹操的壯志,李白的才華,張九齡的妙句不是更應得到我們的關注、我們的肯定和我們的繼承?
大海成為古典文學眾多意象中的閃亮一點,它的價值又豈止是它的多變?古人為我們留下海一般博大精深、奧妙無窮的燦爛文化,作為擁有悠久歷史與豐富傳統的民族的子子孫孫,我們的目光不該僅留在海水錶面。
海的能量不僅蘊藏於中國古典文學,它於全人類的藝術領域都有巨大貢獻。當莫奈懷著對自然的膜拜與對光的獨特認識畫出一片生機盎然的日出之海,當海明威筆下的老人與澎湃海洋做著殊死搏鬥,當貝多芬聆聽內心洶湧的潮聲譜出震撼人心的命運之曲……藝術家面對大海的時候,他們看到的不只是海水還有宇宙萬物,他們聽到的不只是浪聲還有心潮起伏。他們用獨特的心去感悟海,去感悟人類世界,於是他們為人類留下的藝術珍寶又如何能用海水去度量?
無論是印象畫派還是《老人與海》抑或《命運交響曲》,這些誕生於海又比海更為廣闊更為豐富的文化,值得全人類去傳承發揚。
文學與藝術在海的滲透中格外鮮活,而我又由此想到了人類更本質的東西——那便是人性。也許雨果那句「比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人心」已經足以說明問題,但在充斥了現代科技的今日社會,人性似乎重新回到一個需要被討論與審視的高度。曾有人提出所謂「魚的哲學」——能夠隨波轉向便是適者—— 適者生存。
但大海給予我們更堅定更值得欽佩的礁石。礁石任由海水沖刷,我自巍然不動,當潮水逐漸退去,顯露的才是真我本色。每個人的心均是片汪洋大海,做魚還是礁石是處世哲學的選擇,而勿庸置疑的是,礁石比魚更長久。
其實大海給予我們的遠不止文藝哲學,或者說文藝哲學中包含的遠不止大海。但面對海,馬爾克斯的冷峻、富恩特斯的磅礴、魯爾弗的神祕、柯塔薩爾的細膩,都一一浮現,我們可以聽見來自先人們的呼喚,以及內心真正的自我。
面對災難
川發生了8級**,損失之大,**之慘烈,信念之團結都令世界動容!看到電視上一幕幕畫面,我禁不住淚溼滿襟,有心痛有感動有無奈。
看到一幢幢倒塌的樓房,看到斷壁殘垣下漏出的一截手臂,看到傘降兵從5000米的高空跳落,我都全身一顫;聽到失去母親的孩子哇哇大哭,聽到失去孩子的母親掩面嚶嚶而泣,聽到廢墟下女孩「疼疼」的叫聲,我留下了心痛的淚水,這樣的場面太慘,太痛。
我關掉了電視,不想再看這太過痛苦的事件,又禁不住去看。
這一次看到的是汗如雨下但抬著傷員奔跑的戰士;守護在醫院為重傷者端屎接尿的志願者;是失去了多位親人仍奮戰在一線救人的老師、軍人和醫生……他們忘記了苦、忘記了累、忘記了悲傷,只有凝重的表情、堅定的步伐、統一的行動——救人再救人。太多的感動蜂擁而至,這一次是感動的淚水沖刷了我的雙頰、我的心臟、我的心靈!誰說現在缺少感動,誰說現代人冷漠,在**中,愛心超越了民族,超越了疆界,溫情的畫面讓冷卻的心再次然繞。
誰家無父母,誰家無兒女,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,願大家都團結起來,拿出愛心,奉獻自己的力量,用真誠和行動為死者祈福,為生者搭建新的家園 。
當我面對挫折時
人生變幻莫測,如同無邊無際的大海。時而風平浪靜,時而巨浪拍岸。因此,人的一生就會遇到很多的挫折。
記得有一次,那是星期三,我們期末考試。我考完後感覺不錯,高高興興回家了。過了幾天我到學校去領通知書。
老師告訴我數學考了八十九分,語文只考了七十九分。當時我腦袋「嗡」的一聲,感覺天要塌下來。我真的希望是我聽錯了,但,這是不爭的事實。
我的心情遭透了,耷拉著腦袋回了家。回到家中,媽媽問我考了多少分,我撒謊說:「老師沒有念分。
」媽媽拿過去我的通知書一看,上面全是優秀。媽媽說:「考得不錯嘛。
」因為我們現在的通知書不填具體分數,老師根據平時的成績在通知書上填優良中差。暫時這一關我算是過去了。
幾天後,媽媽打**到老師那兒去問我的考試成績,這下全露餡了。媽媽把我叫到她身旁,我以為媽媽會罵我或者狠狠揍我一頓。媽媽不但沒有打罵我,而且給我講了很多做人的道理,我感到很不好意思。
我從此以後學習更加努力了,也不怕考試了。我的學習成績也越來越好,再沒有讓父母擔心過。
從那以後,我認為遇到挫折沒有關係,需要的是重新振作起來。陽光總在風雨後,沒有人會隨隨便便就能取得成功。我堅信,風雨後的彩虹永遠是最美麗的。
在人的一生中,難免會遇到一些障礙。有的人會停下來抱怨;有的人會躺下來不幹;有的人會拼命蠻幹;而有的人則會選擇繞行,即使是沒有其他的路,也會保持冷靜的頭腦思考對策,從中找到縫隙或等待穿越的機會。我一開始也不懂是什麼,可是後來,我慢慢地掌握了。
在好幾次我考試考的不好,我一直在家讀書、背書,可是第二次,又考的不好,我一直找不到原因,一直到去年暑假,我才找出了原因。
有一天,我又坐在書桌上想:為什麼我一直考來考去考不好。想了不知多長時間。
我終於想到了。對!可以看一下考卷,我哪題錯得最多,就知道了。
我把我前幾次考試的卷子拿出來仔細一看,啊!原來我作文減得最多,都減十分左右,作文減十分,那怎麼可以考出好成績呢?作文減十分,再別的這減點,那減點,分都減光了。
從那以後,我努力寫好作文,看課外書和作文書,自己寫一些作文,我的作文水平慢慢提高了,我很高興。
在人生路上,面對障礙只要冷靜地思考對策,找到短外並改正,你就一定能打破一個個的障礙。
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g肯定 我最得意的一句話 如果我勸告別人說 堅持下去吧 一定會有人因實在堅持不住了而放棄。但是,如果我說 放棄吧!你完成不了的。別人便會因我低估了他激發鬥志努力下去。所以我最得意的一句話就是 放棄吧!你完成不了的。我就曾有過一段這樣的刻骨銘心的記憶。在一次極具挑戰性的千米長跑中,老師命令我們在十分鐘...