1樓：檀品樑流麗
1、3.6×1.9+35×0.81
=3.6×1.9+3.5×8.1
=（3.5+0.1）×1.
9+3.5×8.1分配率=3.
5×1.9+0.1×1.
9+3.5×8.1=3.
5×（1.9+8.1)+0.
19=3.5×10+0.19
=35+0.19=35.19
2、7.6×10.2-0.76×2
=7.6×10.2-7.6×0.19（把0.76乘以10為7.6，要保持原式不變，給2除以10，得）
=7.6×（10.2-0.2）
=7.6×10=76
3、27.6×17+82.4×17-170（找規律，裡面都有17，就找出來，在分配律）
=27.6×17+82.4×17-17×10=17×（27.6+82.4-10）
=17×100=1700
4、0.8888×0.6+0.2222×7.6（找規律，裡面都含有0.2222，找出來）
=0.2222×4×0.6+0.2222×7.6=0.2222×（2.4+7.6）
=0.2222×10+2.222
2樓：薩珺堵雁山
1.3.6×1.
9+35×0.81=36*0.19+35*0.
81=0.19+35*0.19+35*0.
81=0.19+35*(0.19+0.
81)=0.19+35=35.19
2.7.6×10.2-0.76×2=7.6*10.2-7.6*0.2=7.6*(10.2-0.2)=76
3.27.6×17+82.4×17-170=27.6*17+52.4*17-10*17=17*(27.6+82.4-10)=1700
4.0.8888×0.
6+0.2222×7.6=0.
2222*4*0.6+0.2222*7.
6=0.2222*2.4+0.
2222*7.6=0.2222*(2.
4+7.6)=2.222
3樓：喬多儀雁桃
145x929292／292929－460x458／459=145×92×10101/(29×10101)-(459+1)×458/459
=145×92/29-（459×458/459+458/459）=5×92-458-458/459
=460-458-458/459
=2-458/459
=1又1/459
4樓：敖珺卞書
12.9x9.5+129x5
5樓：莘夜貴驪娜
3.2×12.5×25=4×0.8×12.5×25=(4×25)×(12.5×0.8)=100×10=1000
19961997x19971996-
19961996x19971997
=（19961996+1）x19971996—19961996x（19971996+1）
=19971996-19961996
=10000
6樓：茹曉班玟
99乘98/1
=(98+1)乘98/1
=98乘98/1+1乘98/1
=98+98/1
=98又98/1
7樓：
9999/10000 * 7/10 + 1111/10000 * 27/10
=9999*7/100000+9999*3/100000=9999*10/100000
=9999/10000
其實你只要寫在紙上就一目瞭然了呢...不信試試看..
分子與分子相乘,分母與分母相乘.
8樓：盛夏愈歡
原式＝1111/10000(9*7/10+1*27/10) ＝1111/10000*9=9999/10000
9樓：匿名使用者
對不起哦 我不會 我爸爸是數學教師 可我很差 很難內 o(∩_∩)o
10樓：匿名使用者
簡便計算是四則計算中的一部分，因此，簡便計算的教學中應建立在真實的計算教學背景上，不能也不應該脫離計算教學來談簡便計算。否則，學生只能是「只見樹林而不見森林」，等到「怎樣算簡便就怎樣算」時，學生往往運算式題感到漠然，或是把能簡便的式題按照運算順序一步一步按部就班地演算下來，或是把一些不能簡便的式題亂用運算定律進行「簡便計算」。因此，在教學簡便計算時，最好把能簡便與不能簡便的習題同時呈現，讓學生知道有些習題通過運用運算定律能使計算簡便，而有些則不能，甚至用了運算定律反而使計算變得複雜。
簡便計算無論從其外在形式，還是內在規律，都會給學生帶來一種美的享受，同時也會使學生自發地產生一種強烈的意識，那就是追求計算的簡便性。學生的這種簡便計算的意識正是我們所需要的，但處理地不好，容易使學生產生「簡便計算一定要用運算定律」的錯誤意識傾向，致使一些原本簡單的計算越做越繁。因此，在實際教學中，我們可以讓學生用兩種或多種方法計算，以加深學生對簡便計算的認識與體驗。
參考資料
11樓：猴
9999/10000 * 7/10 + 1111/10000 * 27/10
=（1111/10000*9）*7/10+1111/10000*27/10
=1111/10000*（9*7/10）+1111/10000*27/10
=1111/10000*（63/10+27/10）=1111/10000*90/10
約分後，得：
=1111/10000*9
=9999/10000
很詳細了吧。
小學數學簡便計算公式
12樓：g老師講奧數
總結了小學數學的計算公式，及其靈活運用，簡便計算技巧。
①加法
加法交換律：a+b=b+a；
加法結合律：a+b+c=a+(b+c)=(a+b)+c；
②減法
a-b=-(b-a)
a-b-c=a-(b+c)
減法有一個口訣：加括號，變符號。
③乘法
乘法交換律：a x b=b x a；
乘法結合律：a x b x c=a x (b x c)；
乘法分配律：a x (b±c)=a x b±a x c；
小學數學試題中常考的一種題型-計算複雜數式。
經常就會用到乘法分配律，來提取公因數，簡化計算。
【例1】計算：7.19x1.36+3.13x2.81+1.77x7.19
分析：這道題就是加法結合律，乘法交換律，乘法分配律的綜合運用。
7.19x1.36+3.13x2.81+1.77x7.19
=7.19x(1.36+1.77)+3.13x2.81
=7.19x3.13+3.13x2.81
=(7.19+2.81）x3.13
=10x3.13
=31.3
④除法
a÷b÷c=a÷(b x c)（b，c不等於0）；
a x b÷c=a÷c x b（c不等於0）；
以上公式是解四則運算題目的基本關係式。
靈活學習，靈活運用。
它們除了正著用，有時候還得會倒著用。
【例2】計算：47.9x6.6+529x0.34；
分析：6.6+3.4=10，能不能想辦法把湊出一個3.4，然後讓3.4和6.6相加？
47.9x6.6+529x0.34
=47.9x6.6+529÷10x10x0.34
=47.9x6.6+52.9x3.4（3.4已經湊出來了）
=47.9x6.6+(47.9+5)x3.4
=47.9x6.6+47.9x3.4+5x3.4（6.6+3.4也湊出來了）
=47.9x(6.6+3.4)+17
=496
注意：例2題目中我們將乘法分配律倒著使用。
52.9x3.4=(47.9+5)x3.4=47.9x3.4+5x3.4
除此之外還用到了一個特別的公式。
529x0.34=529÷10x10x0.34
這個公式總結出來，即：
a x b=a÷c x c x b（c不等於0）。
13樓：匿名使用者
小學五年級數學簡便運算歸類練習
明確三點：1、一般情況下，四則運算的計算順序是：有括號時，先算括號裡面的；只有同一級運算時，從左往右；含有兩級運算，先算乘除後算加減。
2、由於有的計算題具有它自身的特徵，這時運用運算定律，可以使計算過程簡單，同時又不容易出錯。
加法交換律：a+b=b+a 乘法交換律：a×b=b×a
加法結合律：（a+b）+c=a+（b+c）乘法結合律：（a×b）×c=a×(b×c)
乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c
3、注意對於同一個計算題，用簡便方法計算，與不用簡便方法計算得到的結果相同。我們可以用兩種計算方法得到的結果對比，檢驗我們的計算是否正確。
一、變換位置
當一個計算題只有同一級運算（只有乘除或只有加減運算）又沒有括號時，我們可以「帶符號搬家」 。
「符號搬家」 :
a+b+c=a+c+b a×b×c=a×c×b a+b-c=a-c+b a÷b÷c=a÷c÷b
a-b+c=a+c-b a-b-c=a-c-b a÷b×c=a×c÷b a×b÷c=a÷c×b
根據：加法交換律和乘法交換率
練習：12.06＋5.07＋2.94
25×7×4
30.34－10.2＋9.66
102×7.3÷5.1
125÷2×8
34÷4÷1.7
7×3÷7×3
二、加括號 1、當一個計算題只有加減運算又沒有括號時，我們可以在加號後面直接添括號，括到括號裡的運算原來是加還是加，是減還是減。但是在減號後面添括號時，括到括號裡的運算，原來是加，現在就要變為減；原來是減，現在就要變為加。（即在加減運算中添括號時，前是加號，括號裡不變號，括號前是減號，括號裡要變號）
根據：加法結合律a+b+c=a+(b+c) a+b-c=a +(b-c),
a-b+c=a－(b-c) a-b-c= a-( b +c)
1132+752+353
874+295-95
752-383+83
41.06-19.72-20.28
2、當一個計算題只有乘除運算又沒有括號時，我們可以在乘號後面直接添括號，括到括號裡的運算，原來是乘還是乘，是除還是除。但是在除號後面添括號時，括到括號裡的運算，原來是乘，現在就要變為除；原來是除，現在就要變為乘。（在乘除運算中添括號時，前是乘號，括號裡不變號，括號前是除號，括號裡要變號。
）根據：乘法結合律
a×b×c=a×(b×c) a×b÷c=a×(b÷c) a÷b÷c=a÷(b×c)
1.06×2.5×4 17×0.6÷0.3 32.6÷4÷2.5
三、去括號 1、當一個計算題只有加減運算又有括號時，我們可以將加號後面的括號直接去掉，原來是加現在還是加，是減還是減。但是將減號後面的括號去掉時，原來括號裡的加，現在要變為減；原來是減，現在就要變為加。（注：
去掉括號是新增括號的逆運算）
a+(b+c)= a+b+c a +(b-c)= a+b-c a-(b-c)= a-b+c a-( b +c)= a-b-c
5.68+(5.39+4.32)
7172+(185-172)
576-(76-52)
19.68-(2.97+9.68)
2、當一個計算題只有乘除運算又有括號時，我們可以將乘號後面的括號直接去掉，原來是乘還是乘，是除還是除。但是將除號後面的括號去掉時，原來括號裡的乘，現在就要變為除；原來是除，現在就要變為乘。（現在沒有括號了，可以帶符號搬家了）（注：
去掉括號是新增括號的逆運算）a×(b×c) = a×b×c
0.25×（4×1.2） 1.25×（213×0.8）
a×(b÷c) =a×b÷c 1.25×（8÷0.5）
a÷(b×c) = a÷b÷c 46÷(4.6×2)
a÷(b÷c) = a÷b×c 4÷(6÷0.25)
四、乘法分配律的兩種典型型別
1、括號裡是加或減運算，與另一個數相乘，注意分配
（40＋8）×25
24×（2＋10）
125×（8+80）
36×（10+5） 15×（40－8）
2、注意相同因數的提取。0.92×1.41＋0.92×8.59 1.3×11.6－1.6×1.3
五、一些簡算小技巧
1、巧借，可要注意還哦 9999+999+99+9
有借有還，再借不難嘛。4821-998
2、分拆，可不要改變數的大小哦
3.2×12.5×25
1.25×88
3.6×0.25
3、注意構造，讓算式滿足乘法分配律的條件。 3.8×9.9＋0.38
26×9.9 98×3.27+6.54 101×2.17－2.17
小學數學題簡便運算，求過程
1 1 2 1 3 2 3 1 4 2 4 3 4 1 5 2 5 3 5 4 5 99 100 1 1 2 2 2 3 2 4 2 99 2 1 1 2 99 2 99 2 1 50 99 2 1 2475 2476 解 運用公式 1 2 3 n 1 n n n 1 21 1 2 1 3 2 3 ...
小學數學簡便計算，請歸納小學數學簡便計算的幾種方法
小學數學的簡便計算主要有一下幾個方法 1.提取公因式。2分解公因式。3將相乘或者相除得到簡單數字的先行計算，例如8 125，4 25，5乘以偶數這些。4約分後計算。具體還得根據題目發現規律在選擇方法計算。對於那些成績較差的小學生來說，學習小學數學都有很大的難度，其實小學數學屬於基礎類的知識比較多，只...
整數簡便運算，數學簡便運算
整數簡便運算如下 1 整數加法 1 直接從向左寫數法 個位加個位不滿拾直接寫和，滿拾進一寫餘數。679十456 1135 2 直接向右寫數法 同位和數看後位滿拾加一。876十648 1524 2 減法 與加法可逆算。843一554 289 3 乘法 乘兩頭，湊中間。812x423 32 16 4 2...