1樓：福州禪武
武術在中小學體育教學中喜歡的人多，實際操作有困難。
某中學七~八年級8個班全體學生（共322名學生）就對上武術課的興趣、對學校武術教學器材配備狀況和體育課武術教學內容以及教學方法等問題的基本情況進行了調查。發322份問卷，收回322份問卷，有效問卷320份。對問卷所獲得的相關資料進行數理統計處理。
問卷調查統計分析如下：
總體上學生對武術的興趣較高，大部分喜歡武術課，在對武術的重視程度上，有16%的學生對武術重視，有72%的學生對武術持一般態度，說明大部分學生對武術比較重視。喜歡武術的有25%，但對武術持重視態度的只有16.5%。
影響武術教學效果的因素分析
1．教學形式單調和教學比重不足。
教學形式不多，主要還是以訓練隊、興趣小組為主，課堂教學所佔比例很少。
2．教學方法單一。
武術的練習方法，是枯燥單調、缺乏生氣的形式，簡單的機械重複太多。
3．教師自身因素制約。
由於武術教學和一般的體育教學有所區別，對教師的要求也相當高。
4．學生學習興趣亟待提高。
從調查情況來看，學生想學的情緒比較高，普遍覺得是中華國粹有學習必要，女生則多覺得可以防身。
5．外來格鬥技能的影響
外來文化作為一種強勢文化，對我國青少年產生了較大的影響。如韓國的跆拳道吸引了大批中國的青少年參加，而中國傳統武術文化學習反而淡薄了，傳統文化的價值觀念受到衝擊和挑戰。
2樓：一條風景線
在中小學最多也就是練練武術操
一般還沒有老師教，很少練的
3樓：
中小城市一般老師不教，看大城市會怎麼樣？
4樓：匿名使用者
...市場調查與統計、風險管理、投資分析、試驗設計、可靠性分析、統計計算、統計軟體等。 13、電子資訊科學與技術本科專業 培...
... 開設主要課程：人體解剖學、運動生理學、體育保健學、運動訓練學、體育心理學、武術史、田徑、武術、球類等必修課程。
29...
武術作為重要的內容之一列入教育部小學體育教育大綱是在2023年嗎
5樓：砂粒
1956 年， 教育部 將武術作為教學內容編入教學大綱，並在大綱中詳細列出 了各級學校武術的教學內容和教學課時數。 武術， 作為中華民族最傳統的體育專案之一， 是我國傳 統文化中的一塊瑰寶， 它融合了儒家思想、 形體美學、 醫療 保健、 教育以及哲學等多種學科的思想， 內容之豐富， 令世 界為之讚歎．對於青少年來說， 武術這一古老而又年輕的存 在不但能夠強身健體、 修身育德、 塑造品格同時對我國民族 傳統文化的發揚、民族精神的培養都起著至關重要的作用． 鑑於武術運動對青少年的教育和發展具有重要意義，我國 教育部門將武術列入中小學的體育教學中，同時促進武術 的傳播和發展．
武術在高校發展現狀的調查與研究
6樓：匿名使用者
武術在高校發展的調查存在以下幾個問題：
域外搏擊專案對武術產生衝擊。在被調查的學校中，既開設了跆拳道課又開設有武術課的28所學校中有18所學校跆拳道選課情況好於武術，有10所學校武術選課的情況和跆拳道選課情況相比差不多，且跆拳道協會比武術協會辦得火的學校所佔比例頗大，達到有協會學校數量的85%，說明學生更喜歡去練跆拳道。
可供學生選擇的體育專案較多從而降低了學生對武術的關注度。相對來說，武術已經有些跟不上潮流，不能引起青少年的興趣了。加之有些學校沒有練習武術的氛圍，社會也缺乏這一方面的提倡，造成了某些學生雖喜歡武術卻沒人練習的現狀。
升學壓力增大對於武術教學產生不利影響。想解決高校武術發展的問題還要從根源做起，讓孩子從小接納武術，耳濡目染，形成練習習慣。但實際上，中小學生卻沒有習武的時間。
高校以及學生自身對於武術的重視程度不夠。從目前高校體育課程設定現狀來看，武術課在各高校整個培養方案中的課時有限，內容比例在8%左右。有的學校雖然開設了武術課，但專案很單調，學生基本是不選擇武術課程進行學習的。
武術專案自身特點以及考評制度的限制。武術是以技術動作為主要內容，以套路和格鬥為主要運動形式，並注重內外兼修的傳統體育專案。武術的內容非常豐富，但是技術複雜、方向變化較多。
武術課學生考試成績的評判多為學期末的「技術考試」為主。
武術在高校發展現狀研究分析有以下幾點：
對如何解決高校武術教學困境的建議。加強武術的宣傳包裝，提高民眾對於武術的認可度。想要解決武術在高校發展的整體問。
充分發揮高校武術社團的作用。高校當中形形色色的社團對於相應專案的發展起到了不可替代的作用。可以說，團體對學生的引導作用僅次於班級。
武術應該推陳出新，時尚起來。新的社會環境和新的思想觀念使人們對事物產生新的看法。武術在中國發展了幾千年，其中有很多東西是值得我們學習的，我們要解決當前的問題，就是既要發揚又要繼承。
將**與武術套路結合來提高教學質量。武術套路的練習伴隨著優美的旋律，會激發學生練習的激情，更能收放自如地展現動作，使武術動作、**和情感達到高度的融合。
武術在高校發展現狀的調查與研究關鍵在於，作為武術想要在中國繼續發展就要保持自己的先進性，獨特性，又要面對存在的問題，積極進行教育、教學內容的改革，使武術發展在培養出屬於自己的強勢文化的同時又要迎合時代的潮流發展自己。
7樓：鴻3塵
中國武術現狀讓人痛心
我們看到了很多技術的發展與進步，包括資訊化和網路化的發展。如果挑出一種在當今時代已大大退步的技術，其首選應該是武術了。僅僅是退步，當然可找出歷史的原因時代的原因等原因，但假武術盛行，真武術退隱，並進而嚴重影響到了**和公民對武術的認識，這確是一個不輕鬆的話題。
有一童時的夥伴，姓王（以下稱為王夥伴），從十
二、三歲時，就在附近村莊到處拜師學武。後年紀漸長，四處打工，掙的錢大約十之六七交給了武館。先後就學於濟南武館、北京武館、哈爾濱武館等。
先是學各家雜拳，後專攻內家形意拳。開始，習練眾家拳術，以套路多為勝，掌握幾十路拳法後，有自鳴得意之感。但漸感花拳繡腿，多而無用。
外家拳只是呼呼生風，皮毛功夫，實無內涵。十招八式，不若渾厚的內家功夫一下。又輾轉出入幾大內家武館，專習內家形意拳術。
從北京的內家武館出來，混跡於八大胡同，各個公園。從公園裡練拳的老者那裡，學得了家傳的三皇炮捶之類，發出感嘆：以前從老家學得幾十套拳路，認為民間拳多為花架子了，大錯啊。
民間的真功夫比之武館內的拳術並不遜色。打工中練拳，一晃眼，十幾年了。後覺得就拳術而言，實無外家、內家之別。
外家功夫到高深處，實為內功心法。而內家形意拳、太極拳，就出自以外家拳法聞名於世的少林之門。拳術的精微之處，在於站樁的練氣與練意，實不在套路的多寡與優劣。
真正的武術與陰陽、五行、八卦易理、醫學等互為融通，而非僅在於幾個招式與手法上。
拳術上身，自不免有技癢之時，小試身手，試者無不敗北。怕對方受傷，雖只使出
二、三成勁力，但威力仍不可小覷。如一記劈拳，竟將體重達180斤的壯漢騰空摔出；與偵察兵、武警試技，若大人戲耍小兒一樣；與武館拳擊教練交手，
一、二個回合之間，拳擊教練已倒地告饒。
學過了拳法，就想著找地方掙錢，貼補家用了。這一下問題來了。身無長物，也無合適的的就業門路。
到了一所全國聞名的大武館，應聘了教練員。王夥伴試以樁法和實用拳法教授學生，校長不幹了，說這種教法，要到猴年馬月學生才能畢業？責令王夥伴教習空翻、踢腿等表演套路，讓學生速成。
有外國友人來學習中國武術的，王夥伴想教點真功夫，外國友人不高興，認為糊弄他。指名要學習醉拳與螳螂拳，王夥伴只好違心教他一些花裡胡哨的套路，這下外國友人倒高興了。當了十個月的教練，王夥伴又換了一所影視武校，這次才算走錯了門。
兩個月都沒有「教練」下來，又走人了。期間有人找他當保鏢和要帳的，但王夥伴恥於仗拳欺人，不幹。又到了一所市級武校，該校的宣傳廣告上說，傳授正宗的少林武功。
王夥伴一看，花架子呀，**是什麼正宗少林功夫？王夥伴演練了幾趟少林七星拳、小洪拳等，校領導們說：你這是假的，我們是真傳。
王夥伴無奈，說：用我這假的和你那真傳試一下吧，看誰是真拳？結果是「正宗少林拳法」不敵王夥伴的「假少林拳」。
王夥伴教了有一個星期，不耐煩真假之爭，回老家算了。
8樓：西夕之景
武術的推廣還不如跆拳道，簡單的說，這就是武術在高校發展的現狀。
求關於「中小學武術遊戲的創編原則與方法」的體育專業畢業**及相關資訊
9樓：匿名使用者
這個可以參考
如何加強中小學體育基礎知識教學
空如此生丶 筆者在基層任教十餘年，教學中常遇到學生對體育教學內容理解不透徹，抓不住內在聯絡，嚴重影響教學效率的提高，阻礙了教學進度計劃的正常實施。經總結髮現，往往是由於學生缺乏體育基礎理論知識所致。中小學體育課教學，增加基礎理論 動作技術結構 運動生理學和解剖學等內容的學習，不僅可以提高學生參加體育...
在小學體育與健康課堂教學中體育教師如何有效地促進學生之間
武軍 1 快樂的體育課。體育教師自由地，隨機地選擇適合學生學習的授課內容，用簡單，富有樂趣的內容吸引學生。注重簡單的技巧練習，培養學生的協調性，靈活性。其次，教師要用和風細雨般 耐心地說教 優美及悅耳動聽的 陶冶學生的情操。讓學生從不同的角度，全面的瞭解體育鍛煉的普遍性和 快樂體育 的內涵。再次，打...
中小學生安全與創新教育教學成果展的觀後感
中小學生安全教育與創新教育教學成果展觀後感今天我看了遼寧全運頻道的 中小學 生安全教育與創新教育教學成果展 講座，我大有感觸。通過這次講座我瞭解了不少有關安全教育與創新教育方面的知識。這次講座對於我們中小學生是再適合不過了！非常感謝教育局給我們這次很好的學習機會。中小學生安全教育與創新教育教學成果展...