1樓：30秒不
家長一定要調整好自己的心態，要學會換位思考，當初自己可能還不如孩子呢，要告訴自己，現在的孩子和過去還是有區別的，一定要特別的有耐心。
2樓：一眼望界
還是多陪陪孩子做作業吧。孩子做作業難只能說孩子的想法天真，小學作業不難，家長耐心培養就歐了。
3樓：共鳴地帶
因為孩子寫作業時，總是拖拖拉拉，磨蹭，並且簡單的題也不會做，家長覺得自己小時候沒有這麼落後，所以非常氣憤。其實家長一定要認清，孩子還小，進步慢也是正常的，並且孩子是自己一手教育出來的，問題還是出在自己身上，所以要以平常心對待，不要和別人比，只和孩子的過去比，這樣心態能略略好一些。
4樓：職場養老小精靈
家庭作業，應該是孩子自己的事情，家長本來就不應該插手，家長一定要懂得放手，相信我們的孩子可以做的更好，只有放手了，孩子才能輕鬆應對學習。
陪孩子寫作業是一件折磨人的事情，怎樣能夠控制好自己的情緒？
5樓：小小思想
說起陪孩子寫作業，可以說對於很多家長來說是一件折磨人的事情，很多家長明明在事先都再三勸導自己一定要沉住氣，但是往往在過程中就把控不了自己隨時可能會爆發的情緒。於是，很多家長都紛紛發出求救「怎樣能夠控制好自己的情緒」。其實，家長只要能做到兩點，則就可以相對把陪寫作業這事變得不再那麼為難。
第一、放鬆要求，允許並接受孩子不會。第
二、放鬆心情，慢慢寫，總能寫完的。這兩點並非針對如何提升孩子學習的，但是家長如果能秉持這兩點，那麼在陪寫作業時，起碼能幫助控制自己的情緒。
其實，家長們與其糾結如何能在陪寫作業時，更好的控制自己的情緒，不如用心多深究下，是什麼原因導致在陪寫作業時，孩子不配合或者說不自覺？學習的根源在於孩子本身，所以，無論家長如何調整自己，最多是讓自己不那麼難受，但是對於孩子本身的學習來說是沒有作用的。因此，即使家長找到能控制自己的情緒的方式，但畢竟也只是一時的，如果孩子學習有問題，那麼問題就是長期的。
而且，家長要明白，當孩子在寫作業時不順利，難受的不僅僅是家長。對於孩子來說，也同樣因為不能投入或者找不到方式而感到有壓力。所以，如果家長在陪寫作業的過程中，遇到孩子不配合或者不自覺而發脾氣，不僅對於孩子的學習起不到任何作業，甚至會影響到孩子的性格和心理，長期下去，孩子的學習不好不說，可能還會出現其他方面的問題。
因此，家長在尋找控制自我情緒方式的同時，應該深入反省下平時對於孩子在學習方面的影響和指導。是否幫助孩子培養了學習的習慣，是否幫助孩子找到學習的方法，是否在平時有關注孩子在自律方面的引導等等。當家長能關注到這些問題，並尋找方法去解決，那麼，相信，日後在陪寫作業時，不僅家長不需要煩惱控制情緒的問題，孩子也能找到寫作業的樂趣。
6樓：佳音
可以把陪伴孩子寫作業當成是自己必須完成的任務或者是一項工作，為了孩子的將來，一定要說服自己，只有這樣才能夠控制好自己的情緒。
7樓：技術小輝
放低要求。因為不能站在成年人的角度來要求孩子，所以站在孩子的角度來看待寫作業，就不會覺得折磨人了。
8樓：說教育
我覺得家長應該在陪孩子寫作業的時候，用心理暗示的方法暗示自己，一定要控制好自己的情緒，保持冷靜耐心，
9樓：匿名使用者
把自己帶入到寫作業的環境中，然後在孩子不會的時候教教他們，而不能一味的責罵，這樣孩子也會傷心的，要麼就給自己泡一杯降火茶
10樓：右右愛吃瓜
那現在想一想自己小時候寫作業時候的狀況，就不會那麼抓狂了。對孩子多點耐心，就是因為不會，所以才需要嬌養。
11樓：匿名使用者
1. 憤怒時不忙於發洩，而是快速進入反思並作出應對措施，將問題解決後，情緒自然而然便煙消雲散。
2. 先調整好自己的情緒，把自己的心情整理到最佳的位置再去給孩子輔導作業。當孩子的作業出現失誤時，僅僅從這一題出發跟孩子心平氣和的交談，不牽扯過往。
倘若實在控制不住自己的情緒，則給自己一個冷靜期，等平復了心情再和孩子重新交流。
家長陪孩子寫作業如何能剋制住自己的情緒？怎麼做效果更好？
12樓：遠航征服
家長陪伴孩子寫作很有必要，特別是小學低年級階段，家長的陪伴就更為重要。
孩子小的時候，很多習慣是要在家長的幫助下強制訓練才能夠逐步養成。孩子畢竟是孩子，嚴格的要求和必要的管束一定不能少。沒有家長的指令和要求，規定和指導，僅靠孩子自覺去做事學習，那只是一種理想。
家長陪伴孩子最容易走進的一個誤區就是：坐在孩子跟前盯住，看住，管住，強令，限制，督促，要求，包辦，嘮叨，指責，訓斥。
實際上，真正的高質量的陪伴作業，是給孩子創造和提供一個良好的作業環境，讓孩子自主自覺的寫作業，家長只是在孩子需要時給予幫助和指導，檢查和落實孩子的作業即可。
一，做到三個固定，給孩子創造良好的學習環境，促使孩子寫作業自覺習慣的形成。
1.固定的時間。
每天下午放學回來以後，放下書包，先洗手，再喝水，休息5分鐘左右，開始寫作業，把這個程式和要求固定成一個模式雷打不動。
2.固定的地點。
如果以前家中就有專門寫作業的地方，現在就把這個地方再強化一下，讓孩子在心中意識到這裡就是他認真專注完成作業的地方。以前沒有這樣的地方，現在就專門給孩子佈置一個相對獨立的寫作業空間。這個空間一定是安靜，舒適，光線好，基本上不受影響和干擾的。
3.固定的要求。
我把自己對孩子的要求分享給大家參考。
我對孩子寫作業的要求是四個方面：專注，規範，速度和準確率。這四個方面都必須做到。
寫作業時全神貫注，專注如一，不允許思想跑毛，不允許寫作業過程中，一會喝水，一會上廁所，一會兒說話，一會兒找東西，必須專注如一，全心全意。不論寫什麼作業，都必須做到書寫規範，整潔，乾淨。必須在規定的時間內完成作業，提高作業速度，不允許磨蹭拖拉。
每次寫作業都要絕對追求準確率，必須最大化提高準確率。每一次作業寫完後，我都要進行檢查與核對，肯定好的方面，指出存在問題，並當場表揚和糾正。
二，做到四個不要，改變陪伴方式，提高陪伴質量，和諧親子關係。
1.不要影響干擾。
家長在陪孩子寫作業的時，把任務和要求交代清楚後，要和孩子保持一定的距離，不要坐在孩子跟前。不要再屋子裡邊弄出聲啊。更不能看電視，玩手機。
2.不要過分督促。
孩子寫作業可能比較磨蹭，這時最好就是給他鼓勵，給他提示，但不要過分督促，「你怎麼搞的？怎麼這麼慢？為什麼這麼長時間兩道題還沒做完？
，你咋回事呢？」這樣的督促多了，就會在孩子心理上形成抗體，他對你這樣的督促就有免疫力，甚至會破罐子破摔，無所謂了，你督促你的，他就按他的節奏來。
3.不要包辦代替。
有些家長等不及，等不上，不給孩子留思考的時間和餘地，自己就忙著幫孩子去解答問題。這樣的包辦代替危害非常大。他會扼殺孩子學習的積極性和主動性，使孩子形成惰性思維，只要遇到稍微有點兒難度的題，就會等靠家長幫自己解決，自己都懶得去思考。
長期以往便會失去學習的興趣，更不要說積極性和主動性了。
4.不要批評指責。
孩子寫作業磨蹭，正確率不高，或字跡比較潦草，家長要幫助孩子找到問題，並指導孩子進行改正，不要大聲呵斥，吼叫，訓斥，這樣會導致孩子害怕作業，產生厭學情緒。寫作業成了孩子一種心理負擔，提起寫作業，孩子就已經心裡非常排斥，所以會越來越拖拉，越來越低效，甚至是連思考都不想思考。
三，做到四個控制，溫和陪伴，最大化把火壓住。
在陪伴孩子寫作業時，無法忍耐怎麼辦？控制不了情緒怎麼辦？
1.延遲5秒，深呼吸。
先深吸一口氣，憋氣，然後緩緩呼氣，調整心態，強行把火壓下來。5秒內不看孩子，不說話，讓自己平靜下來。
2.轉移注意力，先做其他事。
先迅速離開孩子，坐下來喝杯水壓壓火，平靜下來。或乾點別的事，整理一下物品轉移注意力，等自己恢復平靜後再和孩子談。
3.平靜情緒，降低聲音。
先把聲音壓下來，壓到最底，輕聲緩語的說話，火自然就被消解和息滅了。等情緒平靜後，再去談孩子作業存在的問題可能就順暢，孩子也容易接受，效果也比較好。
4.換成暱稱，溫和交流。
以前可能吼的比較多：「你咋回事？你怎麼這麼笨呢？你能不能多動點腦子？」
現在變成，「寶貝兒，沒事，錯就錯了，錯了咱改正過來就好了；寶貝兒，你再思考一會兒，爸爸（媽媽）相信你一定能夠做出來的；寶貝兒，這道題不是這樣做的，正確的做法應該是這樣的，爸爸（媽媽）給你講一下，你可要認真聽哦……」。轉換成暱稱，你自然就沒有什麼火氣，交流就會溫和與順暢，效果也會好起來。
總之，小學低年級是孩子習慣養成的**階段。這個階段，家長的陪伴寫作業十分關鍵，也十分重要。但必須以正確的方式陪伴作業。
否則，陪伴可能會產生負效作用，不利於孩子習慣養成和學習進步。
13樓：阡榮老師
不過分催促。我知道，沒有哪一個孩子的學習自覺性是與生俱來的，學習自覺性是在長期培養過程中一點一點形成的。過分催促，不停嘮叨，甚至去幹擾限制，這些都是不正確的。
孩子寫作業時，家長一會催促一遍，一會指點一下；寫不出來，或寫不好，寫不對，就急躁吼叫，大聲呵斥，長此以往會出現兩種情況：一是形成作業恐懼症，提起寫作業就有一種心理反射和排斥。二是產生心理疲勞，對家長的三令五申就會視而不見。
不過分苛責。現在的孩子學習負擔本來就重，以前我總是額外給他增加一些學習任務。總認為孩子多學一點，學習時間長一點是好事。
殊不知，這樣往往適得其反。孩子非但沒有學好，反而會對學習產生厭惡心理，認為學習是父母要自己做的事情，不是自己該做事。
不注重說教。孩子的教育是在一件一件具體的事情中慢慢才能顯出成效，絕不是說教就能解決問題。我的體驗是，孩子還小，沒有生活閱歷，對家長講的大道理沒有體驗，也不能完全理解，聽完該怎樣還怎樣。
教育是一個漫長的過程，這個過程更多的是薰染，道理不是不可以講，但要注意時機和方式。
14樓：e時光再燃
要告訴自己孩子只是一個孩子，而且寫作業錯誤也是很正常的事情，這樣才能剋制自己的情緒，讓自己擁有一個好的心態。
15樓：匿名使用者
換位思考，多點耐心。我們都有過小時候的經歷，現在的小孩已經比我們那時候承受的更多，我們更要學會對他們多一點耐心。
16樓：阿加紗
有的家長在孩子學習過程中經常著急，主要是因為家長總是用自己對題目的想法加在孩子身上，最好的方法是體會孩子在學習時的感受，不要把自己感覺題目的難易的情感加在孩子身上。
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小周高等教育 答疑 給孩子輔導時要注重啟發引導，儘量讓孩子自己解決，不要直接告訴孩子問題的答案，要注重知識形成的過程。 以心 我認為家長不一定要輔導，也不一定能輔導。但是家長要重視，讓孩子覺得這是一件重要的事，學習是一件枯燥且辛苦的事，如果能讓孩子看到家長也在努力提升自己，他們也會更願意認真學習。 ...