1樓:運維攻城獅
筆者總結了「三招」:一是遠近相宜。作為教師,不要把你的性格特點完全暴露給學生,注意遠近相宜,若即若離。
二是剛柔相濟。如果說嚴格要求是「剛」,採用暗示誘導的方式是「柔」,那麼必須剛柔相濟,根據不同場合、不同物件,愛心與嚴格要求相結合,從而喚起學生的學習責任感。三是幽默教育。
變沉臉為笑臉,寓斥責於幽默之中。這既是一門教育藝術,也是教師智慧和修養的表現。幽默教育是溫和親切、滿懷善意的,妙趣橫生的語言能活躍課堂的氣氛,增強學生的記憶,能成為運用幽默教育的教師是學生終身難忘的、可敬可畏的老師。
值得強調的是,在樹立「威信」的過程中,要避免走入「權威」誤區,為了讓學生「聽話」,利用各種手段控制學生的言行,要求學生絕對服從教師的意志和願望,這是一種錯誤的做法,結果會適得其反。這樣做會抑制學生的個性、情感、意志、品格的發展,挫傷學生的自尊心和自信心。
2樓:紫大泠
要學會鼓勵啦,我們那的老師會折小紅花給小朋友作為獎勵,買些小零食什麼的,小孩子嘛,更重要的是有耐心哦!
3樓:暮雨春風
要耐心,有愛心,有可以吸引小朋友的東去引導學習
如何學好學前班數學 40
4樓:匿名使用者
從興趣開始,再培養感性認識,漸漸的培養抽象的思維,進而形成數學的思維。
5樓:匿名使用者
抓住模像教學,注重大腦開發。
6樓:匿名使用者
1,最好是有興趣。
2,與身邊生活緊密聯絡。
3,培養好習慣。
7樓:匿名使用者
學前班孩子數學不好如何教
很多媽媽都比較關注孩子的數學教育,可是針對學前班孩子數學不好如何教?我們又應該注意哪些,哪些值得我們要好好學習和培養的呢?
很多人以為鼕鼕生來就有數學天賦,但我知道,在他小時候我教他從1數到100,他比同齡的孩子學得差。是早期的遊戲,讓鼕鼕頭腦中的「數學筋」發達起來。
很慶幸我們在他很小的時候注意到了他偏愛文科,並及時通過遊戲的形式幫他補學數學,才使鼕鼕到後來文理科全面發展,確保學習成績一直優異。
我在他很小的時候開始教他算術,曾經教得很費勁,卻不見成效。從1數到100學了好多天還是數錯,數到30就跳到50是常有的事。當時我很犯愁:
教他這麼簡單的數字都沒有概念,上學以後那麼複雜的數學計算他怎麼能學好呢?我認為他不是學數學的料,腦袋裡少了數學這根筋,只是在語言方面天才早露,比別的孩子好很多。
為了上學後不至於跟不上數學課的教學進度,沒辦法只有笨鳥先飛了,我開始在他的數學學習上下工夫。
記得鼕鼕三四歲的時候,我開始幫他往數學上使勁兒,最初就是從日常生活小事開始。家裡買來蘋果洗了後開始裝入果盤,我會讓鼕鼕和我一起一個一個數著往盤裡裝蘋果,知道了多少個以後又拿出去幾個,再數一數還剩幾個。鼕鼕就這樣開始了對數字的認識。
我還捎帶講起了加減法,不管他懂不懂,先講了再說,相信他慢慢會明白。吃飯前桌上擺好了飯碗和筷子,我會讓他數一數幾個碗幾根筷子,然後再拿一個碗來,不失時機地問問他,又加上了一隻碗,現在是幾隻碗。
如此這般,多次下來鼕鼕終於有了數字的概念,他甚至會主動問我:「媽媽,咱們為什麼多拿了三隻碗?」於是我告訴他,今天煲了湯,每人需要單盛一碗湯。
這個時候我已經很高興了,鼕鼕的那根數學筋分明快找到了。
鼕鼕4歲時,我們開始玩起了打撲克,主要是玩「抓大點」。就是幾個人輪流抓牌,誰先湊夠21點,或誰的點數大誰就贏,點數小或抓冒了就輸。有時我們一家人玩,有時他也和表哥表姐玩。
這「抓大點」整個就是一個加法練習,只不過是採取了玩撲克的形式,而且還論起了輸贏,贏了還有獎勵。於是鼕鼕樂此不疲,經常自己把撲克拿過來,拽著我和他爸爸陪他玩「抓大點」,卻不知這正合我的心意。
「抓大點」玩了一段時間後,我們又玩起了「搶30」。這是姐姐家的三個孩子發明的遊戲,鼕鼕也和他們玩了起來。一般的玩法就是兩個小孩從一開始按順序抓牌,輪班數數,可以一次數一個也可以連數兩個數,誰先搶到30誰就贏。
這比「抓大點」可難多了,不再是憑運氣和加法的計算,還加上了邏輯運算與數字分析。因為你不但要考慮到自己,還要推測你的對手是什麼心理,然後再考慮怎麼才能搶到那個最最關鍵的數字。
鼕鼕和小表姐都是爭強好勝的孩子,於是每每玩起「搶30」來,就是一場嘴快、心快、算計快的戰鬥遊戲。這使兩個孩子都養成了心算快、推算準的習慣,讓他們在後來大大小小的數學考試中答題又快又準,終生受益。
到了快上小學時,鼕鼕對數學已經非常感興趣了。我們會經常到書店買數學書籍,特別是買來一些趣味數學書,鼕鼕看起來津津有味。我和他爸爸也會經常拿著書給他出一些趣味數學題,他做起這些題已經不太費力氣了。
還記得做那道「農夫渡河」的趣味題:「一個農夫帶了一隻狗、一隻兔子和一棵白菜,來到河邊,他要把這三件東西帶過河去。可是岸邊只有一條很小的船,農夫每次只能帶其中的一樣東西上船,問他如何才能把它們都帶過河去?
」我們一起找來了玩偶小人當農夫,還找來玩具小狗、小兔各一隻,用紙寫了一個「菜」字,拿來一根尺子做小橋,就開始做這道題。鼕鼕跪在地上,專心致志地擺來擺去,不一會大喊起來:「做對了!
做對了!」原來他真的把農夫過河的方法想出來了。瞧他那高興的樣子,比給他買了什麼好東西都開心。
鼕鼕還沒有上小學就已經開始對這一類趣味數學題很感興趣了,而且是越難做的題越來勁,做完一道題就特別興奮。
記得還有個廚師打蛋的故事。說的是給廚師15個雞蛋,讓他先把雞蛋打到四個碗裡,問如何打雞蛋才能確保顧客想吃幾個炒蛋就炒幾個雞蛋。當時鼕鼕就把15個圍棋子擺在一起,然後試驗著把幾個棋子放在一起,也是很快就完成了這道題。
到後來,他做這類趣味數學題越來越快,慢慢地就不用實物擺放演示,只靠動動腦筋就能很快解出來了。再後來,鼕鼕已經不用大人為他出題,他自己就經常拿起一本書,自己看題自己解了
8樓:936686277嗯嗯
用實物教學,效果比較好!
9樓:江蘇知嘛
幼兒數學學習,主要分六大模組:
1、集合:教孩子學會分類,幫助孩子感知集合的意義,逐步形成關於具體事物的集合概念,這是計數的前提,是形成數概念的基礎,為孩子數學能力做準備。
2、數:孩子總是先口頭數數開始,到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義,認識數字,理解數字,運用數字,最終形成數的概念。
3、量:通過對集合和數的學習,孩子從不精確的集合感知到確切的數量,這是數量由具象化到形象化的過渡,為加減概念打下基礎。
4、形:在兒童早期數學啟蒙的階段,除了加減法,還有幾何圖形的學習。幾何在數學中佔據很重要的比例,對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時:孩子對時鐘的認識,可以幫助其形成時間概念,有助於養成良好規律的生活習慣,有利於培養孩子的守時觀念,對孩子的成長有重要意義。溝通
6、空:空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關係,通過想象與視覺化形成新的視覺關係的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等型別題時能起到有效幫助,對孩子大腦起到開發作用。
具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制,多個角度"立體思考",對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
用孩子聽得懂的語言,感興趣的主題和遊戲,從具體到抽象,真正培養孩子的數學思維!讓每個孩子都愛數學!
10樓:匿名使用者
您好,首先是數學是門比較抽象的學科,孩子在這個階段對於抽象性的東西還沒有概念,家長在教學的時候要把數學的抽象性給具象化,這樣才能夠使孩子容易理解和接受!
利用一些道具教具來進行是比較有效的,前期還要讓孩子對於「數」有一定的概念!
平時可以讓孩子玩一些益智類的遊戲都是比較有效的方法!
或者還可以讓孩子參加一些專業課程也比較好,我家孩子在火花思維上的,在數學啟蒙這一領域是比較專業的,效果挺不錯的,你可以試試!
如何上好學前班數學?
11樓:你好
學前教育很重要,不然到一年級會學不好。
12樓:百合
在家裡多問些趣味性的問題,比如筷子是幾根
13樓:琪美
給他編一個故事,把數字當做任務讓他做遊戲一樣
學前班數學教課過程怎麼教?
14樓:科學普及交流
如何搞好學前班數學教學工作
比如我在教學前班上學期數學《認識數字6》時,我就深鑽教材,吃透教材,因為認識數是學前班學會《數學》20以內的一個內容, 數字的認識是幼兒學習數學的第一階段,幼兒在前面的教學活動中認識了5以內的數,在教學活動中主要是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴充套件、整理幼兒在生活中獲得有關書寫方面的經驗,掌握粗淺的數學知識,培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力,為入小學學習打好必要的基礎。 學前班數學活動中的遊戲一般是把教學內容,尤其是教學重難點與幼兒喜聞樂見的遊戲形式有機地結合在一起,並把它適當安排在教學活動過程中。
數學遊戲能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創設最佳情景,激發幼兒的學習興趣,調動學生積極性,最大限度地發揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務.同時,滲透思想品德教育,培養良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協調發展。
設計遊戲的目的要引導學生在「玩"中學,「趣"中練,「樂"中長才幹,「賽"中增勇氣。所以,設計數學遊戲,安排課堂活動時應注意下面幾個方面:遊戲新穎,形式多樣,富有情趣,才能有效地激發學生的內驅力,使他們主動地學、愉快地學。
如富於思考啟發性的「猜謎"、富有情趣的「小貓釣魚"、「摘蘋果",「幫白兔收蘿蔔"等遊戲一一展示在學生面前,學生們都喜形於色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,並自覺地遵守遊戲規則,努力爭取正確、迅速地完成遊戲中的學習任務,提高了學習效率,培養了學生良好的學習習慣和組織紀律性。
直觀形象的數學遊戲可以在學生「具體形象的思維"與「抽象概念的數學知識"之間架起一座橋樑,幫助學生理解掌握概念、法則等知識,引導學生由具體形象思維向抽象思維過渡。形象地表演「數的組成"、「數的分解"、「數字歌"、「找鄰居"、「找朋友"、「送信"、「爭當優秀售貨員"
教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育**日常工作
2 等遊戲都是藉助學生的表演動作和生活常識來理解數學知識。"在這個遊戲中,開始學生依據數序知識想出結果,為學習有關的應用題做了鋪墊。
所以學前班數學課堂上教師要把遊戲結合到教學中來。對於學前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以上好每一節課並非易事,教師必須認真的設計教案,根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案。讓整個課堂活躍起來。
這才是一節成功的課。
在教學活動中,也有不足之處,沒有及時的發揮孩子們的想象力。孩子的想象力是很豐富的,思維也是很敏捷的,我們甚至可以說:學生有時也是我們的老師,教會了我們許多種方法。
課堂是師生共同發展的陣地,我們要創設開放型情境,鼓勵孩子們創造性思維的發展,讓孩子能充分發揮他們的才能,擴大他們的思維空間。我不斷總結好的教學方法,將所學真正運用於課堂,不斷提高教學質量。同時在教學活動中也有不足之處需要我改進:
第一、 課堂紀律 一個安靜的環境才是一個良好的學習環境,沒有良好的學習環境無比導致學習的困難。上課是我沒有注意及時的控制課堂的紀律,比較的混亂,從這點看出了學生沒有養成良好的學習習慣。
第二、 教案設計 前面說了,老師上好每一堂課都必須精心的設計教案,要吸引學生的注意力。對於我而言他們是一個不懂事的孩子,我沒有注意到這一點教學比較生硬。但是後面注意力不夠集中了,在教學中應該適當多加點小遊戲,這樣能夠充分調動學生讀的興趣
想當一名初中數學老師需要什麼學歷
現在的學校招聘老師,學校是沒什麼權利了.一般來說都要本科文憑,有關係那就另外說了.不過還是先考個教師資格證,除了教師資格證,現在好像到時候還要考試來決定你能不能當了 金學堂輔導中心 硬體準備的大家都說了,還說到人的問題。當然我有個建議,就是關注當地的招聘情況。如果有機會。什麼都有可能發生啊。心理學,...
怎樣才能成為一名合格的小學數學老師
這個問題比較大,以前我也想直接得到答案,其實這是一個過程,急不來的,我說幾點要注意的。1 師德要好,愛自己的工作,愛自己的學生,沒有愛,不喜歡,進步的就慢。2 瞭解學生的心理,能和學生打成一片,我們常糾結一個問題,是課上的好比較嚴厲的老師好,還是受學生愛戴能和學生打成一片的老師好。其實有的時候不矛盾...
如何當好一名員工,怎樣做好一名優秀員工
環球通訊科技 一句話 積極服從領導安排 因為領導都喜歡聽話的員工 怎樣做好一名優秀員工 愛笑 成為優秀員工的9個方法,要麼優秀,要麼淘汰 販跑跑 1 積極主動 盡職盡責地完成工作是一名員工從平凡到優秀的關鍵。無論哪個單位的領導都不會喜歡一個只會 聽命行事 工作不積極主動,甚至不能完成工作任務的員工。...