1樓：小米_步槍
我認為有必要聽
聽課不僅僅是聽字詞
更重要的是聽老師分析課文的思路
畢竟高考語文是一個大科目
高中生學習不只是為了用而學，更重要的是為了考試而學等待我們的是高三最後一次大練兵，好與壞就看你三年的積累所以我建議你還是認真聽吧！
2樓：永無人懂的悲哀
我語文很好啊，總在全校裡前3.
我認為啊，語文是有必要聽的。
因為有很多文章我們理解得並不透徹，
因為我們的閱歷、心境、理解能力、知識等，
還沒有達到一定的層次。
聽聽老師的講解，
可以提升我們對於文章的理解能力，
可以使我們的心變得豐富多彩起來，
語文題做起來就更不在話下了！！
要加油哦！！！
另外要拓展自己的知識面，
這對學習語文很重要啊！
比如說，
多讀寫課外名著什麼的……
3樓：樓承望
高一的語文只要記住重點字詞(特別是文言文)就行了,平時把文章讀一下,理解意思和作者的思想,以及文學知識.語文這東西靠感覺,稍微聽一下就行了,有心就多看書,背背詩.
4樓：冰心檸香
可能因為老師講課方式不同的緣故,我以前上語文課也是什麼也聽不進去,但是成績照樣高.建議你聽不進去最好記一記,有空的時候翻一翻就好了
我家小孩最近上語文課老師說他沒用心聽課，字也寫的潦草，想詢問一下有什麼好方法能夠改過來？
5樓：月光一族於
老師觀察孩子的學習狀態是非常準確的，你需要和孩子談談了，問問孩子心裡想啥呢，是不是有物件了，這是非常關鍵的因素 。
6樓：匿名使用者
我個人認為如果是這種情況的話，作為父母的話應該先和子女進行溝通，瞭解子女為什麼會有這種厭學情緒的產生，特別是對語文課牴觸的原因產生，然後培養孩子在語文方面的興趣，鼓勵孩子在語文方面不斷的學習，取得成果，可以採取一些獎勵的措施，比如說他語文方面取得一些成績的時候，可以給他一些金錢方面的獎勵，比如說多發一點零花錢之類的手段，鼓勵他，激勵他學好語文。千萬不要講大道理，因為孩子在這個時間間給他講大道理作用並不大，物質獎勵的手段方法反而成效比較快。
7樓：歷子帆
家長需要配合老師搞清小孩沒用心原因，是否迷戀上什麼遊戲，或者學習跟不上，對症下藥，細緻要求。
8樓：匿名使用者
不問你小孩？最近。覺得學習怎麼樣？檢視力小孩功課。耐心跟你小孩說。教導他。
9樓：心如止水
首先給孩子談心，瞭解孩子的情況。然後有的放矢的進行教育鼓勵。發現孩子的閃光點，相信孩子肯定很快就愛上學習，想學樂學。
10樓：愛偷懶兔子
讓孩子充分休息好。晚上早一點睡一覺。多鼓勵孩子。做家庭作業的時候陪伴他。
11樓：學濡
從他喜歡的事情入手，讓他接受教育體會吧。
今天第一節可是我們班的一堂語文公開課。當看到教室後面坐著許多聽課老師的時候
12樓：匿名使用者
當你來到我們的學校是時，首先映入眼簾的是一幢漂亮的教學樓。我們的教室就是由西至東數的第三間。
走進教室，東面牆上的一塊大黑板首先吸引了你的目光，你看黑板上那一道道刮痕都是老師辛勤播種，傳播知識的痕跡，它可不是一塊普通的黑板呢！黑板上方是一個方形時鐘，它時刻都提醒著同學們要珍惜時間，別虛度光陰。時鐘上面是莊嚴的五星紅旗，它好似革命先輩在時刻提醒著我們：
好好學習，將來成為祖國的棟樑。在它的兩旁，團結奮進、求實創新在時時刻刻鞭策著我們。黑板的左上方是我們班的榮譽榜。
它可是同學們用努力和汗水，團結拼搏獲得的。它象徵著我們全體同學勃勃的朝氣。它的旁邊是提醒我們的八榮八恥，在它的監督下，同學們都能自覺遵守。
走上講臺，一排排整齊的課桌呈現總在眼前，它可是同學們學習的重要幫手。有了它同學們就可以認認真真地讀書寫字、學習知識。教室的兩旁分別有3扇玻璃窗，它們雖然並不大，但作用可不小呢！
它為我們遮風擋雨，為空氣對流通起著重要作用。西面的牆上是同學們的學習園地，同學們可以在上面學到很多課外的知識，它既豐富了我們的課餘生活，也開闊了我們的視野，在它的旁邊是我們班的學習標兵欄。它讓我們有了競爭意識，有了目標，加緊步伐，奮起直追。
看！乾淨的天花板上掛著7盞日光燈和4臺吊扇。它們始終都在忠貞不渝地為我們服務。日復一日，年復一年，它們經濟老化，但我們對它們的感情卻在日益加深了。
這就是我們的教室，一個看起來普普通通的教室，可你別小看它，在這個教室裡已經為祖國培養了一批批優秀的棟樑之才如今，我們將在這個教室裡揚帆起航，為實現夢想而奮鬥！
我愛這普通的教室，我愛這塊神聖的土地！-
13樓：匿名使用者
有老師來聽課那是很正常的啊！就當做和平常一樣。
小學一年級語文上冊聽課怎樣評課
14樓：雪羽蘭馨
教師應該怎樣聽課和評課
一 教師聽評課的目的
1．聽評課是學校教學研究的一種重要活動，主要的目是幫助教師提高教學設計和組織水平，提高課堂教學實效。
2．「聽課」或「看課」,是對課堂教學活動的觀察、分析和研究。課堂教學，學生是學習的主體，觀察分析、研究的物件當然不能離開主體。但教師是課堂教學是設計組織者，觀察分析、研究的物件當然也不能忽視教師的教學行為。
教學是教師教和學生學的辨證統一。離開教師的教學行為分析來考察學生在課堂上的學習行為和效果，對研究教學是沒有意義的。
3．聽評課要以學評教。觀察學生在課堂上的學習情緒、學習行為表現、學習的效果，對照教師的教學行為，考察教師對教學內容的理解、把握，評價教師的課堂設計、組織能力和教學基本功。
只有綜合分析學生的學習行為表現和教師的教學行為，才能正確判斷課堂教學是否激發、調動了學生的學習積極性，教學策略、方法、手段的運用是否適合於學生的學習基礎和心理特徵，學習活動的設計、組織是否有效促進了學生的學習。從學生的學習行為著眼，把學生在課堂上學習行為和教師的教學行為聯絡起來分析研究，這才是聽、評課的要義。
二 一堂好課的標準：
一節好課的基本要求是什麼？華東師範大學終身教授葉瀾女士的看法是：
（1）一堂好課應是有意義的課，是一堂紮實的課，而不是圖熱鬧的課。
學生在課中，要學到新的知識，進一步提高了學習和運用知識、分析解決問題的能力；產生進一步學習的強烈要求，；對今後的發展有良好的、積極的情感體驗；越來越會主動地投入到學習中去。學生上課，「進去以前和出去的時候是不是有了變化」，如果沒有沒有變化就沒有意義。如果教師講的東西學生已經知道了，何必再上？
（2）一堂好課應是有效率的課，是充實的課，有內容的課。
有沒有效率要看：課對全班多少學生是有效的？好的，中間的，困難的，有多大效率？效率的高低怎樣？課必須是充實的，在整個過程中，學生都發生了一些變化，整個課堂的能量很大。
（3）一堂好課應是有生成性的課，是豐實的課，內容豐富，多方活躍，給人以啟迪。
課不完全是預先設計好的而是在課堂中有教師和學生真實的、情感的、智慧的、思維和能力的投入，有互動的過程，氣氛活躍。在這個過程中既有資源的生成，又有過程狀態生成。
（4）一堂好課應是常態下的課，是平實的課。教師要做到心中只有學生。
不少教師一旦開課，容易出現準備過度。教師課前很辛苦，學生很興奮，到了課堂上都拿著準備好了的東西來表演，再沒有新的東西呈現。課前準備有肋於學生的學習，但課堂有它獨特的價值，這個價值就在於它是一個公共的空間，需要有思維的碰撞和相應的討論，最後在這個過程中師生相互生成許多新的知識。
課應該是平實（平平常常，實實在在）的，是平時都能上的課，而不是有多人幫著準備，然後才能上的課。
（5）一堂好課應是真實的課，是有缺憾的課。
課不可能十全十美，十全十美的課造假的可能性最大。真實的就會有缺憾，有缺憾是真實的一個指標。公開課，觀摩課要上成是沒有一點點問題的，那麼這個預計的指標本身就是錯誤的。
三．怎樣聽課？
教師聽課一般包括三個過程。
1、課前準備。
聽課忌盲目性。教師聽課前應準備那些工作呢？
a．熟悉教材，明確這節課教學的三維目標，領悟課標或大綱對本節內容的具體要求。瞭解編者意圖，弄清新舊知識內在聯絡，分析教學內容的重、難點；
b．自己思考、設計課堂教學初步方案，勾勒粗線條的教學框架，存在的困惑與問題；
c．大致瞭解所聽課的班級的型別（文、理科；物化、政史班等）或學生的成績水平的情況；
d．瞭解什麼樣的課是一堂好課，因為這樣才好對所聽的課有一個大致的定性。
2、觀察和記錄。
聽課是複雜的腦力勞動，聽課需要聽課者多種感官和大腦思維的積極參與，從以下方面觀察、記錄：
聽課時間、學科、班級、執教者、課題（課時）等；
教學過程，包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法、主機板書；
各個教學環節的時間安排；
學生學習活動情況（合作、交流、**）；
教學效果。
在觀察記錄中，要注意考察以下幾個方面的問題：
教學內容的科學性；教材處理與教學思路、目標；
教學重點、難點、關鍵；課堂結構設計；
教學方法的選擇；教學手段的運用；
教學基本功；教學思想。
3、聽課 思考和整理。
聽完課後應進行思考和整理。比如回顧聽課記錄，與執教者交談，將幾節「互相牽連」的課作比較，寫「聽課一得」，或者吸取執教者的優點用於自己的教學。要注意分析、比較，準確地評價各種教學方法的長處和短處，注意長處，改進自己的教學；要注意分析執教者課外的功夫，關注執教者的教學基本功和課前準備情況。
四．聽課需要注意的兩個問題
1．不僅要關注教師的教，更要關注學生的學：
對於教師的教，聽課時重點應該關注的是：
（1）課堂的教學目標（學哪些？學到什麼程度？情感如何？）。目標在何時採用何種方式呈現；
（2）新課如何匯入，匯入時引導學生參與哪些活動；
（3）創設怎樣的教學情境？採用哪些教學方法和教學手段？
（5）設計了哪些教學活動？培養學生哪些方面的技能？達到什麼地步？滲透哪些情感價值觀教育？
（6）知識的系統化、複習鞏固和提高的內容、方法。
（7）課堂教學氛圍如何。
小學數學聽課評價用語，一年級語文拼音聽課評語怎樣寫
其實不管是什麼課，聽課的評價其實就是講一下在這次聽課的過程中，老師講的怎麼樣，或者是哪些地方講得好，哪些地方講的不好，有什麼值得學習和借鑑的地方。小學數學聽課的評價無非是，教學目標講解到位，教學重點教學難點很突出，是生互動好，練習有層次等等。小學評價的話，有小學數學，它是簡單慢慢積累知識，讓人們去了...
小學語文一年級的課文有哪些，小學語文一年級上冊有哪些課文內容
還好我小學的書都沒有扔掉 很多喲.我們都是中國人 小雨沙沙 太陽秋娃娃 買文具憫農 做操猜謎語 月亮圓圓 鳥孩子荒地 江南蝴蝶歌 烏鴉喝水 平平的手 姐妹島新春到 很好奇您要這個做什麼.這只是小學一年級上冊的全部課文，未加口語交際 積累運用和拼音0.0 怎麼有一種我很衰的趕腳0.0 小學語文一年級的...
一年級二年級課外讀物語文作文，小學一年級語文上冊課外閱讀篇數與字數
低調世界隨便說 龜兔賽跑 讀後感 二年級讀後感200字 有一天，兔子對烏龜說 你跑得比蝸牛還慢。烏龜很生氣，就提出要跟兔子賽跑。我覺得烏龜真傻，烏龜怎麼能跑過兔子呢？比賽一開始兔子一下子就衝到了快到終點的地方，回頭一看，連烏龜的影子都看不到，便在路邊睡覺了。烏龜好半天才追上兔子，看到兔子笑了笑就繼續...