1樓：梅
元旦,即世界多數國家通稱的「新年」,是公曆新一年的第一天。元,謂「首」;旦,謂「日」;「元旦」意即「首日」
關於元旦的知識問答，最好幾道難題，幾道簡單提題，晚會用
2樓：善良的何欣怡
元旦的由來，元旦的故事。
關於,元旦的知識問答題、
學院元旦晚會有獎知識問答互動節目時候放什麼背景**比較完美
3樓：
是否要歡快一點的
比如《歡沁》
4樓：風華韶樂
可以用甩蔥歌。或者是超級瑪麗的**。輕鬆搞笑。
5樓：
同求呀~
老師如何組織學生做活動
6樓：李樹的戀愛
1、精心設計，合理安排
在課堂活動中，學生是主體，他們是課堂活動的參與者、控制者、生成者和發展者，教師則是活動的設計者。教師應精心規劃，並且要保證課堂活動最終有效實施。教師首先對課堂活動目標瞭如指掌，力求以活動為依託，以教學目標為實現前提。
其次，對活動的每個環節精心設計，符合學生的實際要求，同時體現活動的連貫性和教學目標的層次性。
2、要有針對性、可操作性和時效性
課堂活動設計不能脫離實際生活，只有針對教學主體現實狀況，設計讓學生樂於接受，又易於課堂操作的活動才能達到實際的教學效果，否則就只是「紙上談兵」。課堂活動的設計需要老師們做足課堂教學準備。一個好的教學活動，不僅緊扣意志堅強的內容，深化教學主題，還可以引導學生在活動中學會思考問題和發現問題，對學生養成良好的學習習慣有著重要意義。
3、活動的方式要具有多樣性
由於教學內容的不同，教學主體的差異，課堂活動的方式必然也是多樣化的，既使是相同的活動方式用於同一教學主體，其教學效果也因時空變異而大相徑庭。故教師只有不斷實踐，大膽創新，才能找到既適合學生又適合自己教學風格的活動方式。如人物競猜，辯論，專題講座，詩歌朗誦，模擬表演等讓學生在親身實踐中去體驗感受，思考發現，達到培養學生積極參於和進取精神。
4、要注意培養學生的分析問題、解決問題的能力
課堂活動切忌走過場，滿足於表面的熱鬧，應注意培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生自身的實質。在教學過程中教師的主要作用是怎樣組織學生開展教學活動。在活動中提高他們分析問題的能力。
5、在活動中貫徹合作精神，培養組織能力和管理能力
人是社會性的動物，尤其是現代社會生活更離不開人與人之間的合作。在教學活動中，讓學生利用集體的智慧，充分發揮團體優勢，進行優化組合發展學生的組織能力和管理能力。例如舉行「小組」為單位的智力搶答競賽，每組選2~3名學生為代表，答案代表們可以商議。
這樣的活動可以為學生將來步入社會打下良好的基礎。
6、在活動中發展個性才能，培養學生的創新精神
由於遺傳因素、家庭條件、生活經歷和社會環境的不同，每個學生有著個人獨特的思維方式和情感世界，他們總是用自己的頭腦，自己的感官，自己的性格和自己的喜好觀察、分析、思考、感悟客觀事物。教師在組織設計課堂活動中應特別重視他們的個性特點，發揮他們的個性特長，引導他們開拓創新，這對提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力也起到關鍵作用。
總而言之，精心設計，科學組織課堂活動，讓學生在活動中增長知識，發展能力，是提高教學效果的重要途徑，也是教師在實踐中不斷積累，不斷髮展和完善的體現。
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