1樓：
在現在這個社會上，教育問題成了最受重視的問題之一，而我們也總會在新聞上，或者鄰里之間的談論說到，某某老師不負責任，不認真教學這樣的事情。
由於現在工作壓力大，大部分家長都把教育孩子的任務完全的留給了老師，而部分家庭由於對孩子過於溺愛，造成了孩子無法無天不禮貌的性格。在課堂上會出現頂撞，冒犯老師的現象。
通常這個時候一部分教師就會對這些孩子採取冷暴力了，因為如果老師切切實實的管教了，部分膽子大的孩子甚至可能會報復老師，某些家長也會不理解老師的教育方式，如果對孩子造成了一些傷害，社會新聞也會對教師乃至學校進行負面報道，這可能是教師對調皮的學生置之不理的一些原因所在。
但是這個做法肯定是不對的，孩子在校的這段時間佔了他成長部分的絕大多數時間，而老師更是與他接觸時間最長的人。作為教師最近本的任務就是「傳道，授業，解惑」，除了傳授知識外，還是對孩子人品的塑造與引領。當孩子出現冒犯老師的舉動後，如果不及時制止，他將會變本加厲，不會意識到自己的行為是錯的。
只有受到懲罰後才會改進。同時，有了這樣的「壞學生」帶頭，可能周圍的學生也會受到影響。
2樓：夏天高等教育30年
這樣的老師我是不贊成的，因為老師的責任就是教書育人，孩子總有犯錯誤的時候，老師把孩子當空氣，我覺得就是不負責任的一種行為。
3樓：宋芣苢
學生被冒犯 老師應該站在學生的這一邊 本來學生就受到了傷害 老師也不幫助學生會讓學生心裡覺得特別難過吧 不僅僅是因為被冒犯更有老師的漠不關心 這種老師也太過沒有人情味了 希望老師能儘可能的幫助學生吧
4樓：匿名使用者
你的冷暴力對學生帶來的危害非常的嚴重，可能本來是個好好學生，卻因為你的忽略他的人格可能會扭曲，你真的不會虧心嗎
5樓：sky瘋的正經
這種老師就不該稱之為老師，老師應該是有教無類的，學生會冒犯這種老師不足為奇，因為他就根本不配稱為老師。
6樓：厭離
怎麼說呢，這也看那些學生冒犯到什麼程度，程度特別高碰觸到老師的底線了的話，老師也不能把你怎麼樣，只能不理你了唄。
7樓：江江學姐
看情況 首先學生冒犯老師就是不對的 這是對老師的不尊敬 出現了這種問題學生和老師就應該好好溝通 好好解決
8樓：米朵天蠍
我覺得可以理解這樣的老師，你都不尊重長輩，憑什麼要長輩來教育你，學生做人沒學好，反映出家庭教育的失敗。
9樓：口碑小學教育
當你給了學生在你個人能力範圍內最大的幫助（生活和學習上都有），因為作業不交你批評他後，在教室裡指著鼻子罵你。我能怎麼辦?
微笑面對他並好聲安慰?
10樓：x心有猛虎細嗅薔薇
其實吧，老師也很無奈，明明很生氣，你又不能拿孩子怎麼樣，也算是一種惹不起躲得起的消極態度吧
11樓：保持勇氣無畏向行
我遇到過，換位思考，我是老師也會生氣呀，可以理解，但是並不代表正確。老師還是要寬容些，畢竟學生年紀小，比較性情做事。
12樓：匿名使用者
少，這樣的老師少，段位很高，一般學生還不容易察覺。這也是冷暴力。
如何看待學生頂撞老師
我們班老師同學都把我當空氣，我該怎麼辦？
13樓：我累個去
上課和老師打架。這樣絕對可以提高存在感
14樓：水瓶臨風
需要突出你的過人之處
15樓：匿名使用者
努力顯示自己的存在感 但不要譁眾取寵
如何看待教師體罰學生現象
16樓：匿名使用者
自古都有不打不成器的說法，但是總有一些沒有分寸的老師或者一些不懷好意老師拿這當藉口，對學生除以相當嚴厲的體罰，我覺得這是非常不可取的，這樣不僅傷害了孩子的身體，還會讓孩子產生厭學的心理，這樣就有違國家教育孩子的初衷，所以我並不贊同體罰學生這件事情，有什麼事情可以口頭教育，動手實在是沒有必要。
以前有很多的例子說老師體罰孩子並把孩子致死的事情，想想就讓人心痛，孩子是無辜的，反而是這些老師手法過激，他們本來只是想教訓一下不聽話的孩子，但是少數人卻把這當成了一種權利，老師打罵學生本就無所謂，這就大錯特錯了。每個孩子都是家長的心頭肉，在一個家庭更是被寄予了很多的期望，家長把孩子送去學校是為了培養孩子，孩子被打了家長肯定會心疼，而有些孩子因為膽小，被打也不告訴家長，這就讓事情更加負面化。
不得不承認，有些老師真的只是想讓學生好，也有些學生不接受管教，不來點實際的學生更不會改正錯誤，但是為人師表，要有恰當的教育方法，君子動口不動手，身為老師更是要言傳身教，要學會換位思考，哪個孩子不是父母的心頭肉，可以教育，但是要採用恰當的方法。當然我所說的體罰不是都是錯的，體罰的方式有很多種，其中打罵和做出有辱孩子自尊的事情是不可取的，像一些罰抄寫之類的我還是可以接受的，但是也要有個度。
每個孩子都被寄予了很大的期望，還是希望老師有一套有效且不會傷害孩子的教育方法，最好不要去體罰孩子，不要讓孩子失去了對學習的興趣。
我教初中生物，管不住學生，進教室當老師空氣，該玩玩，該說說，無視課堂紀律，發脾氣都不行，該怎麼辦？
17樓：美國豪比爾蓋茨
第一節課進教室不說話，坐講臺上，一點也別講。看著學生鬧就行，應該有課代表吧？課代表看你不說話，肯定會找機會問你的。
你就說太鬧，上不下去課。第二次上課，看情況講課，還鬧就和第一節課一樣，不說話，坐到下課。初中的孩子們這樣的話應該懂事了。
18樓：雅痞怪怪
你好老師，現在我出賣一下廣大學生黨，你直接說
點到名的，下午到班主任任哪！
19樓：匿名使用者
教學也需要創意，要能吸引人，慢慢的就會喜歡上你了……不是學生的錯
20樓：不準摧毀她
和他們多互動幾次 別死板，說幾句幽默話帶動情緒
21樓：間模組
教生物的可以拿條蛇進去，嚇唬一下調皮蛋！
22樓：誰為你你為誰
找一下原因，可能自己的授課方式有問題，學習一下控場能力
23樓：不長情
講課呆板，照本宣書，
如何看待大學生同居現象，如何看待大學生同居問題？
那就看他們的目的是什麼了，如果只為了那個的話，他們的愛情是不會長久的！至少我認為其中一方早晚會厭倦另一方，但是目的很多，對與錯，他們以後最清楚！ 感情穩定，一定會結婚的，叫提前適應婚姻生活，到可以考慮。但是，有太多都談婚論嫁了，還分手了的。還是不支援大學生同居。 是指男女同居嗎？可以形容它是火中之慄...
如何看待大學生同居現象，如何看待大學生同居問題？
很普片很正常 在法律約束之內 改革開放沒有白開放 與世界接軌了 如何看待大學生同居問題？如何看待大學生戀愛同居的問題研討報告 明月鬆間照時代 同居是一對沒有正式結婚的男女生活在一起，並通過共同生活空間，享受情感和 交流的狀態。同居有多種情況，如，純粹為享受 而同居 為金錢而與他人同居 為了情感而同居...
你怎樣看待學生時期的戀愛，如何看待學生時代的愛情？
愚樂說娛樂 我覺得學生期間如果抱著負責任的態度的話就不建議談戀愛，因為兩個人的將來都無法得到保證，所以上學還是要以學業為主，但是兩個人如果真有情的話那麼就堅持到畢業後再戀愛，其實這樣會讓感情更長久。不過學生時期的戀愛還是比較單純的。 十一維觀影 戀愛僅僅是戀愛吧，基本上難有結果。畢竟年齡小，三觀不成...