性格溫柔的老師，如何組織好課堂紀律

1樓：愛漂漂淼淼

上課必須要與學生約法三章，寬嚴結合，保證課堂秩序。

1、制定有效的班級制度。

一個科學合理的班級制度對學生長久的管理十分重要，有了制度，學生才明白課堂行為的是非與行禁，教師在實施班級管理時才有規可循。當然，班級制度的建立是一個角複雜的過程，針對班級實際情況的不同具有特殊性，教師可以參考班幹部或是學生意見，更能提現制度的民主與合理性，

2、做好充分的課前準備。

學生在上課做出種種逾矩的行為，比如睡覺、講話、開小差等，常常與興趣有很大關係，因此，教師要想獲得一堂生動而紀律良好的課程，就必要做好充分的課前準備，貼合學生的興趣，貼近學生生活，引起學生的注意與興趣。

3、樹立服眾的班級榜樣。

學生在課堂上做出不當行為，教師有時也可以依據情節不必直接批評，學生的自尊心一般都很強，同樣，羞恥心也很強，教師某些時候也可以採取樹立榜樣的方法管理課堂紀律，比如說，不指出哪位同學錯了，而是有意識地表揚做的好的同學，這樣，即能夠引起學生的注意，也保護了學生自尊心，有利於課堂和諧。

4、運用巧妙的細節警示。

有時候，個別學生出現不當行為，而教師不方便中斷教學時，非言語的警示就非常重要。比如說，與某些學生保持視線接觸，用目光警示；用手或者粉筆故意敲一些黑板，聲音警示；輕輕靠近，觸碰走神學生，動作警示等等，可以有效避免學生擾亂課堂紀律。

5、實施必要的適當懲罰。

某些時候情節較為嚴重，為了嚴肅課堂紀律，也有必要適當採取懲罰措施，當然，我要強調的是，懲罰不是體罰，體罰學生不能根本解決問題，實施懲罰時，教師也要注意自身的情緒，而且明確懲罰的理由，只有將罰與理相結合，才能取得好的效果。

6、總之，維護課堂紀律是一個長期的過程，教師也不能期望一天兩天就樹立一個令行禁止、和諧團結的班集體，很多時候，維護學生與教師的友好關係，樹立教師正面、可敬的形象，保持應有的強大氣場才是管理好課堂紀律的根本途徑。

2樓：雙瞳剪水磊

看你教什麼年紀的娃啊。小學的都聽話老師說就聽初中的有點點叛逆了溫柔的老師有時會被氣到有時候還是要凶一點。高中的孩子大多懂事了說幾句就好了大學的點到為止。