1樓：劉老師的教育點滴
說明方法：下定義、舉例子、分類別、作比較、打比方、列數字。
修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、反問、設問、引用、對偶。
人物描寫方法：外貌描寫、神態描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念，為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。
總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和註釋；2分析意象；3品味意境；4聯絡作者。第二步，弄清技巧：
1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯絡背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分
（一）「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。
（二）「情」、「景」關係區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度：見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。
2樓：匿名使用者
特級教師
學校好不容易才邀請來的省特級教師要在這所鄉村小學講一節公開課。
學校裡的老師都沒有見識過特級教師。有的對特級教師不以為然，有的認為特級教師是憑關係混的，是靠年齡熬的，……
當特級教師來了的時候，誰也沒有料到竟是一個十分年輕美麗的女性。特級教師說，上課時她將隨便走進一間教室。可誰也沒有想到的是，她進了一個全校聞名的後進班。
上課鈴響後，所有聽課的教師都走進了這間教室。這間教室的講臺上散落著亂七八糟的粉筆，桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰。特級教師用目光巡視一週後，迅速收拾好桌面上散亂的粉筆，然後走下講臺，轉過身去，面對著黑板，輕輕吹去了桌面上的粉筆灰。
片刻地鴉雀無聲之後，教室裡響起了一片掌聲。所有的教師、學生用掌聲給她的開場白打了最高分。
講課的途中她出了幾道題讓學生做，之後她又講解了這幾道題的做法。講完之後，她說了一句：「請做對的同學揚一揚眉毛，暫時沒做對的同學笑一笑。」
這堂課講得十分成功。
所有的教師都知道了什麼樣的教師是特級教師。
1.用「鴉雀無聲」寫一句話。（2分）
2.特級教師在上課前並沒有說什麼，可為什麼「所有的教師和學生都用掌聲給她的開場白打了最高分」？（2分）
3.短文中有哪些地方體現了特級教師的風采？用「 」畫出來。（2分）
4.你覺得這位特級教師的課「講得十分成功「的原因是什麼？（3分）
5.讀了這篇文章，你想對特級教師說些什麼呢？（3分）
3樓：les小耗子灰灰
語文閱讀分課內閱讀和課外閱讀
課內閱讀的話基本上是內容的分析 外加拓展的題目也就是對主旨的認識。一般的話考這段話有幾個自然段或者第幾段有幾句話 然後再來一個文章中畫線句子的採用了什麼修辭手法 仿寫句子一類 平時多聯絡abb abab abac aabc詞語
課外閱讀的話考得內容基本差不多 只不過從課內轉移到課外知識 文章主旨就需要學生自己去揣摩 要提高的話要長期訓練一個語感跟答題技巧望採納
小學語文畢業班總複習提綱（答案）
4樓：匿名使用者
一、語言知識和語言表達
能識記基本的語言知識，掌握常見的語言表達技能。
小學語文總複習，小學語文總複習資料
小學語文中的成語集匯 三顧茅廬 負荊請罪 圍魏救趙 怒髮衝冠 指鹿為馬紙上談兵 草木皆兵 聞雞起舞 完璧歸趙 背水一戰寓言故事 亡羊補牢 拔苗助長 買櫝還珠 刻舟求劍 杯弓蛇影愚公移山 葉公好龍 掩耳盜鈴 畫蛇添足 畫龍點睛勤奮好學 鍥而不捨 懸樑刺股 廢寢忘食 鑿壁偷光 手不釋卷目不窺園 孜孜不倦...
小學語文五年級閱讀題，小學四年級下冊語文閱讀題答案
櫻桃小丸子 一.課內閱讀 長 徵五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。1.把詩句補充完整.16分 2.長征這首詩的作者是 他寫的詩歌熱情地歌頌了紅軍 戰士 的崇高的革命精神。2 4分 3.長征 這首詩語言高度概括,詩中 一詞體現了紅軍大無畏的...
小學高段語文怎樣高效複習，淺談小學語文如何進行有效複習
語文課程標準 提出 積極倡導自主 合作 的學習方法 的理念。課前預習的學習方法在提倡學生自主 培養自學能力，張揚學生個性，表現自我等方面有其獨到的作用。預習就是學生自己摸索，自己動腦，自己理解的過程，也就是自己學習的過程。課前預習這一方法地運用既有助於學生提高學習自覺性，養成良好的學習習慣，又能促進...