1樓：匿名使用者
公式：相差數=移動數的2倍。
3+3=6（枚)
答：原來芳芳的郵票比平平的多6枚。
2樓：匿名使用者
因為是兩個人，給出3枚一樣多。
2×3＝6（枚）
答：多6枚。
3樓：匿名使用者
平平原本的郵票數+3=芳芳原本的郵票數-3
平平原本的郵票數+6=芳芳原本的郵票數
小學一年級數學題應用題考試沒列算式,直接答,錯了嗎
4樓：枝山雁
一般分三大類：1、求總數的：已知部分，求和。
例如：小明上午做8道數學題，下午做3道，一天一共做了多少道數學題？2、求剩餘的：
已知總數和用去的部分，求剩餘多少。例如：媽媽買來10個蘋果，小明吃了4個，還剩幾個蘋果？
3、求比較的：已知兩部分，求多幾或少幾。例如：
小明今年9歲，小麗今年7歲，小明比小麗大幾歲？（小麗比小明小几歲）
小學一年級考試時像那種解決問題的應用題，列出算式後，還用寫答嗎？
5樓：性依秋簡煥
要寫答的，這樣答題比較規範，前面最好還寫一個「解：」，然後列出算式，最後寫「答：……」
一年級數學。 請問兩個應用題的算式應該怎麼列？
6樓：匿名使用者
（17-（12+1））/2=2
19-10+1=10
中括號打不出來
小學一年級數學應用題都不要列算式嗎
7樓：樂為人師
錯，得看具體是哪種型別的應用題。
大部分是要列算式的，有小部分是不需要列算式的。
8樓：夜風悠揚
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小學一年級數學應用題歸納總結
9樓：匿名使用者
用實際例子給他講解，比如說三個蘋果吃掉兩個等等
10樓：田歆寶貝
我給孩子總結的是：
問 一共是多少？和是多少？原來有多少？ 就是加法。
問 還剩多少？誰比誰少多少？誰比誰多多少？ 前面是兩個（紅色和藍色）的和，算其中一個 （紅色）有多少？ 就是減法。
11樓：匿名使用者
你可以加法的列幾題，減法的列幾題 然後再比較下從中得出結論就可以了
12樓：夢天使
你要用實際的例子跟他講明白，舉出他能理解的，涉及到他的問題，
13樓：唱小溪流的歌
找出幾個不同型別的應用題，給孩子解釋一下！
比如：知道總數，求其中一部分的，用減法；
知道其中一部分，求和（一共有多少），一般用加法；
哪個比哪個多多少，少多少，一般用減法；等
。應用題目中沒有出現的數字不能寫在等號前面的列式中，要求得的結果一定要在等號後面。（因為有時小孩子不列算式就能知道結果，有時會把結果寫在等號前面的算式中。）
主要是讓孩子理解！
我家孩子也上一年級，有問題我們可以交流！
14樓：匿名使用者
這是孩子小不理解題 可以多用現實中的物體來給孩子多講講
15樓：661177劉海琦
有關和是多少用加法，有關差的用減法
怎樣為孩子講解一年級應用題
16樓：匿名使用者
因為一年級孩子的語言不完善，即使你講得再清楚，再有道理他也會呈現出一臉的茫然，所以你大可不必太著急。先教你最簡單的方法。
1.求「還有多少」就是「剩下多少」，既然少了，就該用減法。求「原來有多少」就是「一共有多少」，就是和起來，讓他拿出兩隻小手，比劃合起來（兩隻手放到一起），多了，就用加法。
2.還有就是強調一下：算式後面的得數要和問題相對應。
比如，您舉的例子：還有幾個？你孩子的算式得數是5，你問問他是還有5個嗎？
當然不是，還有3個，得數應該是3。所以用題裡面的得兩個數5和2列式5-2=3。
或許思維逆向了，但是這是符合兒童的思維的，以後，他的語言趨於完善就會漸漸學會分析題意了。
17樓：匿名使用者
要教給孩子簡單的數量關係，在此基礎上，多編一些實際生活中的例子讓孩子去分析
18樓：匿名使用者
先以實物擺放來做例子，一個加法，一個減法。然後讓你的孩子比較擺前實物個數與擺出結果實物個數的多少（這個他一定會），等他弄明白後，告訴他：變多了就用加法，變少了就用減法！
這樣多多做上幾次你的孩子一定能行。
19樓：乒乓跳豆
這個題應該告訴孩子用減法來做，因為問題不是問原來有幾個蘋果，而問的是吃了兩個以後剩下幾個蘋果；所以應該用媽媽買回來的蘋果的個數，減去吃掉的個數，才是剩下的個數。
如果問：你吃了兩個蘋果，還剩三個蘋果，，原來有幾個蘋果，才應該做加法。
這就是說，一定要讓孩子先讀懂題，看問的是什麼問題，然後才能決定應該用加法還是減法；應用題的讀題，對於剛入學的孩子是一個難關，從這點就可以看出語文的重要性，另外一定要讓孩子養成讀書和看課外書的習慣，這對孩子今後的語文和作文會有很大的幫助。
20樓：多多的
問問教師是怎麼講的，順著老師的思路講，讓孩子提出**不明白，再有的放矢，這樣來的快，孩子也不會不知聽誰的好了。再有大人的語言一定是孩子式的，多用提問的方式好一些。
21樓：閼羋鼉佛
例如：媽媽買了5個蘋果，吃了2個，還有幾個？
可以先問孩子這個題告訴了你什麼條件（哪些數是知道的）？ 引導孩子知道此題告訴了我們「5」和「2」，然後問剩幾個，再問：「要算出剩3個，怎樣用2和5列式」
強調列式要用題裡告訴我們的數（已知條件）來列式
22樓：了凡
你可以根據應用題的需要來編些故事,邊講邊問,孩子會很有興趣的,只要他有興趣了,就會學得很好
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