1樓：mjl老馬識途
理解概念＋多做題，我覺得文科和理科相反，文科多背、理科多做題
2樓：匿名使用者
說實話我理解一般文科生學理科的痛苦，不要嘗試著去理解了，以你文科生的資質，先背概念，能清晰地知道每個概念用在**，然後就刷題，做多了之後，有些題不用想就知道怎麼做了，這些題都一個套路。加油！
3樓：聞加
對於bai文科數學，不會du有太多難以理解的題目，zhi一般都是些基礎題dao
，對於概念性的東內西我覺得不必太容注重，公式很重要，可以在猛攻題目的過程中熟練。多做題目很重要！數學書就基本上就派不上多大用場了。
純屬個人的經驗之談，每個人都有屬於自己的學習方法，希望你能夠摸索出門道來，高考加油啦！
4樓：匿名使用者
當然多做題了.我們老師說了.他一個同座天天把概念背的滾瓜爛熟.倒背如流.一考20.30分.所以多做題才是真理
5樓：藍色三葉草
那是因為沒興趣，做題可能會好一點，背概念。。。。。除非你在背記東西時有快樂感，否則那隻會讓你數學越背越不好
6樓：匿名使用者
以過來人和觀察別人經驗得出：題海戰術，沒錯！如果有本數學題庫叫「做死你」，那麼你就要叫「做不死」。。。
7樓：匿名使用者
既要多做題，又要多背概念。但要掌握時間，適當歇息
8樓：芥末魚刺
背概念，因為做題只是要你多加練習而已
9樓：金兔兔厲旭
多做題，做題的過程中要慢慢體會每一道題的方法，數學不應死記硬背，就算是概念也要理解後在背，而各地的中考題型如果你沒做過，那麼，考試也就game over 了
10樓：為你而動
不**科理科，數學都必須多做題，做的多了自然就會了，其實文科就幾種型別的題目，做會就ok了，關鍵是堅持。
11樓：繁華落盡好得很
我認為是應該多做題，熟能生巧，高中數學的祕籍就是多做題
求高考文綜必背資料書（不要做題的，全部都是知識點和高考必背要點的），求介紹。
12樓：love半截袖
我這裡有歷史的，希望能夠滿足你的一部分要求。
資料在附件中，手機可能看不到，請使用電腦登入檢視。
滿意給佳吧~親~~~
13樓：傻de鈳噯
基礎知識手冊 九十 魯金星什麼的。我在用，我覺得挺好。五三文綜有嗎。。。沒有吧。只有單本。
14樓：匿名使用者
《五·三》《五年高考三年模擬》
求高考文科生必備的數學公式
15樓：匿名使用者
我高考考了2次 第一次數學77 第二次數學119 差距就是對題目的熟悉感，我不知道你是哪個省，但是隻要隨意一本高考資料上面都有考試的總結，題海是唯一可以解決這個問題的辦法，建議 從最簡單的數學書上的題開始做起，我記得我高三的時候都是在做習題集，學校發的一本，上課老師就只講解那麼一本習題集了。每次提前一定要做完，不知道的或者錯了的重新做一遍，拿紙貼旁邊。數學說穿了 就是型別題， 每種題型 都有解題方法配套的。
記住方法，然後多做題 ，公式基本的該背的一定要記得。能說的只有這麼多了，高中好久以前的事情了，反正多做題 ，總結方法，數學還是很容易拿分的。
16樓：勞代卉
這是北京的出題思路，選擇題包括求不等式的解集，虛數，概率，三檢視，曲線方程，程式框圖，函式影象，線性歸劃，向量，這是必會的，填空題包括二項式，幾何，引數方程，抽樣，最後一道是給信定義讓你判斷對錯。大題第一題是函式或三角函式，第二道，概率，第三道幾個立體圖證明，第四道導數，最後一道數列… 希望這些對你也有點幫助。你們不做訓練嗎？
你可以通過平常考試總結一下啊，出題思應該是一樣的，你把這些知識點弄會了，多做題，就能考好，祝你成功！
高考文科數學必背公式
全國卷高考文科數學必考哪些題型 40
17樓：江蘇知嘛
第一，函式與導數
主要考點：利用函式單調性比較大小、分段函式、函式週期性、函式奇偶性、函式單調性、函式零點和利用導數求值。
第二，平面向量與三角函式、三角變換及其應用
這一部分是高考的重點但不是難點，主要出一些基礎題或中檔題。主要考向量的運算、應用等題型。
第三，數列及其應用
這部分是高考的重點而且是難點，主要出一些綜合題。主要考求數列通項、數列求或一些相關應用題型。
第四，不等式
主要考查不等式的求解和證明，而且很少單獨考查，主要是在解答題中比較大小。是高考的重點和難點。主要考不等式的解法、不等式的證明、不等式的應用等題型。
第五，概率和統計
這部分和我們的生活聯絡比較大，屬應用題，主要出一些基礎題或中檔題，難度不是很大。主要考線性迴歸、抽樣方法、二項分佈等題型。
第六，空間向量與立體幾何
空間位置關係的定性與定量分析，主要是證明平行或垂直，求角和距離。主要考察對定理的熟悉程度、運用程度。主要考空間向量及其運算和空間向量的應用等題型。
第七，解析幾何
幾何是高考的難點，運算量大，一般含引數。高考對數學基礎知識的考查，既全面又突出重點，紮實的數學基礎是成功解題的關鍵。主要考直線方程、圓的方程、圓錐曲線和對稱性問題等題型。
針對數學一定要全面、系統的複習基礎知識，正確理解概念、定理和公式。尤其是公式一定要準確記憶，以不變應萬變。
18樓：匿名使用者
全國卷高考文科數學考試試卷結構
一、試卷結構
全卷分為第ⅰ卷和第ⅱ卷兩部分。
第ⅰ卷為12個選擇題，全部為必考內容．第ⅱ卷為非選擇題，分為必考和選考兩部分．必考部分題由4個填空題和5個解答題組成；選考部分由選修系列4的「幾何證明選講」、「座標系與引數方程」、「不等式選講」各命制1個解答題，考生從3題中任選1題作答，若多做，則按所做的第一題給分。
1．試題型別
試題分為選擇題、填空題和解答題三種題型．選擇題是四選一型的單項選擇題；填空題只要求直接填寫結果，不必寫出計算或推證過程；解答題包括計算題、證明題，解答題要寫出文字說明、演算步驟或推證過程．三種題型分數的百分比約為：選擇題40%左右，填空題10%左右，解答題50%左右。
2．難度控制
試題按其難度分為容易題、中等難度題和難題．難度在0.7以上的試題為容易題，難度為0.4—0.
7的試題是中等難度題，難度在0.4以下的試題界定為難題．三種難度的試題應控制合適的分值比例，試卷總體難度適中．
二．全國卷高考文科數學考核目標與要求
（一）知識要求
知識是指《普通高中數學課程標準（實驗）》所規定的必修課程、選修課程系列1和系列4中的數學概念、性質、法則、公式、公理、定理以及由其內容反映的數學思想方法，還包括按照一定程式與步驟進行運算，處理資料、繪製圖表等基本技能.
對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道（瞭解、模仿）、理解（獨立操作）、掌握（運用、遷移），且高一級的層次要求包括低一級的層次要求．
1．知道（瞭解、模仿）：要求對所列知識的含義有初步的、感性的認識，知道這一知識內容是什麼，按照一定的程式和步驟照樣模仿，並能（或會）在有關的問題中識別和認識它，這一層次所涉及的主要行為動詞有：瞭解，知道、識別，模仿，會求、會解等.
2．理解（獨立操作）：要求對所列知識內容有較深刻的理性認識，知道知識間的邏輯關係，能夠對所列知識作正確的描述說明並用數學語言表達，能夠利用所學的知識內容對有關問題作比較、判別、討論，具備利用所學知識解決簡單問題的能力，這一層次所涉及的主要行為動詞有：描述，說明，表達、表示，推測、想象，比較、判別、判斷，初步應用等。
3．掌握（運用、遷移）：要求能夠對所列的知識內容能夠推導證明，利用所學知識對問題能夠進行分析、研究、討論，並且加以解決，這一層次所涉及的主要行為動詞有：掌握、匯出、分析，推導、證明，研究、討論、運用、解決問題等。
（二）能力要求
能力是指空間想像能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、資料處理能力以及應用意識和創新意識。
1．空間想像能力：能根據條件作出正確的圖形，根據圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關係；能對圖形進行分解、組合；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。
2．抽象概括能力：對具體的、生動的例項，在抽象概括的過程中，發現研究物件的本質；從給定的大量資訊材料中，概括出一些結論，並能應用於解決問題或作出新的判斷。
3．推理論證能力：根據已知的事實和已獲得的正確數學命題，論證某一數學命題真實性的初步的推理能力．推理包括合情推理和演繹推理，論證方法既包括按形式劃分的演繹法和歸納法，也包括按思考方法劃分的直接證法和間接證法．一般運用合情推理進行猜想，再運用演繹推理進行證明。
4．運算求解能力：會根據法則、公式進行正確運算、變形和資料處理，能根據問題的條件，尋找與設計合理、簡捷的運算途徑；能根據要求對資料進行估計和近似計算。
5．資料處理能力：會收集、整理、分析資料，能從大量資料中抽取對研究問題有用的資訊，並作出判斷．資料處理能力主要依據統計或統計案例中的方法對資料進行整理、分析，並解決給定的實際問題。
6．應用意識：能綜合應用所學數學知識、 思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中簡單的數學問題；能理解對問題陳述的材料，並對所提供的資訊資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數學問題，建立數學模型；應用相關的數學方法解決問題並加以驗證，並能用數學語言正確地表達和說明.應用的主要過程是依據現實的生活背景，提煉相關的數量關係，將現實問題轉化為數學問題，構造數學模型，並加以解決。
、7．創新意識：能發現問題、提出問題，綜合與靈活地應用所學的數學知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析資訊，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創造性地解決問題．創新意識是理性思維的高層次表現.對數學問題的「觀察、猜測、抽象、概括、證明」，是發現問題和解決問題的重要途徑，對數學知識的遷移、組合、融會的程度越高，顯示出的創新意識也就越強。
（三）個性品質要求
個性品質是指考生個體的情感、態度和價值觀.要求考生具有一定的數學視野，認識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，形成審慎的思維習慣，體會數學的美學意義，要求考生克服緊張情緒，以平和的心態參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態度解答試題，樹立戰勝困難的信心，體現鍥而不捨的精神。
（四）考查要求
數學學科的系統性和嚴密性決定了數學知識之間深刻的內在聯絡，包括各部分知識在各自發展過程中的縱向聯絡和各部分知識之間的橫向聯絡，要善於從本質上抓住這些聯絡，進而通過分類、梳理、綜合，構建數學試卷的框架結構．對數學基礎知識的考查，要求既全面又要突出重點，對於支撐學科知識體系的重點內容，要佔有較大的 比例，構成數學試卷的主體，注重學科的內在聯絡和知識的綜合性，不刻意追求知識的覆蓋面.要從學科的整體高度和思維價值的高度考慮問題，在知識網路交匯點設計試題，使對數學基礎知識的考查達到必要的深度。數學思想和方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，蘊涵在數學知識發生、發展和應用的過程中，能夠遷移並廣泛用於相關學科和社會生活．因此，對數學思想和方法的考查必然要與數學知識的考查結合進行，通過對數學知識的考查，反映考生對數學思想和方法理解和掌握的程度．考查時要從學科整體意義和思想價值立意，要有明確的目的，加強針對性，注重通性通法，淡化特殊技巧，有效地檢測考生對中學數學知識中所蘊涵的數學思想和方法的掌握程度。
數學是一門思維的科學，是培養理性思維的重要載體，通過空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表達、運算推理、演繹證明和模式構建等諸方面，對客觀事物中的數量關係和數學模式作出思考和判斷，形成和發展理性思維，構成數學能力的主題．對能力的考查，強調「以能力立意」，就是以數學知識為載體，從問題入手，把握學科的整體意義，用統一的數學觀點組織材料．對知識的考查側重於理解和應用，尤其是綜合和靈活的應用，以此來檢測考生將知識遷移到不同情境中去的能力，從而檢測出考生個體理性思維的廣度和深度以及進一步學習的潛能。
對能力的考查，以思維能力為核心．全面考查各種能力，強調綜合性、應用性，切合學生實際．運算能力是思維能力和運算技能的結合，它不僅包括數的運算，還包括式的運算，對考生運算能力的考查主要是對算理合邏輯推理的考查，以含字母的式的運算為主．空間想象能力是對空間形式的觀察、分析、抽象的能力，考查時注意與推理相結合．實踐能力在考試中表現為解答應用問題，考查的重點是客觀事物的數學化，這個過程主要是依據現實的生活背景，提煉相關的數量關係，構造數學模型，將現實問題轉化為數學問題，並加以解決．命題時要堅持「貼近生活，背景公平，控制難度」的原則，要把握好提出問題所涉及的數學知識和方法的深度和廣度，要結合中學數學教學的實際，讓數學應用問題的難度更加符合考生的水平，引導考試自覺地置身於現實社會的大環境中，關心自己身邊的數學問題，促使學生在學習和實踐中形成和發展數學應用的意識。
創新意識和創造能力是理想思維的高層次表現．在數學的學習和研究過程中，知識的遷移、組合、融會的程度越高，展示能力的區域就越寬泛，顯現出的創造意識也就越強．命題時要注意試題的多樣性，涉及考查數學主體內容，體現數學素質的題目，反映數、形運動變化的題目，研究型、探索型或開放型的題目，讓考生獨立思考，自主探索，發揮主觀能動性，**問題的本質，尋求合適的解題工具，梳理解題程式，為考生展現創新意識、發揮創造能力創設廣闊的空間。
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