現代教育技術專業的就業方向有哪些

1樓：都蔭碩康裕

就讀現代技術教育專業畢業後就只能當資訊科技老師嗎

現代教育技術專業就業方向有哪些

2樓：匿名使用者

行行出狀元，選擇現代教育技術專業的學生應該是領導型、專家型、顧問型人才的選擇，學的雜可以說是複合型人才的特徵。因此不具備複合型人才特徵的人，就不要選擇這個專業了。

現代教育技術專業就業方向

3樓：匿名使用者

因為現代教育來技術專業研究：源如何使用bai網路技術和多**技術來提

du高教學績效。所以

4樓：匿名使用者

學校，企業，公司.......

學習「現代教育技術」專業，以後的就業方向有哪些？急求答案！！！

5樓：匿名使用者

最直接的就是教育機構學校啊不過現在當老師的人很多而且這個職業已經飽和了我的大學老師她就說如果想當大學老師的話就最好讀個「洋博士」回來除非你很優秀比如出過很多有名的教育類書籍發表很多廣受好評的**之類的如果你不進大學那難度當然會隨著學校的等級而降低可是競爭會更多當老師的話在學校或者教育局有人脈關係最好當老師你先要考到教師資格證之後會有一系列的證書比如普通話等級證書你的專業證書啊之類的

其實你也可以自己開一個教育機構的比像那些英語培訓機構昂立韋博啊之類的不過會很辛苦還有就是一些企業、公司、教育電視臺等各類企事業機構從事教學資源和教學過程的設計、開發、應用等工作簡單說就是類似校長這種的啦不是當老師專門在那邊策劃研究管理之類的這個專業包括的內容還是挺多的而且大多與電腦掛鉤

你可以去網上搜一下次專業的專業課程看一下是否符合你的能力和興趣

6樓：

幼兒園、小學、中學、中專、技校、高中、各類培訓機構等。不過需要你考取教師資格證書。

現代教育技術是否好就業?

7樓：匿名使用者

我最有發言權了,因為我學的就是這專業.

現在已經畢業三年了.

答案;不好就業,學的太雜,就業面窄,需求量不多.

當然也不僅僅只能當老師,你可以做其它的,因為我們班的有一部分當老師了很大一部分沒有當老師.

兄弟,尋找到自己的方向努力!

8樓：匿名使用者

我是一名教育技術學專業的碩士研究生，可以明確的告訴各位，教育技術學是個「四不象」專業，也是個冷門專業。教育技術學專業的奠基人——南國農先生將其稱為「電化教育」，所以現在看到「××電教館」，其實，這樣做是非常正確的，有中國特色。後來被何克抗教授改為「教育技術學」，現在就有「××教育技術中心」。

據說最近幾個教育技術學的專家看到教育技術的就業形勢不好，又打算改名為「教育資訊科技」，這個專業在美國是很好就業的，但我國的教育技術學專家全盤西化，完全照搬國外的教學模式，與中國的國情「脫軌」，造成如今的「四不象」。所以，現在用人單位都不清楚「教育技術學」專業是幹嘛的，有的用人單位直接指明要「計算機專業」。咳，鬱悶！！！

進入教育技術學，基本上是走上了一條不歸路，就業形勢很嚴峻，要和計算機專業的學生搶「飯碗」。進公司，進企業，做培訓，搞軟體開發，比不過計算機專業。進學校，競爭激烈。

碩士研究生和本科生只能進中小學，進高校最多隻能當個輔導員或者實驗員，而且基本是打雜的，不可能找到教師崗位。教育技術學專業瀕臨「破產」，很多學校已經停止招收本科生，如浙江大學，南華大學，山東科技大學等。教育技術學專業遲早是要倒閉的。

現在只是幾個博導，專家到處「吹牛b」，苦苦撐著「教育技術學」的大門，可悲！讀教育技術學，就業狹窄，還不如計算機專業！！！強烈建議各位不要讀教育技術學專業，若讀了這個專業，千萬不要再考這個專業的碩士，都是**。

那些所謂的博導，專家，都是「半路出家」，都是在其他學科領域混不下去了，才來教育技術學領域騙吃騙喝的。大家可以看看《教育技術學十年之十大怪狀》這篇文章，深刻揭露這個專業的虛偽！！！一個即將畢業的教育技術學碩士研究生的肺腑之言！！！

9樓：小鏡子

現代教育技術可以就業方向：教育機構、教育研究機構、學校、電教館、文化館等從事現代化教育技術方面的技術性工作。

養掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學**和教學系統設計製作，電化教學裝置運用能力的教師或管理人員。

現代教育技術與教育技術名稱不同在於現代教育技術加上了"現代"二字，要弄清它的概念，我們必須先弄清"現代"的含義。中文關於"現代"的解釋是:現在這個時代。

英文解釋有兩種:一是"modern"，譯為:⑴近代的，現代的;⑵現代風格的，新式的，現行的，時髦的。

二是"contemporary"，譯為:⑴發生，存在; 生存或產生於同一時期;⑵同一瞬間發生的;⑶自始至終同時存在的;源出同一時代的;⑷當代的或彷彿當代的，現時的。

可見，由於對"現代"這個詞的理解不同，對現代教育技術的理解也不同，歸納起來主要有兩種:一種指新出現的教育技術，與之對應的是傳統教育技術，這種理解強調對傳統的革新;另一種指正在使用的教育技術，它包括傳統教育技術和新出現的教育技術。

10樓：紫墨丁香

發表一些個人看法~好不好就業其實不只是由

專業來決定的。他取決於你對該專業發展方向是否瞭解、專業基礎知識是否紮實、理論與實踐聯絡的是否緊密、以及個人的綜合素養以及一些環境等等因素。從教育技術來看，教育技術研究的是教學設計、計算機輔助教育、教學傳播、教學績效評估等等，畢業後可以從事科學研究、技術實踐、新聞**傳播、教學設計等，就業範圍廣泛，當然可以在任何一方面進行深造，前提是你的知識足夠紮實。

但是，其實任何專業或者是崗位不都是這樣嗎，老師教學只是學習的一部分，如果不能舉一反三，自己能動地進行建構，是無法跟上這個時代的步伐的，更不用說做一位「終身學習者」了。

其實，在大學之前的專業選擇，我覺得還是做的不夠的，學生甚至是家長從本質上並不瞭解專業的研究方向、研究目的、就業等等，造成了選擇之後的痛苦。國家應該積極出臺政策解決這種資訊不對稱的現象，否則不就是把資源放錯了位置嗎？錯誤的材料在錯誤的崗位是無法創造出有價值的產品的，每個人都有自己的優勢和缺點。

有誰知道「現代教育技術」專業嗎？最好簡述一下本科和研究生就業方向和學習內容、那些大學有研究生點。

11樓：匿名使用者

我是福建師範大學的專業型碩士學位，專業是現代教育技術，還在讀。就業前景如何，也不得而知。大多數到中小學。

目前都要通過全省的考試才能進學校成為老師。因此自己的專業一定要紮實。否則就業前景就不樂觀！

12樓：匿名使用者

現代教育技術以計算機為核心的資訊科技在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。

"科學與技術教育" 和"現代教育技術"這兩個專業有什麼區別，他們各自都是針對什麼的？以後的就業方向是什麼

13樓：閉上眼睛的貓

我是現代教育技術專業的，我們出來大部分是計算機老師，或者it

而那個是物理老師或者物理領域的人為多。。。就是這樣滴

14樓：匿名使用者

現代教育技術專業畢業後主要是教計算機，要不就是在單位錄影、照相。

現代教育技術專業是文科還是理科就業方向有哪些

15樓：匿名使用者

現代教育技術專業主要學以下內容：

現代教育技術、計算機資訊處理與影象製作、計算機網路、多**應用技術、攝影技術基礎、錄影教材設計與製作、電化教育管理、多**課件設計與製作、教育網路應用、電視電聲教材製作、教學方案設計、教學裝置除錯與維修、畢業實習、畢業設計等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

培養掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學**和教學系統設計製作、電化教學裝置運用能力的教師或管理人員。瞭解教育的基本理論與方針政策，具有攝影、幻燈片、電聲教材、計算機課件等多種**製作和使用的基本能力。就業方向為教育機構、教育研究機構、學校、電教館、文化館等從事現代化教育技術方面的技術性工作。

考研首師大的教育技術學怎麼樣？跟現代教育技術有什麼區別呢？在就業方向上有什麼區別？拿的是什麼學位？

16樓：匿名使用者

1.教育技術學還是不錯的當然它的分數也的確不高，基本上算是首師大里面最低的專業了但是呢，一個學校好不好，一個專業好不好，絕不僅僅體現在分數上~說實話，教育技術學包括的範圍大，就日後就業來看，比起針對性強的專業，是相對好就業的。

2.教育技術學是一門學科啊。是教育學下面的二級學科。

你想問教育技術專業和現代教育技術專業有什麼區別對嗎？教育技術是外國提的概念，現代教育技術是中國自己提的概念，當然你可以理解，說是考慮到了中國的特殊情況。如果具體到院校裡面的基本上是一個概念，各個學校自己的取的名字。

我瞭解到的是現代教育技術的研究生是專業碩士，教育技術學的研究生是學術性碩士，所以如果你打算報考的話，千萬要弄清楚報考的是什麼型別的碩士。

3.其實現在就業也並不完全找對口工作。但如果你傾向於做研究型工作，如高校老師，那讀學術性碩士，也就是教育技術學的研究生比較好。

如果只是希望能夠有碩士文憑在就業時有優勢，那兩者差不多。現在教育技術應該更容易些。

17樓：海天考研_鄭州

學習這個專業以後主要從事的是教育資訊化方面，包含管理、組織、研究、開發、培訓、應用、維護等方面的，那麼你必須得對這些感興趣，然後才能報考，畢業後才能發揮所長，

他的課程包括：通識課程必修37學分，選修8學分，專業基礎課程30學分，專業核心課程20學分，專業方向課程31學分，實踐教學共有46學分，

現代教育技術專業的就業方向有哪些

現代教育技術就業方向，現代教育技術主要學什麼？

學習「現代教育技術」專業，以後的就業方向有哪些？急求答案

簡述近現代教育的特徵，近代教育和現代教育有什麼特點？

其他用戶還看了：