1樓：匿名使用者
近年來，韓劇在我國熱播，給我印象最深的是劇中生活場景所展露出的韓國人優秀的禮儀習慣。在劇中發現韓國人和人打交道時，無論大人小孩，在問侯別人的時侯一定會先鞠躬，至少也要上身欠一欠，然後才面帶微笑的問侯。每天清晨起來，做兒女的都會主動和家長問侯：
「媽媽，您早！」「爸爸，您早！」在上下班去回時都要向父母鞠躬告辭和報到……看到這些不禁想起了我們現在的學生，他們都是獨生子女掌上明珠，家長對孩子的寵愛和關注度達到了前所未有的境地。
一些老師和家長認為現代社會講個人自由，小孩子天真無邪，想怎樣就怎樣，對培養孩子的文明禮儀習慣不夠重視，孩子說話沒大沒小，家裡來客人也不懂禮貌，和別人相處唯我獨尊不懂得謙讓，對長輩言行不敬等現象確實存在，而且不在少數。
有位哲學家說過：文明禮貌是一個人心靈程度的反映，文明禮貌是社會進步的一種標誌。我們中國曆來被稱為禮儀之邦，早在兩千多年前孔子在《論語》中就有「不學禮，無以立」 的觀點，就是說一個人要有所成就，就必須從學禮開始。
可見，禮儀教育對培養文明有禮、道德高尚的高素質人才有著十分重要的意義。其實韓國人的禮節都是從我們中國的孔子禮儀那兒學習過去的，而且一直保持到現在。可是為什麼我們中國人卻連自己的東西都保不住呢。
禮節禮貌看似小事，實則它在一定意義上代表著人類文明的進步程度，代表著一個民族的素質修養。雖然，古時侯國人曾為那繁瑣的禮節所累，但今天我們絕不能因噎廢食，而忽視了禮節禮貌的培養和教育。作為老師，我們不僅要交給學生文化知識，而更重要的是要教學生如何做人，做一個品德高尚人格健全的人。
所以提高學生對養成文明禮貌的良好形象重要性的認識，從而自覺地規範自己平時的言行，並逐步養成良好的文明習慣非常重要。
二、現狀與問題
我們的學生的文明禮儀問題到底如何呢，針對這個問題我對我校
三、四年級學生自身的禮儀禮貌問題作了問卷調查，統計結果如下：
**（一）（接受調查人數：557人 單位：個）
經常這樣做人數
偶爾這樣做人數
從來不這樣做人數
優秀率離家、回家向家長打招呼
91334
13216．3%
見到老師、長輩主動問好
173306
7831．6%
和同學相處常用禮貌用語
105249
20318．9%
從上面的**（一）可以看到，學生的禮儀禮貌問題並不容樂觀。現實也確實如此，學生很少能做到早上上學離家，下午放學回家經常和家長打招呼，能經常這樣做的僅佔總調查人數的16.3%。
和同學相處能主動使用請、謝謝、對不起等禮貌用語的僅佔18.9%，老師們都知道，學生在校期間同學之間的小矛盾不斷，幾乎很少有人在不小心踩了別人的腳後回主動說一聲對不起。見到老師和長輩能主動打招呼的現象稍微好一些，但是也並是非常令人滿意的，還有相當一部分學生見到老師象沒有看見的一樣。
當然禮貌問題並不是一朝一夕形成的，那麼問題的根源到底是什麼呢？筆者認為造成學生沒有基本的禮儀禮貌主要有以下幾個方面原因：
（一）來自學校方面的原因。
（1）老師是學生學習禮貌的典範。
一本書上說：禮貌是衡量一個社會、一個民族的文化層次和文明程度高低的標準。在每天的學習生活中，班主任老師和學生接觸的機會很多。
常言道：「身教重於言教」，「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」，我們在注意加強學生禮貌教育的同時，更應該從思想、道德、情操、氣質諸方面成為學生講文明、懂禮貌的榜樣，也就是說班主任老師首先要講禮貌。試想，如果我們教育學生助人為樂，自己卻自私自利；要求學生講文明禮貌，自己卻隨地吐痰，出言不遜、粗暴懲罰學生；要求學生對幫助自己的人要表示感謝，卻對幫助過自己的學生不說一句謝謝；要求學生對師長要主動問好，自己卻不向學生問好，甚至學生問好後老師都吝嗇說一聲「你好」。
我們總認為這些都是小事，沒有必要說聲「謝謝」或者問聲好，可對教育工作來說還有什麼是「大事」呢？
我們早已習慣了對我們的學生下這樣的命令：把黑板擦了、把東西拿來、把作業搬來、把試卷發了、把事情做了……總認為學生幫助老師做事是天經地義的，是對老師的應有的尊重，更是一種必需的禮貌，所以我們坦然接受了學生的幫助。實際上，我們放不下端著的教師的「架子」！
總在拼命維護自己在學生眼裡的所謂的班主任尊嚴。可是我們都錯了。仔細想來，學生除了年齡比我們小，身份相對教師來說是學生外，和我們還有什麼不同呢？
他們也是一個個獨立的、有著完整人格、與我們平等的人。在我們的學生看來，老師的這些行為是不是對他們既不夠尊重也不夠禮貌呢？那又怎樣要求學生去尊重別人禮貌待人呢？
（2）禮貌不是呆板的規則和說教。
為了讓學生從小學禮儀，講禮貌，學校都制定了一系列的規章制度，這些規章制度規定明確的告訴學生什麼時候該怎麼做，什麼該做什麼不該做。學生遵守規章制度，這一刻,我們的學生是有禮貌的。 那麼我們的學生是真正講禮貌懂禮貌的嗎？
還未能下判斷的。因為學生是在遵守規則，是在按老師學校的規則講禮貌，而不是真正從內心覺得應該講禮貌。試想如果沒有校規那又有多少學生會自覺得講禮貌呢？
教師的尊嚴和威信不是靠命令和威嚇樹立起來的，學生禮貌的言行舉止也不是靠機械地說教形成的，更不是靠老師的呵斥和漫罵所能奏效的。所以我認為班主任老師在教育學生的時候首先要講禮貌。靠呆板的規則和說教讓學生懂文明講禮貌只能是表面的文章，沒有從根本上影響學生。
當老師不在教室的時候，學生之間就會產生很多的小矛盾就能說明這個道理了。
（二）來自家庭方面的原因。
（1）家庭環境是培養學生禮儀的土壤。
每個學生都是家長的掌上明珠，尤其是那些獨生子女們，可能從小就被長輩們寵著，要什麼有什麼，於是時間長了就會把別人提供的一切想為理所當然的，就少了一種感激的心態，這就缺乏了培養孩子尊重別人，禮貌待人的土壤。
正如一個孩子說的真心話：有誰教給我們尊老愛幼的思想了？在家裡，我們衣來伸手飯來張口，爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽六個大人圍著我們轉，有什麼要求立刻滿足。
我們不用做飯，不用洗衣服，不用整理床鋪，更不用為老人做任何事情。我高興了，大家都高興；我一生氣，整死小狗小貓，大家不是一個勁地哄我，就是相互指責，沒有一個人敢罵我打我，生怕我賭氣使性子離家出走。逢年過節，大人們搶著給我壓歲錢，爭先恐後地逗我開心。
我是大家心目中光輝燦爛的小太陽，壓根兒就不知道什麼是尊老愛幼，為什麼要禮貌待人。的確，現在獨生子女在家庭中「惟我獨尊」，一家人都繞著小太陽的意志轉。這樣過分的溺愛、嬌慣，助長了小孩「以自我為中心」的傾向，逐漸產生自私自利，蠻橫無理等性格上的缺陷。
這樣孩子在學校也處處惟我獨尊，缺少了與人和睦相處的行為準繩，他們覺得自己不小心踩了別人一腳為什麼要道歉，要別人幫忙為什麼要說請，別人幫助了我為什麼要說謝謝……在他們的意識中本就不存在這類禮貌詞彙。
（2）父母的言行是學生的榜樣。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭是培養教育孩子的第一課堂,從孩子出生到上幼兒園這段時間他們最多接觸的就是父母，而這段時間是孩子模仿能力最強的階段，也是孩子性格形成的關鍵時期。此時家庭環境、父母的言行對孩子性格、習慣的形成有著重要的意義，孩子能否茁壯成長,父母是當然的責任人。孩子接觸的家庭成員之間若能相互體諒，孩子就能學會體貼他人。
父母對長輩尊敬有加，孩子也會學著對尊敬長輩，父母對人彬彬有禮，孩子也會學會對別人有禮貌。我們來看一看對錶（一）中受調查的學生家長的問卷調查結果，統計如下：
**（二）（接受調查人數：557人 單位：個）
經常這樣做人數
偶爾這樣做人數
從來不這樣做人數
優秀率離家、回家向家人打招呼
5486
4179.7%
與人交流能使用禮貌用語
73394
9013.1%
積極引導孩子講禮貌
382116
5968.6%
從上表我們可以看出，學生家長要求孩子講禮貌，懂禮儀的為數不少，但為什麼從表（一）看來效果並不是預期的那樣呢？看來家長自身是否禮貌待人的才是影響孩子重要因素。孩子們隨著懂禮貌的家長亦步亦趨，導向他們模仿而懂得禮貌。
接送孩子的時候，家長會對孩子說：「快跟老師說早上好」、「快跟老師說再見」，自己卻從來沒有說過。當孩子接受別人的禮物後，家長會大聲呵斥：
「你怎麼不謝別人？」大人斥責孩子粗野，容易產生負面的效果。孩子會把這種評價接受下來，一旦他把自己看作粗野的孩子，他以後就會繼續扮演粗野的角色。
（三）來自社會方面的原因。
在經濟高速發展的今天，我們國家的公民在文明禮儀方面還有很多不盡如人意的地方，你會看到在寬闊的大街上，有人隨地扔垃圾，吐痰；鞭炮聲中，一些人爭先恐後搶奪會場和沿街掛起的只值幾元錢的裝飾小紅傘，弄得整個活動秩序大亂；身強力壯的小夥子，旁若無人地坐在公交車的老弱病殘席上，卻讓一位老大爺辛苦地站在車的通道上；時髦的姑娘們，在寫有「禁止喧譁」的公共場合大聲地高談闊論，完全不顧旁人異樣的眼光；匆匆的行人撞到了你，卻不打聲招呼便揚長而去的情況。講文明，懂禮貌既是一個人的品質特徵，也是社會培養出來的本領。作為行為習慣正在形成中的孩子們，看到了以上的一幕一幕，在他們幼小的心靈中必然會留下痕跡。
小學生文明禮儀知識
2樓：櫻花飛飄
一、參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮；唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮。
二、著裝得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。
三、使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見。
四、使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。
五、進校第一次見到老師，鞠躬問好；上下課，起立向老師問好或行注目禮；課上，發言先舉手；課餘，進老師辦公室或居室，喊報告或輕敲門，經允許後再進入；離校與老師、同學道別。
六、家中吃飯請長輩先就座；離家或歸家與家長打招呼。
七、對待客人或外賓，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。
八、對待老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人。
九、遞送或接受物品起立並用雙手。
十、參加集會守時肅靜，大會發言先向師長和聽眾致禮，發言結束道謝，**演出、比賽，適時適度鼓掌致意。
小學生文明禮儀守則，小學生文明守則
管住你的腳，不踐踏草坪，我們的地球是個美麗的地方，可你卻隨意踩上去，不愛惜環境，不尊重別人的勞動。讓外來的遊客們肯定會慕名而來，失望而歸。這不是代表你個人，而是城市文明的情況。我們做到這些還不夠，還有很多很多。要想我們的濟南更美麗，我們就要做一個文明的小市民。文明小市民這幾個字對大家來說肯定並不陌生...
小學生道德文明禮儀日記，小學生 道德文明禮儀日記 50字
一.1月27日 天氣 晴 星期日 前兩天我生病了.記得那天晚上,媽媽突然醒來發現我燒得很熱,就馬上給我量體溫,一量有40度.爸爸媽媽嚇壞了,就連夜帶我去了醫院.到了醫院,媽媽馬上領著我到小兒科,醫生給我抽血化驗,檢查結果我得的是細菌 染.醫生給我開了些藥,叫我到急診去室打兩瓶鹽水.我在打針的時候很勇...
小學生文明禮儀格言有哪些，小學生文明禮儀有哪些？
我看這個不錯 校園禮儀 三字經 清晨起，無懶意，紅領巾，不忘系。小學生，上學校，守紀律，不遲到。家長送，指定地，進校門，排成一。敬師長，忙行禮，用尊稱，勤問好。升國旗，行隊禮，唱國歌，要肅立。上課時，守紀律，多發言，先舉手。多動腦，巧提問，勤動手，善創造。勤學習，是本分，好習慣，須養成。下課時，健身...