1樓：墨汁諾
總人數是170人，只要找出170的因數有：1、2、5、10、17、34、85、170。因此，最合理是分5班，每班34人。
例如：總人數=43+35+42+50+40=210人，按35人/班的話，可以編210/35=6個班，新安小區、 東陵小區、 幸福小區 、 安陽小區各編一個班，多出來的結合其他人編2個班；或者 按30人/班的話，可以編210/30=7個班。
定義加法：把兩個數合併成一個數的運算。
減法：在已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。
乘法：求兩個數乘積的運算。
除法：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。
2樓：匿名使用者
東嶺小區一個班（35人），新安小區一個班（35人），多出的8人，其他小區一個班（35人，）多出的15人與幸福小區2人新安小區多出的8人排一個班（15+2+8=25人）安陽小區35人（排一個班），多出15人（再排一個班），
理由：儘量將同小區的小朋友排在一起，大家熟悉嘛
3樓：匿名使用者
總人數是170人，我們只要找出170的因數有：1、2、5、10、17、34、85、170。因此，最合理是分5班，每班34人。
數學名人名言10字左右
4樓：不是苦瓜是什麼
1、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯2、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
3、數學支配著宇宙。——畢達哥拉斯
4、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒
5、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
6、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德7、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯8、數學是一切知識中的最高形式。
——柏拉圖9、數學是研究現實生活中數量關係和空間形式的數學。——恩格斯10、數學是研究抽象結構的理論。——布林巴基學派11、數學是無窮的科學。
——赫爾曼外爾
12、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾13、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特14、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉15、數學是科學之王。——高斯
5樓：儒雅的楊華花
1、數學是符號加邏輯。——
羅素2、數統治著宇宙。——畢達哥拉斯
3、生態學本質上是一門數學。——皮婁
4、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
5、數學的本質在於它的自由。——康托爾
6、數學是開啟科學大門的鑰匙。——培根
7、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾
8、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖
9、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯
10、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯
11、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德
12、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
13、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
14、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
15、數學是研究抽象結構的理論。——布林巴基學派
16、數學之美是很自然明白地擺著的。——哈爾莫斯
17、數學，科學的皇后；算術，數學的皇后。――高斯
18、邏輯是數學的少年時代，數學是邏輯的成年時代。——羅素
19、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯
20、一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。——拉奧
21、數學如同**或詩一樣顯然地確實具有美學價值。——雅可比
22、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉
23、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素
24、數學是研究現實生活中數量關係和空間形式的數學。——恩格斯
25、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯
26、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚
27、數學，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美。——羅素
28、數學能促進人們對美的特性——數值比例秩序等的認識。——亞里士多德
29、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康托爾
30、純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。——哈爾莫斯
31、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
32、在數學裡，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑
33、一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。——馬克思
34、現代數學最主要的成就是真正揭示了數學的整個面貌及其實質存在。——russell
35、不管數學的任一分支是多麼抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基
36、純數學這門科學在其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷特海
37、硬說數學科學無美可言的人是錯誤的。美的主要形式是秩序勻稱與明確。——亞里斯多德
38、立志於物理學的人，不懂下列的事情是不行的：第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴
39、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。——蘇利文
40、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。――笛卡爾
41、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
42、數學方法滲透並支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標誌了。——馮紐曼
43、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚
44、數學科學呈現出一個最輝煌的例子，表明不用藉助實驗，純粹的推理能成功地擴大人們的認知領域。——康德
45、當數學家匯出方程式和公式，如同看到雕像美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧
46、我認為，說數學家選擇課題的準則以及判斷他是否成功的準則，主要的是美學準則，這是正確的。——馮。諾伊曼
47、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破崙
48、數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦
49、感覺到數學的美，感覺到數與形的協調，感覺到幾何的優雅，這是所有真正的數學家都清楚的真實的美的感覺。——龐加萊
50、數學家就像情人——給一個數學家最小的原理，他就會從中引出你必須承認的結果，並且從這個又引出另外一個。——弗坦內裡
51、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞**與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯
52、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德
53、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖
54、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。——培根
55、一個沒有幾分詩人才能的數學家決不會成為一個完全的數學家。——魏爾斯特拉斯純粹數學，就其本質而言，是邏輯思想的詩篇。——愛因斯坦
56、數學家如畫家或詩人一樣，是款式的製造者……數學家的款式，如同畫家或詩人的款式，必須是美的……世上沒有醜陋數學的永久立身之地。——哈代
57、但是數學享有盛譽還有另一個原因：正是數學給了各種精密自然科學一定程度的可靠性，沒有數學，它們不可能獲得這樣的可靠性。――艾伯特·愛因斯坦
58、數學受到高度尊崇的另一個原因在於：恰恰是數學，給精密的自然科學提供了無可置疑的可靠保證，沒有數學，它們無法達到這樣的可靠程度。——愛因斯坦
59、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處於被新發現的事實推翻的危險。——愛因斯坦
60、在數學定理的評價中，審美標準既重於邏輯的標準，也重於實用的標準：在對數學思想的評價時，美與優雅比是否嚴密正確，比是否有用都重要得多。——斯蒂恩
61、現代高能物理到了量子物理以後，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量。——邱成桐
62、一種奇特的美統治著數學王國，這種美不像藝術之美與自然之美那麼相類似，但她深深地感染著人們的心靈，激起人們對她的欣賞，與藝術之美是十分相象的。——庫默
63、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢？往往，在終於弄清楚之後，實際上，它只是一個更簡單的問題。——希爾伯特
64、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉
65、數學是創造性的藝術，因為數學家創造了美好的新概念；數學是創造性的藝術，因為數學家的生活言行如同藝術家一樣；數學是創造性的藝術，因為數學家就是這樣認為的。——哈爾莫斯
66、數學是一項工具，特別適合於處理任何一類抽象概念，而且，它在這方面的作用是無止境的。因此，一本論述新物理學的書，如果不是單純地描述實驗工作的，其本質上，必定是一本數學書。——狄拉克
67、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯（gauss）**能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心絃，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因
68、數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發促進鼓舞並驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質道德和社會生活；試圖回答有關人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。——克萊因
69、難道不可以把**描繪成感覺的數學，而把數學描繪成理性的**嗎這樣，**家感覺到數學，數學家想到**——**是夢想，數學是工作的一生——每一方都經由對方達到盡善盡美的境地，那時，人類的智慧達到完美的典型，將在某個未來的莫扎特——狄利克雷或貝多芬——高斯的歌頌下而光彩奪目。這種聯合已經在一個赫姆霍爾茲的天才和工作中清楚地預示出來了。——西爾弗斯特
70、一般地說，我更想把數學視為是藝術，而不是科學。因為我們可以說，數學家的活動，當他受外部的理性世界所引導，而不是被控制時，不斷地進行創造性的活動，與一個藝術家一個畫家的活動相類似，有著實在的，不是虛幻相似點。數學家這一方面的嚴密演繹推理可以比喻為畫家那一方面的繪畫技巧。
恰如沒有一定技巧的人不能成為一位好畫家一樣，沒有一定的精密推理能力的人不能成為一位好的數學家。但是，這些儘管是他們的基本特質，還不足以使一個畫家或數學家名副其實，畫圖技巧與推理能力，說實在的，終究不是最重要的因素。遠為敏感的，為二者都是主要的一類特質是想象力，它才能造就一名傑出的藝術家或傑出的數學家。
——博歇
萬物皆數．——畢達哥拉斯
幾何無王者之道．——歐幾里德
數學是上帝用來書寫宇宙的文字．——伽利略[2]
我決心放棄那個僅僅是抽象的幾何．這就是說，不再去考慮那些僅僅是用來練思想的問題．我這樣做，是為了研究另一種幾何，即目的在於解釋自然現象的幾何．——笛卡兒（rene descartes 1596-1650）
數學家們都試圖在這一天發現素數序列的一些秩序，我們有理由相信這是一個謎，人類的心靈永遠無法滲入。——尤拉
數學中的一些美麗定理具有這樣的特性： 它們極易從事實中歸納出來, 但證明卻隱藏的極深．數學是科學之王．——高斯
這就是結構好的語言的好處，它簡化的記法常常是深奧理論的源泉．——拉普拉斯(pierre simon laplace 1749-1827)
如果認為只有在幾何證明裡或者在感覺的證據裡才有必然，那會是一個嚴重的錯誤．——柯西（augustin louis cauchy 1789-1857）
寫滿數學公式的紙
數學的本質在於它的自由．——康托爾（georg ferdinand ludwig philipp cantor 1845-1918）
**能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心絃，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切．——克萊因
小學三年級數學題，三年級數學題
虞鳴 1 39個同學在操場上跳繩，每3人一組，可以分成多少組？2 4棵楊樹苗48元，3棵松樹苗63元，哪種樹苗每棵的價錢貴一些？3 三 1 班小朋友做玩具，一共做了48個，送給幼兒園15個，其餘的平均分給一年級3個班，每班可以分得幾個？4 一本 故事大王 共65頁，小明打算4天看完，小花打算6天看完...
小學三年級的數學題，小學三年級的數學題
小志 小月 30 小志 小波 26 兩式相減，得 小月 小波 4 小月的年齡和小波的年齡相差4歲 又知，小月和小波的年齡和是24，這就是一道和差問題了。24 4 2 10 從和裡減去差就是兩個小波的年齡，然後再除以2就是小波的年齡 小月的年齡就好求了，有10 4 14歲。小志的年齡就是30 14 1...
小學三年級數學題咋做？小學三年級數學題？
張東共乘了6千米，李華12千米。小偉18千米，36元，則2元 千米。所以張東下車時共付12元，但是李華和小偉也一起乘了，所以12 3 4元 每個人都要付4元 接著又行了6千米，則6 2 12元，剩下只有兩個人，所以除以2 12 2 6元，小偉和李華每人付6元 與剛才的加起來就是6 4 10元，最後剩...