1樓：匿名使用者
1、學校圖書室有圖書6000冊，其中故事書佔74.5%，學校有故事書多少冊？
6000×74.5％＝4470（冊）
2、在一個長4cm，寬3cm的長方形中，剪去一個最大的正方形，這個正方形的面積是長方形的百分之幾？
3×3÷（3×4）＝75％
3、黃豆中的蛋白質含量約佔36%，280千克黃豆中，蛋白質約有多少千克？
280×36％＝100.8（千克）
4、一種合金中銅佔30%，在135千克這種合金中，含有非銅金屬多少千克？
135×（1－30％）＝94.5（千克）
2樓：龍劍盾
1）6000×74.5%=4470（本）
2）（3×3）/（3×4）=75%
3）280×36%=100.8（千克）
4）135×（1-30%）=94.5（千克）
3樓：邱
①6000×74.5％=4470
②(3×3)÷(3×4)=75％
③280×36％=100.8
④135×(1-30％)=94.5
4樓：五驕
1、6000\100=60( 60*74.5=4470(本)
五年級數學應用題帶答案
5樓：藏壽馬佳勇捷
、運輸公司運玻璃200塊，每運一塊玻璃得運費0.6元，如果打破一塊除不得運費外，還需要賠償4元錢，如果運完後得運費106.2元，問至少打破了幾塊玻璃？
2、同學們爬山，上山每小時行2.4千米，3.6小時到達山頂，下山的速度是上山的1.2倍，下山要用多少小時？
3、五（2）班48名同學照合影照，定價22.5元，洗6張**，另外再加洗是每張2.4元。全班每人要一張**，一共需付多少錢？
3、甲、乙、丙的平均數是102，乙數是甲數的1.5倍，丙數是甲數的3.5倍，甲數是多少？
4、一根鐵絲可以做成一個邊長為25釐米的正方形，如果改折成一個長是32釐米的長方形，這個長方形的寬應該是多少？
5、商品**品牌啤酒，小芳買了8瓶，每瓶3.5元，退瓶時，收貨員告訴小芳，一隻空瓶比一瓶酒少3元，應退給小芳多少元？
6、用方程解：小亮買了5本練習本，小玉買了同樣的9本。小玉應比小亮多付14元，他們各付多少錢呢？
7、一列火車0.6小時行駛49.2千米，用同樣的速度行駛213.2千米，需要多少小時1，假設打破了x塊玻璃，公式為：
（200-x
）*0.6-4
*x=106.2
4.6x
=13.8x=
3驗證：打破3塊玻璃
：3*4=12
元完好運197塊玻璃：197*0.6
=118.2
元結果運完得運費：118.2-12
=106.2元
2.2.4×1.2=2.88（千米／時)
2.4×3.6÷2.88=3(小時）
答:下山要用3小時
3.六張**的價錢：22.5
元加洗**的價錢：（48-6）×2.4=100.8（元）共需
價錢：22.5+100.8=123.3（元）
答：一共副付123.3元錢。
4.(25*4-2*32)/2=18
5.8*(3.5-3)=4
6.14/(9-5)=3.5
3.5*5=17.5
17.5+1.4=18.9
7.213.2/（49.2/0.6）=2.6
7x+13x=20x
13a-11.5a=1.5a
b-0.37b=0.63b
6.8a+3.2a-5a=5a
20t-8t-4t=8t
10x-4.6x+x=6.4x
望採納！
小學數學應用題解答
6樓：匿名使用者
語文沒做完50-38=12人
數學沒做完50-39=11人
語文和數學都做完50-11-12=27人
7樓：樂百氏
常用的數學應用題解法
常用應用題解題方法
掌握解題步驟是解答應用題的第一步，要想掌握解答應用題的技能技巧，還需要掌握解答應用題的基本方法。一般可以分為綜合法、分析法、**法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列舉法等。在這裡介紹這些方法，主要是幫助同學掌握在遇到應用題時，如何去思考，怎樣開啟自己的智慧之門。
這些方法都不是孤立的，在實際解題中，往往是兩種或三種方法同時用到，而且有許多問題，可以用這種方法分析，也可以用那種方法分析。問題在於掌握了各種方法後，可以隨著題目中的數量關係靈活運用，切不可死記硬背，機械地套用解題方法。 1.
綜合法從已知條件出發，根據數量關係先選擇兩個已知數量，提出可以解答的問題，然後把所求出的數量作為新的已知條件， 與其它的已知條件搭配，再提出可以解答的問題，這樣逐步推導，直到求出所要求的結果為止。這就是綜合法。在運用綜合法的過程中，把應用題的已知條件分解成可以依次解答的幾個簡單應用題。
小學數學網
例1.一個養雞場一月份運出肉雞13600只，二月份運出的肉雞是一月份的2倍，三月份運出的比前兩個月的總數少800只，三月份運出多少隻？
綜合法的思路是：
算式：(13600+13600×2)-800
= (13600+27200)-800
=40800-800
=40000(只)
答：三月份運出40000只。
另解：13600×(2+1)-800
=13600×3-800
=40800-800
=40000(只)
例2.工廠有一堆煤，原計劃每天燒3噸，可以燒96天。由於改進燒煤方法，每天可節煤0.6噸，這樣可以比原計劃多燒幾天？
解答這道題，綜合法的思路是：
算式：3×96÷(3-0.6)-96
=288÷2.4-96
=120-96
=24(天)
答：可比原計劃多燒24天
用心解救行了，不要考慮太多
小學的題都不難..
初中數學應用題解答格式
8樓：atm半夏熒光
在應用題裡面先整體寫一個「解」，自己列的算式一般要寫「解，得」。下面我以一個應用題為例子，講一講標準的解題格式。
第一步、讀完題目分析整體思路，然後整體寫一個「解」。如下圖所示：
第二步、分析完題目之後設未知量，根據設的未知量列等式出來，如下圖所示：
第三步 列完等式就寫一個「解，得」即可，算式的計算過程在草稿紙上完成，最後只要寫一個結果就行。如下圖所示：
9樓：x人漢堡包
初中數學題一般會遇到：
一般應用題、一般幾何應用題、幾何證明題。
下列為解題步驟：
一般應用題：解：（需設x的話設x）
答題過程
答：……。（所問的問題）
一般幾何應用題：解：如圖
∵ （因為）……
∴ （所以）……
又∵ ……
∴ ……（不用寫「答」）
幾何證明題：證明：如圖
∵ ……
∴ ……
又∵……
∴……（不用」答「）
一般初中應用題都在與幾個模式，在熟練地練會一道題，一類題基本就都可以做出來。
而且初中題都在勤練，仔細審題，找出其中的關係，一般問題就迎刃而解了。
10樓：叫我老二就行了
恩 格式：
解：由題意得：（這步就寫你從題中得到的資訊點，比如什麼與什麼平行，或那條線等於那條線）
過程（不解釋）
則。。。（相當於答，因為初中比小學高階，不能用小學生的答的，所以用則代替。）
注：如果是幾何題，在由題意得前寫上答案，再寫理由如下，例：
題目要求你證明三角形abc≌三角形cde
解：三角形abc≌三角形cde，理由如下：
由題意得：ab=cd
....
則三角形abc≌三角形cde
如果是證明定理的話如下
求證：寫出你要證明的定理
已知：寫出已知條件
證明：再按格式證明
證明定理我就不再詳細說了，初中似乎只證明3，4個，而且那也是初二的知識，初三就沒這種題型了，不著急，這種證明定理題格式課堂老師會專門訓練的，凡是慢慢來。
11樓：
要，數學什麼題都要寫解或證
結尾還要寫所以或答
12樓：匿名使用者
有時要（設方程時就要）看情況
13樓：匿名使用者
解：設。。。。。。。。
（ 列式子）。。。。。。
（解）。。。。。。。
（檢驗）
答。。。。。。。
數學應用題解答
14樓：俞春雪佛田
1.甲乙兩根繩子共長22米,甲繩截去5分之1後,乙繩和甲繩的長度之比為三比二,甲,乙兩繩原長多少米?
設：乙為x米，甲（2/3x）/（1-1/5）=5/6xx+5/6x=22
x=12米
甲長10米，乙長12米
2.甲乙二人共做了242個零件,甲做一個要6分鐘,乙做一個要5分鐘,完成這批零件時,甲乙各做了多少個零件?
設甲做了x個
，乙做了242-x個
6x=（242-x）*5
x=110
甲做了110個，乙做了132個
3養雞廠新買了100只雞,其中母雞的四倍比公雞的三倍多120只.買來公,母雞各多少隻?
設公雞x只，母雞（3x+120）/4
x+（3x+120）/4=100
x+3/4x+30=100
7/4x=70
x=40
公雞40只，母雞60只
15樓：旁鑫篤柏
解：第一次相遇時甲乙二人的路程比是3：2
則甲行了全程的3/5乙行了全程的2/5
相遇後二人的速度比是[3*（1+20%）]：[2*（1+30%）]=18：13
則當甲到達b時，甲乙的行程比是18：13
甲行了2/5，則乙行了2/5/18*13=13/45此時乙離a地有
1-13/45-2/5=14/45
那麼全程是7/[14/45]=22.5千米答：a.，b兩地的距離22.5千米。
16樓：沙維百里韻流
設a,b兩地的距離是x千米，出發時乙速度為y千米/小時，甲速度為1.5y千米/小時
0.4x/（1.5y*1.
2）=（0.6x-7）/（1.3y）0.
4x/1.8=（0.6x-7）/1.
31.8（0.6x-7）=1.
3*0.4x
1.08x-12.6=0.52x
0.56x=12.6
x=22.5
五年級下冊數學應用題40道，帶答案
17樓：暑葉秋霞冬春夢
問:給一個茶筒貼紙，長7釐米，寬1分米。求這張紙的面積。(單位:分米)
答:10×7×4=280(c㎡)=28(d㎡)
答:紙的面積為28d㎡。
18樓：匿名使用者
一輛汽車4小時行駛了26o千米，照這樣的速度，又行了2.4千米。前後一共行駛了多少千米？
答案：260÷4×2.4+260=416
請對這道數學應用題進行解答。
19樓：笑輕笙
解：設小莎踢的數量為x，小玉踢的數量為y。
因為：小莎比小玉多踢19，得出x=y+19小玉踢的個數比兩人總數少36個，得出y=x+y-36所以解得:x=36 y=17
答：小玉踢了17個，小莎踢了36個。
20樓：笨蛋愛死你了
解：設小玉踢了x個，小莎踢了y個。
y-x=19
(x+y)-x=36
得y=36個
x=y-19=36-19=17個
所以小玉踢了17個，小莎踢了36個。
21樓：
設小莎踢了x個，小玉踢了y個
可得可得 x=36 y=17
如何解二元一次方程組
解二元一次方程組的基本思路是消元，即通過運用代入法和加減法把二元一次方程組轉化為一元一次方程，從而求出方程組的解.而對於具有某些特點的二元一次方程組，如果仍按常規方法不僅運算量大，而且容易出錯。若能根據題目的特點，適時進行換元，不僅可以減少運算量，而且可以又快又準地解出方程組。
1、代入消元法
（1）概念：將方程組中一個方程的某個未知數用含有另一個未知數的代數式表示出來，代入另一個方程中，消去一個未知數，得到一個一元一次方程，最後求得方程組的解. 這種解方程組的方法叫做代入消元法，簡稱代入法。
（2）代入法解二元一次方程組的步驟
①選取一個係數較簡單的二元一次方程變形，用含有一個未知數的代數式表示另一個未知數；
②將變形後的方程代入另一個方程中，消去一個未知數，得到一個一元一次方程（在代入時，要注意不能代入原方程，只能代入另一個沒有變形的方程中，以達到消元的目的。）；
③解這個一元一次方程，求出未知數的值；
④將求得的未知數的值代入①中變形後的方程中，求出另一個未知數的值；
⑤用「{」聯立兩個未知數的值，就是方程組的解；
⑥最後檢驗求得的結果是否正確（代入原方程組中進行檢驗，方程是否滿足左邊＝右邊）
2、加減消元法
（1）概念：當方程中兩個方程的某一未知數的係數相等或互為相反數時，把這兩個方程的兩邊相加或相減來消去這個未知數，從而將二元一次方程化為一元一次方程，最後求得方程組的解，這種解方程組的方法叫做加減消元法，簡稱加減法。
（2）加減法解二元一次方程組的步驟
①利用等式的基本性質，將原方程組中某個未知數的係數化成相等或相反數的形式；
②再利用等式的基本性質將變形後的兩個方程相加或相減，消去一個未知數，得到一個一元一次方程（一定要將方程的兩邊都乘以同一個數，切忌只乘以一邊，然後若未知數係數相等則用減法，若未知數係數互為相反數，則用加法）；
③解這個一元一次方程，求出未知數的值；
④將求得的未知數的值代入原方程組中的任何一個方程中，求出另一個未知數的值；
⑤用「{」聯立兩個未知數的值，就是方程組的解；
⑥最後檢驗求得的結果是否正確（代入原方程組中進行檢驗，方程是否滿足左邊＝右邊）
同學們做做練習，在實踐中檢測一下吧！武漢八年級數學平面直角座標系、二元一次方程組之課外提高模擬題
數學應用題解答，五年級數學應用題要帶答案喔
解 購進a型a臺，則b型210 a臺。利潤 ya 4 210 a 5a 840 a 168168 a 210 y 200a 300 210 a 63000 100a此為一次函式，當a越小，y越大。要獲得最大利潤，那麼a 168時y有最大值此時y 46200元。解設購進a型a臺，則b型210 a臺。a...
數學應用題五年級上冊，五年級數學上冊應用題
題 在一條步行街兩側安裝景觀燈，每隔千米安裝一座 兩端都要安裝 共安裝了10座。你知道這條步行街有多長嗎？題 爸爸用籬笆圍成一塊長米 寬4.6米的長方形菜地種茄子，媽媽用籬笆圍成一塊邊長為米的正方形菜地種南瓜。這兩塊菜地的籬笆各有多長？面積各有多少平方米？你發現了什麼？答案 2 方形地周長為 米。長...
6年級數學應用題，六年級數學應用題
1.一個兩層書架，上層放的書比下層的3倍還多18本，如果把上層的書拿101本放到下層，那麼兩層所放的書本數相等。原來上，下兩層各有書幾本？儘量不用方程 上比下多 101 2 202本 下的2倍多18本。下有 202 18 2 92本。上有 92 202 294本。2.某學校春遊，若租客車，則有15人...