1樓：小藍姐姐
編者的話
這冊《*** 作文選》是我自編的「作文書」，它是我從五年級下期到六年級的日記中精心選編而成的作文冊。它的內容豐富：有幼稚可笑的兒童篇，有酸甜苦辣的成長篇，當然，也有美妙的景篇……
實話告訴你吧——寫作文並不難！但是，有一部分同學老覺得沒什麼好寫的，覺得沒意思。其實並不是這樣的，在實際生活中，多多留意身邊的事物，到那時，你就會發現，你會有好多新的收穫，似乎有寫不完的話。
這就是寫作選材的祕訣~！
但即使選到了材，不會表達怎麼辦呢？到了這時候，就需要記一記第二個寫作表達祕訣——「聯想思考」。要寫事，就要有「感」。
要有感想可寫，就得一邊讀書，一邊聯想身邊的生活，聯想學過的知識。比如，讀的老舍先生的散文《養花》，你可以聯想一下自己是否有養花、養寵物的經歷，是養幾天就養死了，還是養得生機勃勃，跟老舍先生的經歷和感受是否有相似之處呢？老舍先生說養花的經歷有苦有樂，你可以聯想到人生的成功與失敗，列舉事例，深挖思想，寫出來，就是一篇很棒的作文！
~那就讓我們從「感點」起步，帶著「聯想」上路，一起營造一個美妙的「竹林文」界吧！~加油！！
*****==編者的話*****==
又一株蒲公英成熟了,風吹過時,我們就要各奔
前程，在同一片藍天下,我們將去追尋各自的夢想。
是啊,時間過的真快，一轉眼，六年的小學生活匆
匆流去,即將踏入中學的校門,我的心裡有一種說不
清楚的滋味，只覺得有些捨不得，捨不得老師和同
學，還有那個熟悉、親切的校園。與充滿我們身影的六（5）班。
六個希冀的春天，我們播種了六次；六個多黃
的秋天我們收穫了六遍。我們曾經受了六個火夏的
磨礪和六個嚴冬的考驗，請別忘記這個有滋有味的
時光……在母校的生活中，我感受到老師的無私奉獻，就像一隻粉筆為他人化身成灰，卻寫活了立體的人生。在母校的生活中，有五彩的仙子在歡唱，有時光爺爺的教誨，有夢想的泡泡裝點。 我的哭哭笑笑，我的懵懵懂懂，我的奇思異想，我的「英雄事蹟」，都像一朵朵美麗的花，綻開在「生活」這片遼闊的土地。
在母校的生活中，我體驗到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田。如今，我就要畢業，告別可愛的母校，只能把依依不捨的眷戀化作志向，竭力回報母校：
在剩下的半月裡，努力學習，奮勇向前；讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮夕。拿出最好的成績，來回報母校對我的培育之恩。
在這個即將分開的時候，不只要對朋友說些什麼，更要對老師說些有意義的話：悅耳的歌聲，嬌豔的花朵都受時間的限制，只有我的祝福是永恆的，獻給我智慧之泉的啟迪者——我的老師。
在漫長的小學路上，留下了一串小腳印，它們陪我踏過了小學六年的時光。在它們背後，留下了一段段有趣的故事，一個個美麗的夢想。再見了母校，再見了老師，再見了我的同學，我們即將跨出校園，開始新的學習旅程，一路上，難免會有荊棘，風暴和雷鳴，我祝願各位同學在困難面前用堅實的腳步不懈的走向成功。
祝願尊敬的老師們身體健康。
2樓：匿名使用者
*****==編者的話*****==
又一株蒲公英成熟了,風吹過時,我們就要各奔前程，在同一片藍天下,我們將去追尋各自的夢想。
是啊,時間過的真快，一轉眼，六年的小學生活匆匆流去,即將踏入中學的校門,我的心裡有一種說不清楚的滋味，只覺得有些捨不得，捨不得老師和同學，還有那個熟悉、親切的校園。與充滿我們身影的六（5）班。
六個希冀的春天，我們播種了六次；六個多黃
的秋天我們收穫了六遍。我們曾經受了六個火夏的磨礪和六個嚴冬的考驗，請別忘記這個有滋有味的時光……在母校的生活中，我感受到老師的無私奉獻，就像一隻粉筆為他人化身成灰，卻寫活了立體的人生。在母校的生活中，有五彩的仙子在歡唱，有時光爺爺的教誨，有夢想的泡泡裝點。
我的哭哭笑笑，我的懵懵懂懂，我的奇思異想，我的「英雄事蹟」，都像一朵朵美麗的花，綻開在「生活」這片遼闊的土地。在母校的生活中，我體驗到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田。
如今，我就要畢業，告別可愛的母校，只能把依依不捨的眷戀化作志向，竭力回報母校：在剩下的半月裡，努力學習，奮勇向前；讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮夕。拿出最好的成績，來回報母校對我的培育之恩。
在這個即將分開的時候，不只要對朋友說些什麼，更要對老師說些有意義的話：悅耳的歌聲，嬌豔的花朵都受時間的限制，只有我的祝福是永恆的，獻給我智慧之泉的啟迪者——我的老師。
在漫長的小學路上，留下了一串小腳印，它們陪我踏過了小學六年的時光。在它們背後，留下了一段段有趣的故事，一個個美麗的夢想。再見了母校，再見了老師，再見了我的同學，我們即將跨出校園，開始新的學習旅程，一路上，難免會有荊棘，風暴和雷鳴，我祝願各位同學在困難面前用堅實的腳步不懈的走向成功。
祝願尊敬的老師們身體健康。
3樓：幻想納de滋味
我們身邊處處有詩歌，天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊迴響。詩好像你的一位朋友，在寂寞的冬天給你溫暖，在豐收的秋天給你幫助，在炎熱的夏天給你清爽，在暖和的春天給你幸福。。。。。。
4樓：匿名使用者
俄特爾特推太太太太太
在理髮店做一次性這樣的卷 多少錢？
5樓：墨文昂
洗頭髮的錢加一次性的捲髮費用，大的店子十塊到二十不等，小店五塊到十塊吧
6樓：匿名使用者
你好，看店每個點的消費不一樣，基本一般15左右
六年級語文老師要我們編一本詩集，要寫後記，後記怎麼寫啊？寫什麼啊？各位高人幫我寫吧！就要後記啊！
7樓：匿名使用者
後記是寫在書籍或文章之後的文字。多用以說明寫作經過，或評價內容等，又稱跋或書後。唐代韓愈作《科斗書後記》便有後記之稱。
古人多用書某書或某文後這一題名，如宋代歐陽修即有《書梅聖俞稿後》，曾鞏有《書魏鄭公傳後》，王安石有《書李文公集後》，都以書後為題。偶或用讀某書或某文後題這一名稱，如唐代柳宗元《讀韓愈所著毛穎傳後題》，便名之讀後題。後世所謂題跋，都是後記。
後記實際是列在書後的序文（見序），但與序文稍有不同。其差異之處在於後記或跋，篇幅往往小於序，在內容方面往往不需如序說得那麼全面，體制規模也都小於序文。
如何寫後記：
寫完一篇文章後，如果要有補充的或遺漏的問題，都可以用後記的形式。有些採訪性的或新聞性的文章，在事後有了新的發展而又不便單獨介紹的，都可以後記的形式加入文章。既能豐富文章內容又不耽誤出版，兩全其美。
有時作者故意用後記的形式對某個問題提出引人深思的看法，讓讀者能進行更深層次的思考。
有題記不一定要有後記。後記只是對你的文章中心的昇華。你可以在最後用一個自然段來表達中心，而不一定用後記。有時用了後記反而顯得文章過於累贅。
詩集編者的話
8樓：吳荷萱
我們身邊處處有詩歌，天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊迴響。詩好像你的一位朋友，在寂寞的冬天給你溫暖，在豐收的秋天給你幫助，在炎熱的夏天給你清爽，在暖和的春天給你幸福。。。。。。
9樓：幻燈鐳射筆
你們是中學生，還是大學生？
我這邊有之前我們詩刊的序。
就是不知道適合不。
呵呵，都小學生呀，那我大概說下怎麼寫，還是你們自己寫比較好，因為你們知道都選了哪些詩歌。
一：寫終於把詩集做出來之類的話，表示很辛苦，很認真。
二：寫裡面都有那些方面的詩歌，為什麼要選這些。
三：希望這本詩集可以給同學們帶來什麼。
四：其他期望之類的話
就這樣，很隨意的，怎麼想就怎麼寫，肯定很不錯！
10樓：
我可以幫忙給些建議 但是這個很難一下說清
+我q說吧 52660548
跪求 如何寫詩集編者的話
11樓：春哥永遠愛你
根據你自己的實際情況改一改這個，就出來了，天下文章是一家。
六年的小學生活即將結束了，從識字到閱讀，我也讀過了不少書。如今，我也有了自己的第一本書，一本見證我小學寫作生涯的作文集——《依夢輕飛》。裡面記載了我童年寫作的樂趣，承載著我成長的酸甜苦辣。
在不斷寫作的過程中，我也積累了不少經驗。我認為，作文寫作能力提高的唯一途徑就是「三多」：多閱讀、多思考、多練習。
首先，作文需要豐富的想象力。而想象力可以在童話故事中得到補充。確實寫作離不開閱讀，閱讀課外書，其實是種分享寫作成果，取長補短的學習方法。
其實在寫作文時，有靈感便能一氣呵成。關鍵在於怎樣獲得靈感？相信很多同學在寫文章前都要苦思冥想好長時間。
愛迪生曾經說過：「天才是1%的靈感，99%的汗水。」其實換個角度想，這句話也是寫作方法。
寫作靈感也能培養。在日常生活中，我們要關心身邊的大事、小事、新聞、新鮮事，為自己的寫作積累素材。而且，要勤於背誦，勤於記憶。
碰到好段好句時，如果不能短時間背誦出來。我們就要養成筆記的好習慣，有空就拿出來看一看。久而久之，便會在不知不覺中記憶下來。
寫作不難，重在積累。一分耕耘一分收穫！
希望所有的同學都能像我一樣愛上寫作！
六年級語文一單元作文，六年級語文一單元作文
第一單元作文的主題是 1 把自己想象成大自然中的一員，寫出它們眼中的世界。2 聽錄音編故事。仔細選取生活中的幾種音響，或仔細聽一段錄音，然後想象。3 暑假生活你遊覽了哪些風景名勝，參加了哪些有意義的活動。這個單元的作文例如 1 兩個夢 2 參觀海底世界 3 遊鼓浪嶼海洋館 希望能幫助你 祝學習進步！...
六年級語文第一單元作文，六年級語文第一單元作文第一篇？
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六年級下冊語文第二單元作文，六年級下冊語文第二單元作文400字，急啊！！！
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