1樓：網友
①科學地組織教學內容。
②講究語言藝術。
③善於設問解疑，啟發學生積極的思維活動。
④恰當地運用板書。
⑤講授過程中輔之以其他教學手段和方法，使之與講授相互補充，克服講授法的弱點。
教學方法運用的一般要求有哪些
2樓：匿名使用者
談話法的基本要求①準備好談話計劃。
②準備好問題。
③善於啟發誘導。
④提問要明確，引起思維興奮。
3樓：益陽亦師教育網
分享下復五種教學法的基制本要求。
一·講授法的基本要求（1）講授內容要有科學性、系統性、思想性； （2）講授要注意啟發； （3）講究語言藝術。
二·運用談話法的基本要求（1）要準備好問題和談話技巧； （2）提出的問題要明確，引起思維興奮； （3）要善於啟發誘導； （4）要做好歸納、小結。
三·運用演示法的基本要求（1）做好演示前的準備； （2）用以演示的物件要有典型性； （3）要使學生明確演示的目的、要求與過程； （4）通過演示，使所有學生都能清楚、準確地感知演示物件，並引導他們在感知過程中進行綜合分析。
四·運用練習法的基本要求是什麼（1）使學生明確練習的目的與要求，掌握練習的原理和方法； （2）精選練習材料，適當分配分量、次數和時間； （3）嚴格要求。
五·運用實驗法的基本要求 （1）明確目的，精選內容，制定詳細的實驗材料，提出具體的操作步驟和實驗要求； （2）重視語言指導及教師示範的作用； （3）要求學生獨立操作； （4）及時檢查結果，要求學生按規定寫出實驗報告。
4樓：不差錢
以學生為本，不要脫離實際。
講授法的基本要求有哪些
5樓：y7█重量
1．認真備課熟練掌握教材內容，對講授的知識要點、系統、結構、聯絡等做到胸有成竹、出口成章、熟能生巧，講起來才精神飽滿、充滿信心，同時要注意學生反饋，調控教學活動的進行。
2．教學語言要準確有嚴密的科學性、邏輯性；精煉：沒有非教學語言，用詞簡要，用地理的科學語言教學；清晰，吐字清楚，音調適中，速度及輕重音適宜；生動，形象，有感染力，注意感情投入。如地理教師的語言表達能力直接影響著講授法的效果，應在平時加強基本功訓練，使之規範化。
3．充分貫徹啟發式教學原則講授的內容須是教材中的重點、難點和關鍵，使學生隨著教師的講解或講述開動腦筋思考問題，講中有導，講中有練。學生主體作用表現突出，表現為願學、願想，才能使講授法進行得生動活潑，而不是注入式。
4．講授的內容宜具體形象，聯絡舊知對抽象的概念原理，要儘量結合其他方法，使之形象化，易於理解。對內容要進行精心組織，使之條理清楚，主次分明，重點突出。
5．講授過程中要結合板書與直觀教具板書可提示教學要點，顯示教學程序，使講授內容形象化具體化。直觀教具如地圖、**、圖表、模型等，可邊講邊演示，以加深對講授內容的理解。
簡述老師在數學教學中運用講解法的基本要求有哪些
6樓：啥名字好呢呢呢
《數學課程標準》明確指出：「教師要充分利用現代教育技術輔助教學，大力開發並向學生提供更為豐富的學習資源，把現代資訊科技作為學生學習數學和解決問題的有力工具，致力於改變學生的學習方式，使學生樂意並有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。
」 隨著現代科學技術的發展，計算機已進入教育領域，並得到迅速的發展。計算機在教育上的應用，使得教學手段、教學方法、教材觀念與形式、課堂教學結構、以至教學思想與教學理論都發生了變革。計算機發展到今天，多**技術應用於教學已成為現實。
教育手段現代化的有效性，是教師探索課堂教育方法、手段的方向。因此，在課堂教學中運用電教手段進行教學，可有效地開啟學生思維的閘門，激發聯想，激勵探索，為一堂課的成功鋪下基石。
7樓：匿名使用者
看看關於課堂上課的書應該就可以了吧。
課堂講授有什麼基本要求？
8樓：吾乃至尊殺機
1、 教師應按教學大綱的規定，全面地把握好課程深度、廣度、教學進度和教學內容的重點、難點。
2、任課教師要講師德，重師德，為人師表。要關心愛護學生，教育學生更好地做人，幫助學生成長。
3、 教師要加強課堂管理，對學生既要嚴格要求，又要熱情關心，要求學生遵守課堂紀律。
4、任課教師要維護課堂教學秩序，注意掌握學生的聽課動態，對學生在上課過程中不注意聽講、說話、睡覺、搞小動作、使用通訊工具擾亂課堂教學秩序的現象要堅決制止。
5、任課教師應模範遵守課堂紀律，執教期間應堅守崗位，按課表在規定的時間、地點上課，不得遲到和提前下課，不得自行更改上課時間或地點。
6、要注意教師形象，重視課堂儀表；講課要精神飽滿。衣著要乾淨整潔、樸素大方；在教室內不得抽菸和吃零食。嚴禁酒後上課。
要充分尊重學生的人格，課堂切忌語言粗俗，不得帶有侮辱學生人格語言，不得有任何體罰或變相體罰的行為。
7、教師在課堂上應關閉通訊工具，嚴禁接聽、撥打**、收發資訊等。
8、 課堂講授應當做到理論闡述準確，概念交代清楚，教學內容充實，詳略得當，邏輯性強，條理分明，重點、難點突出。
9、任課教師應針對不同教學物件和教學內容，不斷總結和改進教學方式和方法。儘量採用啟發式、討論式、參與式、**式等多種教學方法進行教學。
10、任課教師要熟練地使用現代化教學手段，以提高教學效率。運用多**授課，必須能夠熟練操作程式，多**課件應做到圖、文、聲、像並茂，達到增大課堂資訊量，提高教學效果的目的。
簡述教育教學活動有哪些方法?1
課堂教學的形式有哪些？
9樓：初夏的塵埃
課堂教學形式主要有以下幾種：
一、講授式。
教師主要運用語言方式，系統地向學生傳授科學知識，傳播思想觀念，發展學生的思維能力，發展學生的智力。
二、問題**式。
教師或教師引導學生提出問題，在教師組織和指導下，通過學生比較獨立的**和研究活動，探求問題的答案而獲得知識的方法。
三、訓練與實踐式。
通過課內外的練習、實驗、實習、社會實踐、研究性學習等以學生為主體的實踐性活動，使學生鞏固、豐富和完善所學知識，培養學生解決實際問題的能力和多方面的實踐能力。
課堂教學的五個定義：
定義1課堂教學是指在課堂這一特定情境中教師教與學生學構成的雙邊活動。
定義2課堂教學是指教師按照預定的教學方案，在給定的時空裡，運用一定傳授理論、技能、手段和方法，對一個班級或幾個班級的學生進行一定內容的講授、談話、輔導答疑臊作示範。
定義3課堂教學是指教師難、十分複雜的工作。為確保課堂教學質量評根據教學大綱、教學內容及教學進度要求，針價的客觀性、真實性、合理性，必須建立一系對教學物件，以課堂為環境，利用教學裝置和列合理的評價指標。
定義4所謂課堂教學是指一種目標明確、按計劃、有組織、有步驟的教師的教與學生的學相結合的雙邊活動過程。
定義5所謂課堂教學是指納入教學計劃按照固定的授課時間表對學生進行授課的教學是按教學規律、語言規律、學習規律將學說普通話變成一種完全自覺的和循序漸進的活動。
10樓：匿名使用者
教學模式的研究是當代教學論中的一個綜合性的課題，其核心是用系統、結構和功能等觀點研究教學過程中的各種方式方法，考察其理論的或實踐的基礎，從而形成一種系統化和多樣化相統一的教學模式體系。理論界對教學模式的理解很不一致，有多種認識。一種比較流行的看法是，教學模式是教學理論的轉化形式，它是用於設計課題、選擇教材、揭示教師活動的基本框架。
就語文學科而言，課堂教學模式的創新也一直是有識之士研究的課題。目前比較被人們認可的有以下幾種模式：(1)中學語文教學「
三、五、七」模式。其核心內容是打好三個基礎，建立五條常規，註定七項禁忌。(2)語文目標教學模式。
其核心內容是教材有明確的目標，教師為實現一個個特定的目標而教，學生為達到一個個特定的目標而學，教學領導人員以及招生考試部門的組織者和命題人員，以同樣的學習目標為基本依據進行教學測量、考核、評估、考查學生的實際能力水平，檢驗老師的教學效果。(3)語文「訓練式」教學法，其核心內容是教師講授新課時，把一篇課文的內容根據教學目的化解為各種題型的訓練題，讓學生當堂完成這些習題，教師當堂評講這些習題，從而達到理解課文內容，掌握課文內容，應用課文內容的目的。(4)「情知對稱」四分教學模式。
其核心內容是藉助教材所蘊含的情感因素，在教學中，不能把語文只作為單純的知識達標課程，而應該讓它成為培養學生「情知對稱」的人格與智慧雙向平等發展的**三角洲。「四分」的含義是指情知分類，能級分層，訓練分步，教材分型。
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孩子成績特別差，老師和家長該如何進行教育？
老師在生活中就應該和家長有一個很好的配合，遇到任何問題都應該給家長打 也應該讓家長有一個明確的瞭解，可以讓孩子找到自己的學習方式。老師一定要和孩子溝通，一定要多鼓勵孩子告訴孩子學習的重要性，家長一定要和孩子溝通，一定要和孩子一起制定學習計劃。要加強教育和引導，要加強家校合作，要提高孩子學習能力，學習...