1樓：匿名使用者
小班社會活動《我會輕輕》公開課教案及聽課記錄。
一、活動目標：1、初步懂得保持安靜，並喜歡安靜的環境。
2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。
三、活動過程：
（一）、開始部分：
1、談話匯入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認識你們啊，誰來告訴我你叫什麼名字？
2、請個別幼兒站起來做自我介紹。
（二）、基本部分：
1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。
問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什麼？我們再來看一遍。
2、第二次木偶表演。
問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習在椅子背上輕輕敲打）
3、擴充套件提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什麼事還能輕輕的？我們走路時也要怎樣？
4、小結：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）
5、出示系列**，引導觀察。
（3）、小結。
（6）、小結。師：睡午覺需要輕輕的，那麼走路呢？除了這些之外，咱們做什麼事情也要輕輕的。搬椅子呢？
（三）、結束部分：
1、啟發問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？
學前教育理論包括什麼
2樓：活寶
近代學前教育理論。
1、誇美紐斯：《大教育論》、《母育學校》、《世界**》
2、洛克：白板說，紳士教育代表人物。《人類理解》、《教育漫話》
3、盧梭：自然主義，平等、自由、博愛。《社會契約論》、《愛彌兒》
4、裴斯泰洛齊：慈愛的兒童之父。貧民教育。《林哈德與葛篤德》
5、歐文：創辦英國第一所幼兒園。
現代學前教育理論。
1、福祿貝爾：德國教育家，現代學前教育鼻祖，幼兒園創始人。《人的教育》、《母親與兒歌》
2、蒙臺梭利：宗教色彩濃厚。《蒙臺梭利方法》
3、格賽爾：美國、狼孩兒、雙生子爬樓梯。
4、皮亞傑：瑞士。《兒童的言語和思維》、《結構主義》
5、加德納：多元智慧理論。語言智慧、邏輯數學智慧、空間智慧、**智慧、人際智慧、內省智慧、自然探索智慧。
6、華德福教育：七年一個週期。
7、奧爾夫**教育：綜合性、即興創造性、訴諸感性，迴歸人本、從本土文化出發、從兒童出發。
8、瑞吉歐教育理念：一百種語言。
3樓：第n次抗日戰爭
如果要bai對學前。
教育基本理論有系du統認識，建議《
zhi學dao前教育學》這本書。其中專包含了教屬育基本概念，正確的兒童觀，家庭教育，託兒所幼兒園的保育和教育，各年齡班教育的特點，監護人的責任等都有詳細介紹。
基本活動--遊戲。
基本原則--獨立自主性，發展適宜性，保教結合，綜合性，啟蒙性，活動性。
基本方法--直觀形象法，遊戲化法，語言法，移情法，角色扮演，環境體驗，行動操練，發洩法，表揚鼓勵，批評懲罰等十種常見教學方法。
不知你所指的基本理論是專業的理論，還是所涉及到的內容，學前心理學，衛生學，幼兒文學，學前美術**教育，數學語言科學教育，學前科學研究，上本科深造要學習，特殊學前心理學，心理諮詢與診斷，等細分的學科研究。
學前教育教學實習工作內容
4樓：解憂
實習內容與要求。
（一）教育教學活動。
1、集體教育活動：教學與遊戲活動。
能組織幼兒園各類教學活動，會觀察、鼓勵、支援、推動、組織幼兒的遊戲，能較好地與幼兒溝通，引起幼兒的學習興趣，基本完成預定的教學任務。
2、區域活動。
認真記錄實習班級的區域活動的設定（如：語言活動區、科學活動區、益智區、娃娃角、自然角）情況，重點了解活動區的材料投放、活動時間、活動常規及與幼兒身心發展的關係。觀察原班老師對區域活動或小組活動指導，每人均能開展1次以上區域活動或小組活動，學會為不同的區域或小組製作、投放活動材料，學會進行分組、分層次指導。
3、個別教育活動。
4、特色教育活動。
積極瞭解實習園的特色課程，主動了解特色課程的開設依據、
學習特色課程的組織方法、思考特色課程的教育價值，記錄一次特色課程。
（二）保育工作。
貫徹保教結合的原則，會觀察幼兒的身體狀況，能獨立承擔一天以上的保育工作，按照實習幼兒園作息制度照顧幼兒的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣，保證幼兒的安全，高度重視幼兒的身心健康。
（三）環境佈置。
能根據幼兒興趣、身心發展的需要、教育活動的程序和實習幼兒園的要求，與幼兒一道佈置活動室環境，充分認識環境在幼兒教育中的作用，學會創設應答性環境，促使幼兒在與環境互動中學習。
（四）家長工作。
瞭解與家長溝通的各種方式，能及時向家長彙報幼兒在園情況，每人在原班教師的指導下，進行一次家訪活動，並能參與家長開放日、家長園地建設、家園聯絡本的填寫等家長工作。
5樓：雨曦樂園
教育實習的目的是幫助學員全面熟悉幼兒園和其他學前教育機構的教育工作，使其能在畢業後獨立從事學前教育機構的日常管理和保育、教育等工作。
學員可以根據實際情況選擇在幼兒園或其他學前教育機構進行教育實習。
（一）教育實習的內容。
學員應對幼兒園或其他學前教育機構的教育工作進行全面實習。
1．保育工作。
內容包括：觀察與嘗試幼兒保健與生活護理，學習組織安排幼兒一日生活各環節，協助幼兒園保教人員做好衛生、安全工作，協助教師對幼兒進行體能鍛鍊等。
2．教育工作。
內容包括：瞭解幼兒、鑽研教材、設計主題活動、編寫活動方案、製作有關教具、實際帶活動等教育環節。重點是學習設計和組織教學活動、遊戲活動、生活活動。
3．班級管理工作。
內容包括：學習制定教育工作計劃（包括周計劃和日計劃等），嘗試進行班務管理，協助記載幼兒成長檔案等，參與負責本班保育、教育以及家長工作等各項工作。
4．家長與社群工作。
內容包括：瞭解本班幼兒的家庭情況和幼兒園所在社群的情況，聽取家長和社群對幼兒教育的意見，學習與家長溝通並組織家園聯絡活動，嘗試根據幼兒的特點對家庭教育提出建議以及進行幼兒園與社群合作工作等。
6樓：聶春旅黛
1.幼師教育教學實習工作期間思想政治學習。
緊緊圍繞***，政治書上抄點或者網上找工作總結都有。
2.幼師教育教學實習工作期間業務學習。
包括你實習期間如何講幼兒園五大領域的課程，把你講的那些課的題目寫出來即可，再寫出一點幼兒教育學的理論，表明深有影響。
3.幼師教育教學實習工作期間工作鍛鍊。
寫點具體的打掃衛生照顧幼兒的工作，表現出你的吃苦耐勞。
4.總結。自己學這個專業多麼明智，對未來多麼有幫助，讓自己更熱愛這個工作。
7樓：匿名使用者
①保證教學的科學性；
②發掘教材的思想性，注意在教學中對學生進行品德教育；
③要重視補充有價值的資料、事例或錄影；
④教師要不斷提高自己的專業水平和思想修養。
8樓：匿名使用者
實習的內容。
觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內容，初步瞭解幼兒園的工作性質與過程。 2、觀察幼兒園的環境佈置與建設，瞭解幼兒園環境佈置的特點及環境對幼兒園教學的作用。 3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步瞭解自己未來的角色與工作狀況。
4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步瞭解保教工作的重要性。 5、瞭解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業特點與努力的方向。 6、寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結。
9樓：
寫教案，備課，觀摩老師上課，協助老師完成幼兒一日活動，帶領小朋友唱歌，跳舞，給小朋友伴奏，進行戶外活動進行看護，照顧孩子一日生活。
10樓：勝棟媽媽
到幼兒園打下手，**幼兒園整體的運作，參與日常教學。
幼兒園中班《小小護旗手》教案
11樓：匿名使用者
幼兒園，舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
學前教育的定義是什麼
12樓：匿名使用者
學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6週歲或7週歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6週歲或7週歲的兒童實施的保育和教育。
13樓：斬躥春賦
教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解。
剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、兒童文學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，遊戲學原理、教師口語等。
14樓：流年開花
學前教育是教育的組成部分，人類社會誕生之日，就是學前教育產生之時。學前教育是教育活動的最初階段，是人生第一個教育階段。廣義的學前教育是指所有對學齡前兒童身心發展有影響的活動，它來自社會、學校、家庭各個方面。
狹義的學前教育是指專門的學前教育機構所實施的教育，即託兒所、幼兒園的教育。
幼兒園教育活動包括哪些內容
15樓：雅涵公主
具體內容包括：
1.分學科式教學活動。
分學科教學歷史久遠，學科課程是指以。
科學為中心的課程，即把有價值的知識系統化，形成一定的科學或學科，將這些知識傳授給幼兒，以達到教育目標的課程。幼兒園的學科課程具有啟蒙性的特點。對於新教師來講，掌握分科教學的方法仍是組織教學活動的基礎，待具有一定的實踐經驗之後再進行綜合、整合、靈活地運用。
2.綜合主題式活動（或稱單元式主題活動）
綜合主題式活動是在分科的基礎之上。綜合主題式活動主要是指以某一主題為中心組織課程，打破學科或領域的界限，把學習內容融匯成一種新的體系。綜合主題式活動的特點在於建立各學科之間的自然的、有機的聯絡。
其教學內容既可以是以某一學科知識為線索，滲透其他學科知識的知識體系，又可以是以 幼兒興趣為出發點的有益的系列活動內容。
3.按領域分類的活動。
幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
幼兒園學前教育卷 是誰在吃孩子的錢
這種政策可能還在試行階段，至少其他城市還沒有興起，你說的弊端也好，都是政策試行階段會暴露出的缺點，希望有關部門能反思自己政策制定實施的效果，如果能儘早發現還是早點更改或者撤銷的好。很不錯啊！我的家人一直在聽！愛和樂 是陳功雄教授花了三十多年的心力從成千上萬的古典 中精選出來的，這種精選往往細緻到某首...
學前教育與幼兒教育有區別嗎，學前教育和幼兒教育有什麼區別嗎？
幼師和學期教育一直都是難以區分的，相似但又有不同，人們總覺得學前教育就是幼師，但其實從以下四點分析，其實不盡相同。一些專業課比如美工，鋼琴，舞蹈，聲樂等都是相同的，但在其他的教育教學知識方面可能就會有些差異。幼師更注重幼兒的生理和心理髮展，而學前教育則更注重幼兒知識性的教育問題。幼兒教育是通俗的說法...
作業 你理想中的學前教育或你理想中的幼兒園是怎樣的
墨曼彤 1 結構與秩序 教室中的環境必須能表現外面世界的結構與秩序，以使小朋友瞭解 接受並進而建立自己精神上的秩序和智慧。經由這種內在的智慧，小朋友便會信賴他所處的環境，並瞭解自己與環境溝通的能力。這樣可以保證幼兒能從事有目的的活動，指導他如何去尋找與選擇自己所需的教材。2 真實與自然 幼兒必須有機...