1樓：麥玉枝那秋
記敘文以敘述和描寫為主，但往往兼有抒情和議論，是一種形式多樣，筆墨靈活的文體，也是最廣泛的文體。
記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷通過生動、形象的語言，描述給讀者。
記敘文範疇。
記敘文包括的範圍很廣，如記人記事，日記、遊記、人物傳記、傳說、新聞、通訊、**等，都屬於記敘文的範疇。
記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對於生活的真切感受。
總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。
但記敘文寫作，伴隨自然流露的適當議論和抒情。
記敘文有廣義與狹義之分。
狹義的記敘文，包括記敘性的文學作品。
廣義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如訊息、通訊、特寫、報告文學、遊記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。
正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對於生活的真切感受。
記敘文的分類。
側重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如《背影》。
側重記事的記敘文，以敘述事情的發生、發展、經過和結果為重點，如《一面》。
側重繪景的記敘文，以描繪景物、寄託情懷為主，如《春》。
側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象徵抒懷，如《白楊禮讚》《石榴》《海燕》。
2樓：明月松
我無力的坐在家門口，伴著溫柔似水的月光我在也忍不住放聲痛哭起來。就在剛才，我得知我落選了，因為一個微不足道的很小的錯誤而葬送了一次美好的前程。我多麼後悔啊。
我正玩的激烈，忽然聽見有人叫我：「張馳！你怎麼能上這來，走！
跟我回去！」媽媽不知什麼時候來到我的身後，眼裡充滿了焦急，拉著我的胳膊就往外走。 「不，我不要回去。
我這麼沒用。就讓我一輩子沒用好了！」我完全不顧周圍人異樣的眼光，激動的大喊，癱坐在地上。
媽媽疼愛的拉起我，把我帶出了網咖，坐在門口的臺階上，只見媽媽用水果刀將手指割破，血流不止。 「媽！你這是幹什麼！
」我嚇壞了。忙拿出創可貼給媽媽貼上。 這時，媽媽說：
「張馳，創可貼小吧，如果我剛才任由血這麼流著，很可能失血過多。但是 只要貼上這麼一個小小的東西就安然無恙了。」母親頓了頓，接著說：
「有的人就像創可貼一樣，很小，但是卻非常有用。有的人卻像那遊戲光碟，又大又貴，但不僅沒用還會害了別人的。你這次沒考上完全是失誤，為什麼不爭取考上好學校而繼續沉淪呢？
能做那有用的創可貼為什麼偏要做那害人的遊戲光碟呢？」 我猛然醒悟，擦乾淚水和媽媽回家了。沒有失敗哪來成功？
沒有人會一帆風順的。對！自己至少還擁有夢！
看著吧，媽媽！我一定會考上一所好學校的！我會給您爭氣的！
關於寫一篇記敘文
需要一篇記敘文
禮物眼淚寫記敘文，禮物 眼淚 寫一篇記敘文 500字
驚喜 我曾經收到過許多禮物,有爸爸媽媽給的,也有同學們送的 可使我久久難以忘記的禮物,要數舅舅送給我的一件禮物.我的舅舅常年在上海做生意,很少回來,只是在農曆大年的時候才有點時間回來看看我的外公 外婆.因此,我很難看見他.記得一次新年,舅舅回來了,看上去臉色比往年滄桑了不少.他慢慢地蹲下身子,撫摸著...
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媽媽，我只能用這樣的方式默默地愛著你 很多時候，我不願觸及過往的回憶，那樣會發覺自己傷痕依然，就好象我分明該把一切都忘記，而所有關於那時的記憶，卻因為這個主題，再次浮現。我的媽媽，一位地地道道的家庭主婦，長相平凡，也念了些書，還不到二十歲的年紀便嫁給了我的爸爸。至今都無法理解媽媽跟爸爸彼此是一種怎樣...
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小黑弒神 我很幸運，在獨生子女橫行的當今社會，母親為我生了一個姐姐。姐姐很是疼我，總是把好吃的，好玩的的留給我。由於我們倆年紀相仿，經常臭味相投地搞一些地下工作，為我枯燥的學習生涯帶來了那有如甘泉的歡樂。這邊距桌沿5cm 這裡呈45角 我和姐姐在忙碌地統計著資料。如果你認為我們在做數學作業，那就大錯...