小孩子寫作文表達能力不好該怎麼辦

1樓：何為懷此憂

小學生不善於寫作文，最關健的仍是他們的閱讀量少，肚裡沒貨。大家都知道這麼一個道理：要想從一個瓶子裡倒出水來，首先要給這個瓶子裝水。

假如這個瓶子空空如也，任你怎麼倒、怎麼擠，也是出不來水的。寫作文也是同樣的道理，假如學生閱讀面不廣，沒有看過幾本書，肚裡沒有貨，你想，他能寫出令人滿足的作文嗎？巧婦不也難為無米之炊嗎？

因此，我以為：要想讓孩子喜歡寫作，首要任務是引導孩子熱愛書、多讀書、多交流。宋朝大文豪蘇東坡主張「博觀而約取，厚積而薄發」、唐朝大詩人杜甫主張「讀書破萬卷，下筆如有神」，還有一句話「聽君一席話，勝讀十年書」也正說明了大量的課外閱讀和與人的溝通對寫作的重要性。

2樓：匿名使用者

我建議多跟孩子聊天，誘導孩子詳細聊一聊白天發生的事情，讓孩子去描述一個東西，可以是熟悉的也可以是陌生的東西，還可以讓孩子發表一下對某件事情的看法。慢慢的表達能力就會提高，提高以後就會融入到寫作中。如果孩子喜歡體育或者軍事，或者是女孩子喜歡時尚什麼的，都可以以這些為話題。

3樓：奔跑的窩牛的家

可以買些比較有吸引力的書籍。比如：西遊記（要那種書面上帶彩色**的，因為一味的作文對孩子來說是很枯燥無味的，加之本來的基本表達能力就不是很好，看一些帶彩圖的書籍，學德比較快，也可以增強他們德觀擦力。

有時間的話還可以買一些適合少兒看的vcd生活小騙段，家長陪著看，然後沒看完一個故事就培養小孩寫讀後感，家長要給以引導，這樣相信很快，他的作文水平就能提高了。

孩子語文差，作文和表達能力差怎麼辦？

孩子作文寫不好怎麼辦有什麼提升

4樓：教育奮鬥者

提高寫作能力的方法

1、注意平時積累，做生活的有心人。

生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的「美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發現。」因此，我們要培養學生做生活的有心人，善於留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發現美的事物。

只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。

2、留心觀察，善於捕捉事物特徵。

正如指出的：「一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面。

」因此，要注意培養學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善於找出同類事物千差萬別的個性和特徵。

3、注重閱讀，豐富間接生活積累。

生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養學生善於閱讀的好習慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，使學生養成寫閱讀筆記的學習習慣。

5樓：顧一一

讓孩子多看書吧，然後多接觸身邊的事物多出去感受世界。人文。

孩子作文寫不好怎麼辦有什麼提升

6樓：荔菲心宜

讓孩子寫起來最重要，萬事就怕「堅持」二字，給孩子準備個素材本，每天三五句話把當天發生的值得記憶的事情（被感動的、幽默搞笑的、給人啟迪的等）隨手記下來，一定要堅持。這項訓練很好地解決了學生抓耳撓腮不知道「寫什麼」的問題。

要讓孩子多模仿，兒童學習最好的方式是模仿。同學是最好的學習榜樣，班級群裡分享的優秀習作，孩子可以模仿運用。切記，不要這樣跟孩子說：

「你看看人家作文寫得多好，你看看你，寫的什麼玩意？」可以試試這樣說：「寶貝，你的作文寫得不錯，這句話寫得更有意思，如果用上這樣的句子，你的作文寫得比他還好！

要多鼓勵，興趣是最好的老師，總埋怨孩子作文不會寫，來寫試試，怎麼樣，寫不出來吧。作文真的很難寫，孩子寫不好也是正常的。用放大鏡去尋找作文中的優點，一個好詞，一句精彩的話語，大力地表揚孩子。

這樣慢慢孩子就有了習作的自信心，當孩子不害怕習作，寫作就不會再如「擠牙膏」一般。

要多讀書，讀書破萬卷，下筆如有神。閱讀和寫作，兩者之間有天然的練習，也就是說，在閱讀時和寫作時，人腦功能所起的作用是一樣的。

要多積累，讀書要積累，積累之後運用，這樣才能更好更快地提升寫作水平。要不然讀再多的書，也是無用的。吳忠豪教授指出，當前學生習作三大困難：

缺乏材料無內容可寫、無方法、語言匱乏，而其中最大的困難，是沒有語言積累（詞彙缺乏、句式不夠等）。

孩子作文寫不好怎麼辦有什麼提升

7樓：教育自在人心

1、提前閱讀相關書籍，積累作文素材：想把作文寫好，肚子裡就要有貨，很多小學生，不會寫作文，就是因為平時不愛閱讀，不觀察生活，肚子裡沒有東西，語言組織不起來，語言表達能力不行，都是寫不好作文的重要原因。然而積累素材、提高語言表達能力，都需要小學生長時間進行寫作練習。

2、做好讀書筆記，以防自己遺忘：光看書還是不夠的，每一個單元，除了老師推薦的閱讀書目，學生們還應該做一件事，就是寫好讀書筆記。看書容易，理解難，好的故事讓人記憶深刻，但是對於小學生而言，看過就看過了，尤其是基礎差的學生，往往看過了還不知道看的什麼，一臉懵懂。

所以對於低年級而言，學習複述故事的能力，對於高年級而言，用簡單的語言來概括。這兩個方法都是針對語文基礎差的學生，當然如果在逐步的練習中，提高了學習能力，對語文學習的興趣也增加了，讀書筆記可以擴充一下內容，寫寫自己的讀後感、想法和體會。

3、認真對待自己的每一篇作文，寫好總結：語文基礎差的小學生，更應該重視每一次的習作練習。認真對待自己的每一篇作文，端正學習態度。

正式因為能力較差，寫出的作文就會問題多多，弄清楚每一個問題產生的原因，努力改正，尤其是要做好一件「笨事「，寫好作文總結。