1樓：匿名使用者
1，人物形象：
京京：善良樂於助人，渴望被愛，執著好學，勇敢。
老師：好強認真，（人物形象要根據情節分析，還有些情節我記不清了，你自己再找找）
2心聲的含義。
a京京發自內心，希望讀課文的渴望。
b希望得到關注，得到關愛， 也是呼籲家庭學校給與京京這樣的孩子關愛。
2樓：腳硌
練習說明。一、閱讀課文，和同學們討論一下，**為什麼取名「心聲」。
此題意在讓學生了解課文中的人物心理和主題。
不僅指李京京執著地要求在公開課上朗讀**的「心聲」，其深層含義還包括：它是主人公渴望得到尊重和理解的「心聲」；是主人公表達對親人、朋友思念的「心聲」；是渴望家庭和諧，希望能生活在一個幸福安寧的環境裡的「心聲」；也是呼籲教育工作者能公正、平等地對待每一個學生，給予每個人相同的關心和發展機會的「心聲」。
二、提取**主要情節，把課文縮寫成300字以內的故事。
此題意在讓學生梳理**的情節，並培養學生的概括能力。
**的情節可以分為四個主要內容：①李京京要求在公開課朗讀課文，被老師以「嗓子沙啞」為理由拒絕；②李京京在樹林中練習朗讀，想起自己和萬卡相似的遭遇，心裡難過悲傷；③李京京糾正同學朗讀的錯誤，被同學嘲笑，他倍感委屈；④李京京在公開課上終於得到了機會，聲情並茂地朗讀了**。縮寫時注意概括這四個部分。
具體答案略。
三、以下兩題中選做一題。
1．《凡卡》為什麼那樣打動李京京？你從中得到有關文學欣賞方面的哪些啟示？
2．這篇**觸及了當前教育中的某種現象，你對這種現象有什麼看法？
此題是擴充套件題，意在讓學生結合自己的生活體驗，開拓思維。
答案略。
3樓：橙味布丁
我不是想幫倒忙，現在沒有賣參考書了嗎？？
我們以前都是一本課本，一本課本的參考書，專門對付老師用的。
初三語文十二課心聲習題求解
心聲》初三語文
4樓：巴中二小
李京京的思想性格無疑是非常豐富的，他雖然還是個孩子，但是他有著非同尋常的身世和經歷，從小跟爺爺在鄉下長大，與鄉下小朋友建立了深厚的情誼，他的內心已經認同於純樸的鄉村文化；而回到城裡後，因為從小沒有與父母一起生活，沒有正常孩子那種美好的父愛和母愛，因而與父母在思想感情上格格不入；父母吵架，自己遭打，更使他與父母貌合神離，他整天夢牽魂繞的是過去的生活，鄉下的爺爺和朋友。這是造成他與一般孩子不一樣的思想性格的主要背景。京京還小，他承受了太多不應該承受的東西。
他學習並不差，就是嗓子不太好，老師不讓他讀課文，也許不能給程老師扣上歧視差生的罪名，但確實給從小懂事的京京自尊心一個不小的打擊。好在京京並不是那種脆弱的兒童，他也許對這種打擊習以為常，他朗讀課文的要求沒有得到實現，繼而糾正同學的朗讀，遭受嘲笑，這本該灰心喪氣了，但他在關鍵的時候毅然舉起了手，這表明京京的不屈不撓，終於使他成功了。這似乎可以啟示人們，不要輕易放棄努力，也許多試一次，機會就會降臨。
不過京京對成功與否並不在意，他要求朗讀課文，僅僅是出於一種宣洩感情的需要。其實人很多時候的行為，都是出於情感表達的需要，無法說出其功利目的。
初三上冊語文書 中的第12課:《心聲》的讀書筆記
怎麼帶好初三語文早讀，怎麼帶好初三語文早讀？
1 在黑板上列出朗讀的好處或名言 2 在黑板上寫上 認真讀書的學生姓名，以點帶面3 可以讓學生帶學生讀書，學生分組比賽讀 同桌互相檢查督促4 讀的方式可以改變一下 齊讀 默讀 邊讀邊寫 聽讀 小組輪流讀等 從樹立威嚴和形象做起，你帶讀的時候學生不配合，首先說明學生並不買你的帳，甚至不尊重你。我覺得這...
求人教版初三語文的作文，求人教版初三語文的2篇作文
1全部我是快樂而沉靜的雨，我很平凡，也很渺小。天神把我從天穹上撒下大地，我告別了我那甜蜜的白雲襁褓，開始了我的成長之旅。聽 滴答滴答 這就是我歡快的足音。看見我們，山河在歡笑，花草也昂起了頭，就連那空氣，也變得清新溼潤。我，不是七月的雨 七月的雨怒吼著，與驚濤爭鳴，肆無忌憚的掠過大地，人們討厭它，植...
初三語文月考反思（）幫幫忙，初三語文月考反思（600字）幫幫忙
由於諸多的原因，使我在這次重要的 期中考中丟失了很多不該丟的分。通過 考試我也想了很多以後一定要學習的東 西。我終於明白山外有山，人外有人 我一向語文很好，可是這次鬼使神差 的，連語文也都錯了很多不該錯的地 方。經過我的仔細反思，我想這和我閱 讀題目不認真有著很大的關係。這點也 同樣延伸到了數學和英...