1樓：得書文化
此文用筆巧黠，堪稱一絕。
借用漢賦主客答問形式，首段先生勸學，中段諸生駁難，末段先生解答。
教導諸生：「業患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公。」此乃全文總綱。自己遭遇不公之憤懣，暗寓其中。
但種種不滿情狀，借諸生之口說出，而自己佯為看客。以他人之口，一吐心中塊壘，無牢騷之跡，而實有牢騷之心，這是借用法。
諸生駁難時，先鋪敘先生品學才能，淋漓盡致，然筆鋒一轉，先生之處境卻是尷尬困頓。前揚後抑，對比鮮明，這是反差法。
先生解答時，極力自我貶抑，而實際上暗諷執政者擇人不明，因而越是謙退知足，就越是襯出朝廷之用人不當。正意反說，反意正說，這是反語法。
全文不直撲主題，不直抒胸臆，巧於避借，莊諧間作，真真假假，虛虛實實，波詭雲譎。
既有細筆白描，簡潔生動。又有大段鋪陳，氣勢酣暢，文采飛揚。駢散錯雜，以韻為主，可歸之為賦體。
韓愈：《進學解》翻譯
韓愈為什麼寫《進學解》?
進學解-韓愈的問題
《韓愈·進學解》文章鑑賞
韓愈進學解原文及翻譯
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為什麼在書店買的書帶不進學校圖書館 可以解決麼
敏感的脆弱 圖書館的書都是有磁條的，你可以看一下書裡有沒有夾磁條，或是書的側面 就是圖書館放架上的書面對你的那一面 有沒有磁條，是一條像麵包店裡扎麵包的那樣的。看到就把它拿掉就不會響了 還有一個方法，你去查查，你們圖書館有這書沒有，有的話勸你還是不要帶進去了，直接去圖書館看吧 沒有的話，你就跟圖書館...
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師說字詞解釋句子翻譯，韓愈《師說》文章的分析解釋和重點字詞的解釋
繁星的落幕 師說 原文 古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之 生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不...