1樓：長空逍雁小學教育
學生為主角，教師做配角，但要配得恰到好處，適時、適處，適可而止，做好學生的黑夜裡的「指路燈」，讓學生自覺、自願、自主的不如知識殿堂！
2樓：匿名使用者
觀念要更新，從過去的單純傳授知識中解放出來，把學習的主動權還給學生，併成為學生學習的促進者，合作者，組織者。
3樓：匿名使用者
小學數學教師角色是人生大戲的某一段過程中的導演、主角、配角、……不是如何改變。
而是時時改變 提出這個問題的始作俑者其實預設了課改背景前，小學數學教師角色是一成不變的。
這 既不現實，也不正確，完全是為了所謂的課改提出的口號，如此而已！
4樓：匿名使用者
變說教為教學的組織者、引導者。
引導學生髮現問題，培養學生自己解決問題的能力。
讓學生去體驗，**問題。
5樓：匿名使用者
引導者，組織者。
重在教給學生學習方法，培養學生自主學習、合作**的精神。
學生的學代替教師的教。
6樓：東城石老人
學為主體，教為主導。數學教師只要是引導到位，使學生學會理解，學會應用就是合格的，再進一步發展慢慢就是優秀的。。。
7樓：網友
學生為主體，教師為主導。
8樓：匿名使用者
我認為，引導，溝通，做朋友為主。更像一個醫生，一個催眠師。因為數學太枯燥了。
9樓：網友
老師應該從原來的傳授知道改為教給學生學習方法，讓學生能自主學習，終身學習。
10樓：匿名使用者
學生是學習的主人，老師是引路人。
11樓：匿名使用者
學生主體，教師主導。
新課改下教師角色和行為有哪些轉變
12樓：匿名使用者
教師角色的轉變。1、從教師和學生的關係看，新課程要求教師是學生學習的促進者。2、從教學與研究的關係看，新課程要求教師是教育教學的研究者。
3、從教學與課程的關係看，新課程要求教師是課程的建設者和開發者。
簡述新課改提倡的教師角色
13樓：景田不是百歲山
1、「教」的角色：作為一名教師應當具備廣博的科學文化知識和精深的學科專業知識，不僅要掌握該學科的基本知識和基本理論，而且要精通本學科的思想理念和各種體系的脈絡．教師的任務是教書育人，教師把自己所掌握的知識，在新課程理念的指引下，運用有效的教學方法傳授給學生，作為學生學習的幫助者和引路人。從這一方面講，教師扮演著「教」的角色。
2、「學」的角色：一名優秀的教師不僅要會教學生，更重要的是要做到教學相長。教師要充分了解學生的原有認知結構、學習能力、興趣愛好、年齡特徵和生活實踐，站在學生的立場，用學生的眼光去看待所要學習的知識。
在新課改下，教師更應該與學生互相學習，作為學生學習的合作者，和學生一起成為學習的探索者和知識的追求者。從這個方面而言，教師扮演著「學」的角色。
14樓：溫柔一刀
1.從教師與學生的關係看，教師是學生學習。
的促進者。2.從教學與研究的關係看，教師是教育教學的研究者3.從教學與課程的關係看，教師是課堂的開發者和建設者4.從學校與社群的關係來看，教師是社群型開放的教師。
15樓：網友
又出新啦。
知心者，管理者，傳道授業者，學生學習的促進者，協調者，研究者。
16樓：樊範氏
支持者，合作者，引導者。
如果你是小學數學教師，你認為好的課件應包含哪些內容，注意哪些問題？用什麼開發更實用
仰泰然卻辰 提高學生興趣的形象具體的展示問題 有拓展有提高能發散學生思維 用ppt的形式最好還有演示動畫 如果是低年級的話儘量動畫化，可以吸引孩子的注意力，用flash來做。如果是高年級，我認為是用來拓展的，可以聯絡實際，用ppt就行了。 教小學數學 與教學能容完全吻合，課件是為教學服務的，所以不能...
小學數學教師應怎樣教給學生制定有效的學習計劃
獨木 對學生來說，我認為有計劃學習要比無計劃學習好得多，有目的 有步驟的做好每節課教學安排，都能針對學生的特點和興趣來進行教學。其好處是 四 提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活 工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學生都應該學習和具備，這對一生都有好處.wo有些學生學習毫無計...
小學數學教師備課時如何解讀教材，小學數學教師備課如何解讀挖掘教材
唯yui一 現行的 義務教育課程標準試驗教科書數學 都是以 全日制義務教育數學課程標準 的基本理念和所規定的教學內容為依據。一方面在努力體現新的教材觀，教學觀和學習觀，同時注意採用措施的可行性，使教材具有創新，實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發展的關係，既注意反映數學教學改革的新理念，又注...