1樓：熊熊禎
一位從教多年的老師並不那麼想，他建議：如果孩子學習很差，就別讓他上補習班了，浪費錢。
補習班不是一個化腐朽為神奇的地方，學習成績非常差勁的孩子，去了沒什麼用。
這位老師說，我經常建議很多家長「如果孩子學習非常差勁，就別讓他上補習班了」。因為補習班並不是化腐朽為神奇，一定能讓孩子的學習成績變好的地方。補習班的主要作用是，一是對孩子知識的查漏補缺、總結回顧。
二是讓孩子認識更多學習上的夥伴，減少玩電子產品的時間，有助於身心的發展。所以，對愛學習、愛交朋友、自律性強的孩子來說，補習班對他來說，就是一個好地方。但是，對學習成績非常差勁的孩子來說，去補習班也只是一個心理安慰。
很多學習成績非常差的孩子，都不是因為沒老師教好，只是他們不想學。
有家長不服氣，反駁說」補習班就是給差生開的，學習成績優秀的孩子，去的還是少數」。所以，一定有家長不聽勸，硬逼著自家學習成績非常差的孩子去上補習班。但是，這樣做的後果是什麼呢？
我曾見到過一個家長，花費半年的工資給只能考幾分的孩子報補習班，結果孩子並沒有拿出好成績回報他，依然只拿回了幾分的成績。這位家長覺得，肯定是補習班老師騙錢。當然是有這種可能，但我覺得這不是根本原因。
根本原因就是孩子逃避學習。所以，家長要弄清楚孩子學習差的原因，很多學習成績非常差的孩子，都不是因為沒老師教好，只是他們不想學。
2樓：北京八面來風
我覺得孩子的成績差，家長應該逼著他去補課的，如果不給他點壓力，他會學不好的。
3樓：小龍
尊重孩子以後的夢想 不要等30歲才明白工薪族沒大錢的落差 我以前還不如您孩子成績 只是現在我不做工薪族 中國版巴菲特 所以夢想需要自己努力。
孩子學習成績不好，補課有用嗎？
4樓：一網情深的阿慧
孩子學習成績不好，補課不是最有用的辦法。
理由如下：
一、不擅長學習的學生與其補課，不如培養孩子的學習習慣。
學習方法、學習能力以及自律意識構成了學習習慣，學習最重要的事情是什麼？那絕對是學習的習慣，但是有的學生沒有有好的學習習慣，即使去補課，效果也會非常的低，與其補課，不如先培養孩子的學習習慣。培養有規律的作息時間，並且自己學習，自主學習。
二、本末倒置，過分依賴補習未必能取得好的成績。
也有從小學開始就經常上補習班的學生，小學和中學的知識很簡單，所以補習班的學生相當於前學，試著複習的話，確實有優越感，因為學習既輕鬆又快，所以可以輕鬆地取得高分，所以，學生總是粗心大意，過分相信指導，覺得只要自己上補習班，學習什麼的就沒問題，因此，很多學生都會從老師那裡談論自己所學的課程，但是會覺得沒意思，無聊，沒認真聽，如果做學生輔導，儘量讓他平靜下來，認識到這是一個提高自我的機會，這樣才能使心平靜下來好好補習。
三、家長不瞭解孩子的實際情況，關於補課沒能做正確的事。
其他孩子正在申請補習班，我們當然也申請補習班，有這種心情的父母一定要注意，補習不是根據別人家的孩子怎麼做而決定的，而是根據自己家的孩子怎麼做而定的補課嗎？還是補優科？需要指向性的目的，例如，我想提高孩子的數學成績，我一定選擇數學的專業指導，我想繼續助長孩子的英語優勢，我一定會選擇英語的優勢補習班，不是別人的話，而是有明確的目標。
其實培養孩子的學習習慣比補課重要得多
第。
一、讓孩子們養成按時完成作業的習慣。每天放學的第一件事要求他自覺地完成作業。
第。
二、是養成經常閱讀的習慣。很多孩子上課效果不好，是與讀書積累不足有關。
例如，有些孩子受老年人的影響很大，語言輸入不足，很多正規語言聽不懂。因此，老師講課時可能會出現跟不上進度的情況。閱讀有助於提高孩子們的語言理解能力，這樣才能更有效地跟上教學進度。
第。
三、養成適當練習的習慣。對一些基礎薄弱的孩子來說，適當地做作業以外的針對性練習是必要的。
任何知識點或技能只要一節課就能熟練掌握是不現實的。因此，如果針對孩子的弱點來選擇相似的內容進行綜合練習，他就能加深理解，更好地學習新內容。
總之，父母不能指望教師僅憑講課就能使所有孩子迅速提高成績，還應該根據孩子的不同特點來制定有計劃學習。
5樓：匿名使用者
孩子成績不好，首先要分析成績不好的原因，然後才能判斷是否能通過補課解決孩子成績不好的情況，一味補課，有的孩子也沒法提升成績。
6樓：網友
孩子學習，成績不好，不可以用嗎？這個是陰陽而意的，因為補課好不好都是？看學習情況的，如果學校是再好，但是沒有直接提交，而且無法完成，及時完成課後的補課作業，那麼，補課也是白搭，所以說孩子學習成績不好，應該先糾正他的學習習慣，再進行及時補考。
7樓：糖糖學姐
個人認為補課是會有用的，因為補課機構跟學校所教授的知識和側重點有很大部分是可以互補的關係，這也是為什麼有很多孩子在補課之後又一種恍然大悟的感覺的原因，但前提是孩子真的有意願並且如果是學習習慣上的問題，能夠在老師的指導下願意慢慢改正，祝學業順利！
8樓：網友
會有一些作用 最主要還是自己要注意刻苦學習 認真對待 學生不想學的話 補太多課也沒用 主要是端重學習態度。
9樓：生活幫手豚豚君
這個要針對孩子情況，要是孩子是因為學習習慣不好和沒有理解學校功課，那肯定是有幫助的，但如果是學習態度有問題，就算補課也聽不進去，那自然就是沒有多大用的了。補課這件事要結合孩子情況和孩子的自身意願，希望可以解決您的問題。
10樓：匿名使用者
這就看什麼原因造成的成績不好，如果是因為輔導不到位補課是非常有效的提升成績的方法。
11樓：阿果
有用！前提孩子想學，給找他能接受的老師。有的老師講課方式方法孩子接受不了，他就學不進去。
像網上有個光頭強老師他教物理的，經常做有意思的小實驗，我的孩就有興趣愛聽，其實初中物理就那麼一套東西但老師死板的講和活泛生動的講孩子接收就不同。
補課的老師很關鍵！選好了補課效果是很明顯的。
12樓：有趣的教育
孩子學習成績不好，補課有用嗎？應當說有時候有用，有時候沒用。為什麼呢？
一是學習成績不好是什麼原因造成的？如果孩子學習成績是因為學習不努力，沒有形成好的學習習慣。智力上還不錯，那補課是起作用的。
如果孩子。記憶力和理解力都比較差，已經努力了，但是成績還是上不去補課那就不起作用了。
所以，一定要了解孩子為什麼成績差的原因，知道了原因之後，對症下藥。這樣才能夠讓孩子在補課中，起到應有的作用而不是胡亂補課。
13樓：職業坑位
補課最好一題一題教過去，不然沒用。
14樓：痛快狗帶
因人而異，你可以試試。
15樓：518姚峰峰
補課對學習自覺的孩子有些用處，但對於學習非常不自覺的學生而言基本沒用。個人認為補課是孩子的事，其成績不好主要是自己的學習態度和學習方法問題。是否需要去補課主要針對孩子的意願。
第一，父母正確認識補課意義，不能盲目跟風給學習成績不好的孩子報補課班，會給孩子造成較大的壓力。上補課本是你孩子的事，他學習成績不好原因自己最清楚，是他學習不夠刻苦還是學習方法不是很對，都在於孩子自己，家長一定要給孩子多溝通交流，找出原因，可以針對性給孩子補課，也可以不補，關鍵在於為孩子補課的意義和價值，切忌跟風為孩子報補課本。
第二，自覺願意學習的學生可以選擇性補課，這樣會針對性提高孩子學習成績。多和孩子溝通，發現孩子的閃光點，如果孩子平時學習很自覺刻苦，只是有些知識點掌握不牢固，學習不到位，這樣就可以為孩子針對性報補課班，針對性解決孩子學習弱項，考試成績定會提高。
第三，對於孩子成績定位不準的，可以選擇補課班，但不能依賴補課班。一般的補課班只是起到監督的作用，或者老師可以在孩子做作業的時候遇到問題的時候幫忙解決，一對一針對性幫助孩子定位好自己，但是現在學習資源很多，可以多方面位孩子學習成績提高選擇渠道。
總之，孩子學習成績不好，補課有一定的用，但是也要具體問題具體分析孩子成績不好的原因，尋找各種辦法培養孩子學習習慣並提高學習成績。
不補課的孩子，學習成績能好嗎？
16樓：吳小姐**八卦
不補課的孩子，學習成績也能好。在補課的時候，不一定能夠取得大家想象的效果，而且大多數孩子在看到自己放學之後就要去上補習班的時候，他們就會覺得非常的煩躁。影響到了孩子的學習狀態，影響到了孩子的學習效率。
對於大部分家長來說，他們非常害怕孩子輸在起跑線上。看到身邊的同學或者是朋友都在給自己的孩子報補習班的時候，他們也想給孩子報。但是對於報班這種問題，應該根據每個孩子的特殊情況進行處理。
如果孩子的成績本來就非常有理想的話，家長就沒有必要再增加孩子的學習負擔了。可以讓孩子的勞逸結合，這樣才能夠擁有更好的成績。同時有很多孩子在學校中已經掌握了老師講解的所有知識，他們只需要進行後續的消化與吸收。
如果家長想讓孩子的成績變得更加優秀的話，也就要讓孩子對學習產生興趣。有一些孩子對學習是沒有任何興趣的，無論家長怎麼逼迫。他們的成績也只會止步不前，即使家長花了大部分的金錢給孩子報了很好的補習班，但是孩子如果沒有任何的積極性與主動性的話，這樣的報班也只是於事無補。
家長可以給孩子制定一些可行的計劃，從孩子的夢想出發以及入手。
家長需要充分的意識到評價孩子的標準並不是成績，應該全面客觀的評價以及分析一下孩子。有很多孩子的成績並不是特別的優秀，但是他們找到了最適合自己發展的一條道路。而且在畢業之後依舊取得了很不錯的成績，所以家長不要把補課這種問題看得非常的重要，在孩子學習的時候，可以讓孩子擁有良好的學習習慣，改善孩子不好的學習態度。
17樓：f但是
個人認為補課比不補課強的多，畢竟都是付出的一分耕耘一分收穫，可以適當的讓孩子補課但是作業量不要太多，容易給孩子造成壓力。
18樓：阿斯達歲的說
孩子的學習成績好壞和補課沒有太大的關係，主要和平時的學習習慣和學習效率有關係。
19樓：建慧學姐
孩子如果有一個非常好的學習方式和技巧，孩子就算不補課，孩子的成績也會很不錯。要看孩子的學習能力和吸收能力。
孩子補課與不補課成績差距很大，家長應該怎麼辦？
20樓：蓮姐聊娛
看著別人的孩子學習成績令人羨慕，有些家長不禁要問，為什麼我天天送孩子去補習班都趕不上那些人呢？面對家長急切地詢問，我們能夠感覺到那份焦急的思慮。我們知道每一個孩子都有自己的特點，有著自己的不同需求，說得再直白一點，就是每個孩子的長處和短處都不一樣。
所需要補的點也不太一樣。如果你沒有找到孩子，真正需要補的地方，僅僅是把孩子送到補習班進行補課，效果不理想，完全是正常的。
家長們，不要把所有的希望都放在校外的補習班上，而是要把主要的集中力放在學校的課堂上，主動與孩子溝通交流，獲得第一手情況，瞭解自己的孩子，同時要保持與學校老師的良好溝通，經常與老師進行互動，瞭解孩子的需求和動向，為孩子做好後勤保障工作。
人到底有多大的差別？有的人一點就透，所以他對老師講的東西都能理解，不需要去專門的上補習班補課，而有的人理解能力偏弱，可能你講幾遍他還是不能明白，更有甚者，你把答案寫在黑板上，讓他照著寫，都不理解的人也是存在的。所以這麼大的差別存在於學生之中，沒有針對性的輔導，想取得好的效果是不太可能的。
校外補習班的缺點在學校沒有學好的學生，家長都希望在校外給他找一個補習班，把學校沒有學好的知識補起來。這種想法很樸素，也很好理解。但是校外班有一個特點，流動性比較大，教師也不固定，學生不固定，大家都是為了一個目的：
補課！教師希望通過這個目的，獲得更多的收益，學生希望通過這個目的，補齊知識上的短板。由於教師和學生的焦點都放在補課上，而忽視了這個活動的整體性。
由於教師的不太固定，所以沒有人去管學生的整體的學習方案，不可能針對每個學生的具體特點進行教學，只能是總體的進行知識灌輸，下面的學生能不能夠很好的接受他就管不了那麼多了。
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