40 4y 12列方程怎麼算？

1樓：不能夠

解方程：40-4y=12。

解題思路：在進行計算一元一次方程的時候，先考慮把跟未知數相關項移到等式的左邊，然後把常數移到等式右邊。如果未知數前面還有係數的話，再進行乘除法運算得到最後的答案。

那麼我們在計算這道題的時候，可以先進行合併同類項，將未知數放在等式左邊，將常數放在等式右邊，進行下一步計算得到答案。

詳細的解方程過程運算如下。

40-4y=12

4y=40-12

4y=28y=28÷4

y=7所以，可以通過上面的解方程過程運算，得到y=7。

擴充套件資料：解題思路：一般在我們進行計算的時候，被減數是比減數要大的。

如果被減數比減數要小，那麼可以提出乙個負號，得到被減數比減數要大。然後進行減法運算的時候，應該由低位開始進行計算。相對應的位數，被減數小於減數，那就需要向高一位借位，進行計算。

第一步：10-2=8，借位。

第二步：4-1-1=2

所以，可以通過豎式計算的減法運算，得到的答案是28。

2樓：萬事百事通

解題如下：40-4y＝12

4y＝12-40

4y＝-28

y＝7成績提高：

錯題本是學生在學習的過程中，把自己做過的考試題、模擬題及其他習題中的錯題整理成冊，便於自我發現薄弱環節，進而進行針對訓練以提公升成績的學習工具。所以學會整理錯題很重要。那麼該怎麼整理錯題呢？

要分別類整理。

將所有錯題整理，分請錯誤的原因。如：概念模糊類、審題錯誤類、記憶錯誤、理解錯誤、計算錯誤等，將各題註明屬於某一章某一節。這樣分類便於按原因查詢原因，給今後複習帶來方便。

不要只記錯題。

我們在記錯題的時候，不光要記錯題，還要寫下自己錯誤的原因，已經正確的解題過程及答案。對於部分題型，我們還可以記下不一樣的解題思路。

舉一反三。類似的題目，可以摘寫在旁邊，將解題思路寫清楚。拓展延伸，將其難度延伸的題目也要摘寫下來，好相互比較一下。這樣達到具舉一反三，觸類旁通的效果。

學習過程中，老師會發很多單頁的學習資料，這些資料大多數都是老師們針對乙個單元中易錯的問題內容等做的整理。還有一些其他的學習資料，都是容易損壞、遺失的。如果沒有乙個整理學習資料的習慣，那麼這些學習資料到了複習的時候就找不到了，平時養成整理資料的習慣，到了初高中以後，面對更多的學習資料，會有很大幫助。

培養習慣是個長期的過程，乙個好習慣的養成，往往需要漫長的時間。由於人們往往具有惰性，在一段時間的訓練之後，如果稍加放鬆，孩子就會出現反覆。但是好的學習習慣能夠幫助孩子更好地學習，所以家長們一定要督促孩子養成好的學習習慣。