1樓：匿名使用者
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一、高一：鞏固基礎、預習新課、知識銜接初。
二、高二：差漏補缺、梳理歸納、知識解惑初。
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2樓：hedy吳
直接去尖鋒啊，那邊有好像有老師針對孩子情況做規劃的。
小學培優補差輔導計劃及措施是什麼?
3樓：小w愛科技
小學培優補差輔導計劃及措施是以下七點：
1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為老師首先應該幫助他們分析查詢落後的原因，然後對症下藥，幫助他們克服心理障礙。
樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的弱項補上去。
2、教會他們正確的學習方法。
使學習變被動為主動，多給孩子團虧陪們展示的機會，讓學生體驗成功的快樂。
3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優秀學生髮揮幫帶作用，要求學生課內完成作業，並及時講評。
4、堅持不懈地關空毀愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。
只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。
只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。
5、組織互助小組進行幫助。組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。
6、成立美術繪畫社團，通過活動發揮優生的繪畫潛能，提高學生的繪畫能力和美術素養，培優。
7、積極組織優等生參加各種美術方面的參觀、比賽，開闊其視野，激發學生創作的慾望，讓他們體驗成功的快樂。
總之，尊重每乙個學生學習美術的權利，關注每乙個學生在美術學習中塌蠢的表現和發展，做到因材施教，有針對性的採用教學方法。
和手段力爭，讓每乙個學生學有所獲。
四年級培優輔差工作計劃
4樓：瀕危物種
<>一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助後進生取得適當進步，讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成數學基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養數學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎和較強計算和分析能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。
二、培優物件和輔差物件
培優物件： 孫文宇 劉嘉琳 李正 王天宇 劉昭暄。
輔差物件： 陶金鳳 陳懷寅 魏鑫 李金月 王雯。
三、 制定目標
在這個學期的培優輔差活動中，培優物件能按照計劃提高計算與分析的綜合數學能力，成績穩定在a分左右，並協助老師實施輔差工作，幫助後進生取得進步。輔差物件能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數學的。
計算這一基本的能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高後進生的正吵做計算能力，可先佈置他們互相出題目。然後獨立完成。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練後進生的口頭表達能力，課堂上創造情境，堅持不懈地關愛後進生，讓後進生嘗試說、敢於說，進而爭取善於說。
四、主要措施
l.課外輔導，利用課餘時間，組織學生加以輔導訓練。
2.採用一優生帶一後進生的一幫一行動。請舉衡優生介紹學習經驗，後進生加以學習。
3.充分了解後進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證後進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響後進生。
5.對後進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外練習，不斷提高計算和分析能力。
6.採用激勵機制，對後進生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成就感。
7.充分了解後進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證後進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8.及時與家長聯絡，協助解決後進生的學習問題。
三年級培優計劃及措施
5樓：腦袋控控
三年級培優計劃及措施如下：
一、學生情況分析。
共有學生xx人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規範情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課上興趣濃厚、動手能力強，作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班幹部能起到較好的模範作用正旦。
但同時，仍有部分學生學習不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課進話、搞小動作、不做作業等現象。
二、思想方面的培優輔差。
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯絡，進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等緩清稿各方面的情況。
三、有效培優輔差措施。
1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2、安排座位時堅持「好差同桌」結為學習對子。即「一帶一」。
3、課堂練習分成三個層次：第一層「必做題」——基礎題，第二層「選做題」——中等題，第三層「思考題「——拓展題。滿足不同層次學生的需要。
4、培優輔差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後。培優輔差儘可能「耗費最少的必要時間和必要精力」。
備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優擾孝輔差的效果。要精編習題，習題設計有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固「雙基」，有利於啟發學生思維。
小學六年級數學如何做到培優輔差促中間
培優是主道，以優帶差，差生上來了，中等生就會自然產生危機感，形成一股自然動力。最終實現目標。如何做好小學六年級語文的培優補差工作 一 指導思想 為了實施素質教育 面向全體學生，就必須做好特長生的培養和後進生的轉化工作。在特長生的培養和在後進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓...
小學語文三年級下期培優 填一填,連一連,再寫一寫這題怎麼做
濯芷天 根據這個題目，我的推測是，給出的詞語分為左右兩個部分，有的是一邊缺詞，有的是兩邊都缺，當然了，肯定有示範的，也就是兩邊都有詞的。讓你把相關聯的用線連起來，在空處填上你認為合適的詞，最後仿造上面的，寫幾對類似的詞 主要是你沒把題發出來 什麼東西啊 dd 手機使用者 額，沒題目，再聰明的人也寫不...
小學六年級數學培優題，急，小學六年級數學培優訓練題
翟景倫 圓的面積就是 r的平方 則現在r的平方就是正方形的面積 正方形的邊長就是半徑 現在直接用3.14乘25等於78.5 平方米 則78.5就是圓的面積！希望可以得到你的滿意！ 劉向陽盼盼 25 4 3.14 4 78.5 平方分米 簡單一點就是 25 3.14 78.5 枝嫚利瀚玥 某班統計數學...