1樓：六天問題
這個老師很「特殊」
看到這個題目，大家很吃驚吧。因為許多人都覺得不可思議，但我的老師確實如此，不信的話你就來看一看吧。
瞧！他正在上語文課呢，一點也沒有老師的樣子，像個學生一樣，東走走，西串串，沒有別的老師高談闊論，只有我們在教室裡不停地爭吵，一會兒吵得面紅耳赤，不可開交時，他才走到我們中間，讓別的同學聽聽誰的在理。最後讓勝利的同學把「真理」寫在黑板上，就這樣一節課，不知不覺過去了。
大家是否感覺到他很懶嗎？因為他沒有在黑板上寫乙個字，沒有說一句關於學習內容的話。
也許有人認為，那他課下肯定認真的批改作業，其實，他課下從來不批改作業。因為他把批改作業的的任務都吩咐了我們這些「小批改員」，批完之後向他彙報一下，並且讓我們提出作業的易錯點、難點，和想出解決這些問題的方法，下一節課，讓「批改員」來講評作業，剛開始的時候，好多家長都反對這件事，以為他不負責任，結果過了一段時間之後，我們的作業比以前寫的更漂亮了。再也沒有人提這件事了，我們班的同學都紛紛想當批改員，只有作業全部正確的，而且能夠說清楚的同學，才有資格當批改員。
所以大家都認真的學習，想早日當上批改員。從作業這一點，可以看出他是不是很懶呢？
我的老師也有很勤奮的時候，那就是看書，就是他如飢似渴的讀一本書，同學們的讀書的好習慣多是在他的潛移默化下養成的。
仙莊鎮張家小學五年級何麗洋。
輔導老師：何超勇。
紫軒文學社。
寫作文我最喜歡的老師600字左右
2樓：手機使用者
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：乙個孩子如果沒有碰到乙個好老師，那麼他就是乙個潛伏的罪犯。可見，乙個好老師對我們的成長有多麼的重要。
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與汙點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師。
她留著長長的頭髮，一雙眼睛炯炯有神。王老師從五年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。 我喜歡王老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。
她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學十分嚴格，但她脾氣非常得好。
對於作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面乾淨，以免扣分。
王老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多麼的負責。
有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。
老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢遊知識的海洋，教給我們生存的本領；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪築歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗…… 我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我愛你，老師！
3樓：來自紅坪峽柔情綽態的徐晃
我酷愛語文，文字的魅力，感情的渲染，常讓我在語文的海洋中暢遊，在語文的花園裡品茶，在語文的林徑中漫步。
老師的開導，老師的指引，老師的幫助，老師對學生那無私的愛，更讓我感動。
我們班的語文老師名字首先字母是pq，考慮到p老師寫得不順，以下就用q代替吧！
q老師長得很q。
q老師外表有點像熊貓，有點「憨」，個字165cm左右，有點胖，不，是闊綽。她喜歡穿比較寬鬆的衣服，顯得她比較悠閒吧。黑葡萄般的頭髮紮起來大約到肩，一黑色淺型眼鏡戴在臉上，斯文典雅，她還有點像高爾基筆下的外祖母，行動起來比較像貓，偶爾懶散一下，但也十分精神，比如說她的行事風格。
q老師做事很q。
授課，估計是她的長做之事。q老師上課帶書，通常是悠哉悠哉型。她通常將書放置於講臺上，或別於手上，悠然地在教室中邁著q式步伐，彷彿走在灑滿陽光的沙灘上，或置身於楓葉翩飛，小雨瀝瀝的浪漫情景中。
有一種薄荷一般的清涼從我身邊走過，這種感覺很妙。帶領同學大聲朗讀時，她都會從教室東面踱步到教室西面，背誦時她的聲音時高昂，時低沉，時急切，時緩和。我們別和著她的誦讀調調，配合得天衣無縫。
嘰裡呱啦讀下幾通來，原不熟悉的的文字瞬間就像開了花一樣，一朵茉莉，一株百合，一叢紫薇地綻放，文字散發出了活力。腦瓜裡有了印象，便朗朗上口了，背誦自然不在話下。她上課也是和顏悅色的，聲音很好聽，記得一次，她讀了我的作文，下課後，一些同學說我作文真不錯，我還沒應答，l就咕噥了句：
原文不咋地，只不過是q老師聲音好聽，把作文讀活了罷！」
老師講到重點，也不是像別的老師提著嗓子說，而是突然降小了分貝，必須得凝神靜聽才聽見，有一次，我被窗外的兩隻麻雀吸引，走了神兒，「j同學，我講到哪兒了？」她忽然點了我的名字，我慌亂無措地站起來，愣了好半天。「上課注意聽講！
聲音不大，卻使我難忘，從此，我再也不敢開小差了。
喂，你最喜歡哪位老師呀？」
我慨然答道：「我們班的語文q老師。
作文：我最喜愛的一位老師
4樓：網友
敘述乙個到兩個的具體事例，表現出你為什麼喜愛，就是一篇不錯的記敘文了也可以描寫你最喜歡的這位老師的外形外貌，表達出你為什麼喜愛小學生作文在於真情實感即可，用一些積累到的好詞好句更好，不用太高深不知道這麼回答，對你是否有幫助，
幫忙寫個「我身邊的好老師」的徵文，五百字左右的，謝謝
5樓：匿名使用者
老師，是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。其實，在生活中我們會接觸到許許多多的老師。然而，他們卻是那樣的含辛茹苦。
窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用著春天的甘露，春天，猶如一位慈愛的師長，無私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切，無奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對您的讚美，編織出我對您的敬佩，編織出了我對您——舒老師的無限感激。
舒老師，乙個平凡的教師，但是他的外貌卻不是一般人的樣子。
我們舒老師，中等身材。一張國字型的臉，不過呢，也算不上是國字臉，反正和國字臉差不多。他高高的鼻樑，又黑又長的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，雖然不是很大，但是充滿了感情。
在四年級分班時，我聽乙個保安說我被分到了四班。這也許是天意吧，讓我遇到了這麼好的老師。於是，第二天，我懷著忐忑不安的心情到學校上課。
從那時起，乙個無知的小孩，在您的關懷下，一天天的成長。這其中，就是您——舒老師的功勞最大啊！
您那一手漂亮的粉筆字，使我非常羨慕。那乙個個像小精靈似的字是那麼的整齊，那麼的挺拔，那麼的……一到上語文課的時候，您的字就會隨著衣袖的搖擺，粉筆的挪動，漸漸的在黑板上，猶如一股春風，吹進我的心扉。從此，我就很想嘗試寫粉筆字。
我還記得有一次您讓我上黑板板書，但是我拒絕了。告訴您吧，我是因為害怕才不願意的。其實，我也有學您那樣的練字，到現在，我的字終於不像以前那樣依靠直尺了，雖然還不夠好，但是我相信，在您的影響下，在我自己的努力下，我一定會再接再厲的。
教過我的老師雖然很多，但是老師就像一位良師、一位益友一樣，對什麼學習上的「小毛病」都有一劑良藥。原來，在語文課上舉手發言的同學寥寥無幾，原因是錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下，大家大膽發言，同學們發言的慾望也漸漸強烈了，膽子也大了，每當上課您提問時，班裡就舉起乙隻只可愛的小手。
在發言少的問題中，我記得您說舒老師說過這樣一句話：「舉手發言就表示你在開動腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使錯了，也沒有關係。老師又不會罵你。
看來老師真是一位良醫呀！
一條飄動的柳枝代表乙個春天，一片火紅的楓葉預告乙個秋天。老師啊，我要為您高唱！老師啊！我要為您讚揚……您永遠是我心中的園丁、蠟燭、棉被。
6樓：亓韋誠
放個假夫婦出來的話v發很大個對哦哦哦對呀。
誰幫我寫諷刺人的作文，高分，誰幫我寫一篇諷刺人的作文，高分
蝦客 杜絕能幹的不給幹，而這輩子學不會的挑大樑！前者沒崗位，後者卻獨霸資源和權力，就是在危害 最大的障礙是能幹的不準幹，不能幹的幹大事，權利，儀器，資源都到了庸才手中。不是待遇問題，而是根本沒有崗位，不能進實驗室，不能使用空閒的普通儀器。人都有兩面性。僑 辦 直 屬 單位 可以有國家出資配計算機和網...
誰幫我寫軍訓日記左右，誰幫我寫一篇軍訓日記 500字左右
劉永飛 早晨，當我們走進教室時，那個姓張的沒有鬍鬚的班主任已經在教室裡了，我們不是的和他親熱的打招呼 早上好！老師。由此可見大家都很尊重他，他也很有禮貌，十分親切的回答我們 好！好！早上好！過了一會兒，大家都到齊了。班主任說 同學們！今天我們要軍訓，軍訓雖是獲益匪淺的事情，但也很苦，你們怕不怕？我們...
誰幫我寫半命題作文 想起故鄉的，誰幫我寫一篇半命題作文 想起故鄉的
我常在睡夢中呼喚我的故鄉，象呼喚我的親孃 我常登上高坡眺望我的故鄉，尋找兒時那隻斷了線的風箏。豫西大山的褶皺裡便是我的故鄉，那裡有我蹣跚學步的腳印，有碧綠的田園，有悠揚的牧歌，有著憨厚朴實的父老鄉親 想起故鄉，就想起蜿蜒曲折的鄉間小路。故鄉的小路數不清，山坡 溪邊 條條小路都相通。那是故鄉人一步一個...