1樓：無敵超級霹靂娃
成為編制內的一員，已經成為了當下各個崗位重點考慮的事情，為什麼強調要成為編制內的一員，最關鍵的一點因素就是，能夠長期保持住自己的工作，不必擔心公司或單位受外界影響從而失去自己的工作，而沒有成為編制的老師是否能夠安穩的走到未來，我個人認為還是有出路的，因為當下教師崗位任是行業發展的重點關注物件，隨著近幾年教師崗位的不斷改善，所以沒有編制的老師還是可以努力轉為正式編制的老師。只是未在編制內的老師，在個人薪資待遇上可能會跟在編制內老師的薪資待遇上有所差別，但是福利待遇還是基本完善的，當然如果個人覺得教師崗位自己不再感興趣，或者從事的實在是很累人，你也可以選擇其他行業，例如在培訓機構做代課老師也是可以的。
若想要轉為正式編制的老師，自己可以考慮選擇考取特崗教師。
所謂的特崗教師就是指公開招聘高校畢業生到中西部貧困地區或縣及縣以下地區參加教學工作，這一政策的主要目的就是為了解決中西部地區的師資總量不足和部分學業結構安排不合理等等，保障持續性的改善地區教學質量問題，而且現在隨著經濟社會的不斷發展，越來越多的地區教學環境也在逐步的改善，所以基本上教學環境和教學設施都是比較完善的。
第二條出路就是考取公務員職位，這一類的公務員職位不是市政部門，而是針對教育部門的公務人員，大部分教育部門公務員職位是需要持有教師資格證。
能夠在一定程度上減輕自己對外的競爭壓力，考取成功之後，雖然可能開始是勞動合同制員工，後期隨著資歷增加還是可以成為正式編制內的。
2樓：李佳楠那男
是的，如果沒有編制的話就沒有出路，而且生活中不會有穩定的收入，不會繳納五險一金，老了以後也不會有退休金。
3樓：生活電諮小助手
沒編制的老師是沒有出路的 沒有編制是不受不被國家認可的 只是乙個臨時工隨時都有可能失業 所以如果當老師的話 最好還是應該考取編制。
4樓：撒的謊
當然是，因為這樣的老師容易被學校開除，而且也容易被淘汰，福利待遇和社會地位都不高。
沒編制的老師有出路嗎？
5樓：網友
沒編制的老師還是有出路的，具體出路如下。
一、考特崗教師。
特崗教師是**實施的一項對中西部地區農村義務教育的特殊政策。通過公開招聘高校畢業生到中西部地區「兩基」攻堅縣、縣以下農村學校任教。
引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。
二、考要求教師資格證。
的公務員崗位。
公務員的福利和待遇是公認的好，除了編制老師，它是另乙個「鐵飯碗。
每年報考公務員的人也相當多，競爭壓力很大。如果持有教師資格證，考公務員更有優勢，比如教育部門的崗位一般都要求有教師資格證，一定程度上也是減少競爭力，成功率更高。
三、成為培訓機構講師。
現在社會的競爭壓力之大，從小學教育就能看出，小學生就被家長安排上各類輔導班、培訓班，唯恐落後，因此各種培訓機構也是如雨後春筍般出現。持有教師資格證，可以選擇去機構當講師，雖然沒有編制，但是收入也是相當可觀的，畢竟有強大的市場需求。
四、報名三支一扶。
支教。三支一扶，是指大學生在畢業後到農村基層從事支農、支教、支醫和扶貧工作。國家從2006年起開始實施，每年會招募20000名左右大學畢業生，工作時間為2年。
服務期滿、考核合格後，在就業時享有一定的優惠政策，比如支教教師在報考研究生。
時，給予加分，同等條件下優先錄取，服務單位補充人員時，也會優先接收三支一扶大學生。三支一扶屬於自願報名，不過要經過層層選拔，持有教師資格證的考生更有優勢。
為什麼越來越多中小學老師不再有編制了？
6樓：小煙說教育
據財新網報道，近幾年啊，一二線城市公辦中小學新招崗位正越來越多的和編制脫鉤。前段時間，例如廈門市市屬學校及各區派畢釋出校園招聘公告，共計招募1409名教師，均為非編制崗位。許多人引以為豪的「鐵飯碗」一下子變成了「瓷飯碗」。
這背後到底是什麼原因呢？
1、人口出生率變低，孩子在變少桐羨螞了。
人口負增長都有可能會發生，在校的學生變少了，人口紅利也會慢慢的過去了，很多地方的中小學有的會合並，有的會撤銷，尤其是一些農村的地區，孩子少了之後呢，所需要的老師自然也會變少了。
2、雙減政策的後勁還在持續影響著整個教育體系。
去年國家提出了雙減政策，很多教培老師呢都出來考編了，爭奪這個教師編制的人數也在迅速的拉昇，每一年呢，都會留下一些沒能進入教育編制的在持續的內卷。
4、鄉鎮的教師未來可能也會競爭十分的激烈。
隨著各行業的內卷加劇，教師行業也不能夠倖免哦，現在各大高校師範生專業持續在瘋狂的招生，非師範類的也可以考取。這個教師資格證，很多社會考生呢，也在為了考編制而去考取教師資格證，面對著僧多粥少的局面，很多年輕人已經可以接受下沉到鄉鎮學校去的，也就是說幾十個人甚至上百人競爭乙個鄉村教師崗位的現象可能馬上就會上演。
這對教育是件好事嗎？
網友們評論說再窮不能窮教育，在人口負增長趨勢下，有人認為，打破鐵飯碗，引入退出機制的方向是對的，原因是在城市化、少子化趨勢結構下，教師編制結構性問題愈發突出，新招教師不和編制繫結的話，未來可以更好的處理人事關係。
教師退出制度上線的話，對化解「好的老師進不來，不合格的老師出不去」這種情況有著積極作用，讓我們重新審視「教師」這個職業。
我認為如果執行這樣的制度雖然太過於嚴格，但有必要，不是門檻放高，而是考核標準放高，也不是所有人都適合教書育人的，這樣的制度能篩選出更加適合崗位的人選！每個人都是優秀的人才，只不過大家都各有所長可以在不同的行業裡閃閃發光✨
改革之後，老師們要如何應對呢？
1、優秀的局埋人到**都是美問題的，所以老師們要提公升自身的跨學科知識儲備，深度理解教學內容，創新教學形式。
2、在自己的專業裡面還是要不斷鑽研，不斷提公升自己的教學設計能力（這個無論是在編做教師，還是在崗做課程設計等等）
最後呢，無論我們願不願意，大勢所趨，而且我相信，雖然會有陣痛，但是這個會越來越好。
7樓：問答小姐姐
造成中小學老師編制不斷減少的原因擾搜伍可能有漏仿多種，以下是一些可能的原因：
1. 招生規模減少：隨著中國嬰兒出生率下降，中小學招生規模也逐漸縮小，學校需要的教師數量也隨之減少，造成編制的減少。
2. 教育部門財政預算緊縮：在一些地區，教育部門的財政預算受到限制，使得學校僱用教師的支出減少，因此中小學老師編制的數量也相應減少。
3. 學校選擇非編制教師：一些學校為了節省人力成本，選擇聘用非編制教師，比如臨時聘用、用工合同、小時工等形式，這也大大減少了有編制的教師數量。
4. 教師流動性大：在一些地區，由於工資待遇和生活條件的影響，教師流動性比較大，導致編外教師數量增加，編內教師減少。
需要緩或注意的是，不同地區、不同學校的情況並不相同，具體情況可能會有所不同。
沒考上教師編制的都去幹嘛了?
8樓：教育自在人心
做代課老師。代課教師一般是在公辦學校上崗但沒有教育局編制的臨聘教師，主要是學校發工資，福利待遇少於編制教師。代課老師仍有機會轉為具有編制的老師，首先要有合格學歷和《教師資格證》，然後參加教育局舉行的招聘考試。
考教師編制注意事項。
對於大學畢業生來說，想要成為一名在編教師需要有教師資格證書，這樣才有報考的資格。對於教師這一職業來說，在國家加強對教師隊伍的管理之後，無論是師範內院校畢業生還是非師範院校畢業生，想要參加教師編制考試，都需要先經過教師資格證書考試才有報考的機會。
而且對於其他非師範內專業畢業生而言，報考教師資格證書還需要保證其大學所讀專業與教師資格證書專業一致，這樣才能有機會在考上教師編制以後，成為一名任課教師。
為什麼老師會沒有編制呢
9樓：
您好，老師沒有編制如下：現在教師招聘大多是按合同制，不給編制，主要原因就是規範老師的行為舉止。如果老師在合同內表現屬實一般或者比較差勁的話，那麼就會被學校給開除，因此這種行為也是為了保證教師的水準以及對於學生的關愛。
要知道誰隨著考教師資格證的人越來越多，那麼年輕朋友也都認為自己考上了編制，就可以肆無忌憚的進行揮霍，甚至不拿出自己的真心一腔熱血，來教育孩子。這樣的老師尺拍納是會受到家長的怒罵，同時也得不到學校的肯定，教學質量差勁，對於孩子之後的學習和生活有著很大的影響，為了預防這種情況的發生，所以現在的學校大多數都採取的和控制。在合同期間不僅要做出一番成績，而且也要認真對待自己的工作，這對於教育的發展來說，是十分有利的，也會讓學生得到最好的教育方式。
很多年輕朋友認為自己考上編制，就可以終身受益了，要知道考上編制的人數還是非常多的。雖然教育部並沒有直接下檔案，說要取消教師編制，但是如果隨著不良老師事件的出現，那麼教育行業也會有所大調整。另外這樣的做法也會讓老師們有所慌張的心理，如果不好好的教育學生，不好好的拿出自己的態度，那麼自己的鐵飯碗也將不保。
所以大家不管是在什麼行業當中，都要拿出自己最認真的賀友態度來去學習，只有這樣才能夠讓自己展現陵沒出應有的價值，也能夠讓領導看到自己，同時也可以和同事打好關係，做出一番成就。而且教育部每年有多會教育行業做一定的改革，如果老師沒有堅守在自己的崗位或者沒有提高自己的教學水平，那麼也是會被踢出教師隊伍的。
老師有編制嗎
10樓：順順百科課堂
老師一般有編制。
在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定段扒，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。
非在編老師，一般稱作代課老師。
教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面：
1、有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉公升，退休後享受相應的社保和職業年金。
2、無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉公升，無法調動，即你只屬於某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無職稱，更無職稱工資談燃寬（非在編有職稱也常無法聘任）。
退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休後一般享受社保待遇。在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。
和職稱關係：
首先申明一下，教師編制和教師職稱兩者是不同的概念。教師編制也稱為在編教師，非教師編制的就稱為編外教師。教師編制含義開頭已經提到過，教師編制屬於事業單位性質。
非教師編制的和教師編制待遇相差很大。
其次，教師編制和教師職稱評定有沒有關係？是不是沒有編制就不能評職稱？
兩者原則上是沒有關係含亮的，非教師編制也能評教師職稱。
但是每一所學校都會考慮到職稱評定時的名額問題！所以在評定的時候名額不緊張還好說，否則很少考慮編外人員，也就是說編外教師評職稱比較困難。
編制老師有什麼優勢，有編制的教師有什麼優勢
什麼是教師編制？在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員，非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師作為事業單位工作人員，簽訂合同期一般為5年 實際操作中，一般只簽訂一次合同 並按照相關規定，享受事業單位工作待遇。編制教師的優勢 福利待遇好 編制教師屬於全額撥款事業單位編制，享受事業...
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