1樓：卡拉卡的貓
我認為在義務教育階段不開設重點班是十分重要的事情，因為在現在可以說學生在學習中的壓力是十分多的，對於我們學生來說不只是面對的學校的壓力，在很多時候我們的家長還會給我們的孩子去報很多的補習班和興趣班，因為對於我們家長來說，只有讓我們的孩子學到更多的知識，我們的孩子才能健康的成長，雖然說家長這樣的想法是正確的。<>
但是對於我們孩子來說為了達到家長的目標，自己需要付出的努力是十分多的，所以我認為我們在很多時候確實也應該讓我們的孩子減輕一下壓力。義務教育階段對於我們孩子來說自然就是十分快樂的時候，因為在義務教育階段我們的學生身體是飛速發展的，對於我們孩子來說在這段時光可以說是我們孩子童年最快樂的時光。<>
但是我們現在很多孩子的時光可以說都被很多的課外班耽誤了，如果說我們的家長在這個時候讓我們的孩子去學習更多的知識的時候自然就是讓我們孩子十分傷心的事情。對於學校在義務教育階段不開設重點班這樣的事情我認為也是一件十分好的事情·，這也就意味著我們孩子在學校學習的知識都是平等的，並且我們孩子在學校裡面都會受到平等的待遇，這對於我們學生來說自然就是十分重要的事情。<>
並且如果說開設重點班的話，那麼我們的學會自然就會有很多的不好的想法，這對於我們學生來說自然也就是不利於他們的成長的，所以我認為我們在現在一定要重視我們孩子的成長，在我們孩子小時候也不要讓我們的孩子承受十分大的壓力，因為對於我們孩子來說承受十分大的壓力，自然就是不利於身心的健康的。
2樓：yr快樂無憂
均分班比重點班更適合孩子的學習。均分班可以讓學習好的同學帶動學習差的同學，學習差的同學也可以向學習好的同學去請教，學生的學習成績就都提高了。
3樓：懂你的知心朋友
您好，我認為這個做法是很有必要的，在義務教育階段，主要是培養學生的興趣和學習習慣，學習成績不代表所有。
4樓：俏麗又深湛灬幫手
我覺得挺好的，因為這樣子有助於學生之間教育機會和教育資源之間的均等，不存在教育資源不均等的現象。
5樓：教育歲和導師
我覺得這樣的做法是可以的，因為在很多學校重點班的師資力量非常強大，而普通班的師資力量卻一般，就導致學生沒有辦法接受到公平的教育。
6樓：陳歸bu離
答：我支援這樣的舉動，因為這樣的行為有助於樹立起平等教育的心理。
7樓：網友
現在小學、初中學生學習壓力都很大的，不再是各位小時候天天玩的年代了。除非你把應試教育取消，不然一定會存在「重點班」，學生的學習能力是不同的，不同的學生需要的學習氛圍不同，老師也不好把控教學速度。
義務教育學校可以分設重點班和非重點班？
8樓：惠企百科
不可以。義務教育階段是明確禁止在學校裡分重點班和非重點班的。
根據《義務教育法》第22條規定，學校不得分設重點班和非重點班。第57條規定，學校分設重點班和非重點班的，由縣級人民**教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
為了教育公平，不能劃分重點班，你怎麼看？
9樓：夏日戀歌
高中還是乙個很重要的階段雖然不能說上了好的高中就能上好的大學。高中學習好，就能證明這個孩子以後一定會成功。但是高中作為乙個特殊的學習階段，對孩子來說還是很重要的。
很多高中入學後就分班了。這個位置可能非常特殊雖然很多學校聲稱不上課，但是對老師有一定的重視。老師好的班級和他們的學生也有一定的側重點。
有些學校做的事情比較隱晦，但有些學校做的事情很明目張膽。
平行班一般是普通班快班火箭班等等。除了中考初試成績外，有些學校在期末考試後會重新分班，往往是在乙個學期或者幾個月內根據考試成績重新分配學生。雖然這種安置被很多人抱怨「教育也有歧視」，但從某種程度上來說並不是壞事。
學生的理解、接受和學習能力是不同的。強迫一些成績平平的學生學習這些只有校長才能跟上的課程，未必是好事。很多學習都是直接根據學生中考成績來劃分的。
特別是文理不分後，很多學生會選擇後期的課程，實行倒班制。但是，這並不意味著學生不需要分班。
其實這種選班還是要分的。全年至少有人。很容易說選修課的學生可能沒那麼多，但是一些必修課，比如數學，語文，外語。
如果那麼多人選數學，那就不是乙個老師能教的了，所以這個時候會有更多的強調。眾所周知，乙個學校總會有王牌老師，優秀的簡歷會被扔在學校門口。父母和學生當然希望最好的老師來自學，但是乙個老師的精力是有限的，不可能每個人都自學。
那麼這麼多學生怎麼能選擇呢。除了部分學校採用教導處規劃的盲選公平分班外，其他很多學校還是要通過考試才能給學生分配老師。現在，這些輪班制度幫助這些部分科目的學生繞過他們不擅長的科目。
雖然有一定的轉變，但是比以前好多了。而且教案是一樣的，學生和家長還是要信任老師的，即使是平行班也會按時按規矩正常的推課，不會出現有的課已經讀完一本書，只有一半是自己老師教的情況。總的來說，這些老師或班級之間的差異還是體現在深度上。
10樓：小衛談影視
教育我覺得一直都是公平的，因為不可能兼顧，每乙個學生，但是會照顧到每乙個認真努力的學生，重點班和普通班或許會讓孩子有壓力，但是還能有更好的辦法來篩選那些真正愛好讀書的學生嗎。所以我覺得可以繼續實施普通班、重點班的分班。這樣才能化壓力為動力。
11樓：肖艾斯的旅行日誌
我覺得這一舉措很好，因為不僅照顧了學生的情緒，而且也將教育資源公平分配。
12樓：間七知識工作室
這其實是有一定的不合理性的，教育公平不應該體現在這個方面，在很多時候，由於孩子的思維水平以及積累的知識不一樣，所以為了提高教學效率，在教學時需要根據具體的情況將孩子進行分班。
為了教育公平，不能劃分重點班，你如何看？
13樓：乙個人666啊
我國對教育問題非常的重視，現在也是更改了延續至今的高考的制度。許多的省開始進行高考的改革和現在又有許多的家長，為了教育的公平提出不能夠話分重點班。我認為這種說法也沒有什麼不對的地方，我們的孩子都各有各的特長可能一些孩子在學習方面並沒有特別的擅長有些孩子就只能走學習這一條路，所以劃分不劃分重點班並不是對於乙個孩子的學習好壞的評分。
想要好好學習的孩子，無論在什麼樣的班級他都能夠好好學習下去而不想好好學習的孩子，他會在課堂中進行搗亂，所以為了給好好學習的孩子提供乙個相對好的環境，才會有這種重點班和非重點班區分並不是說，這種區分就是教育的不公平，正所謂人各有志不能將所有的工作者都放在乙個屋子裡面正所謂是秀才遇到兵有理說不清，所以取消重點班，我認為可行也不可行。這關鍵還在學校對於學生質量的要求，但是就我個人而言，我認為還是需要開設重點班，因為這就是我們古代因材施教最好的典範，對於不同的學生要進行不同的教學方式，要老師進行不同方法的引導，所以許多學生分開這也是對他們更好的應用教育方式。<>
如果許多的家長認為劃分的重點班就是教育的不公平，那麼你這就有點雞蛋裡挑骨頭的意思了，如果你們任職過老師這個職業，你就會見識到這些孩子在學校和在家完全是兩個樣子，所以學的家長認為自己的孩子是非常好的孩子，那只是他在家中的表現在學校，有些孩子就是非常的喜歡又吵又鬧，但是一般學習好的孩子都非常的文靜，舉乙個非常簡單例子，將乙個學習數學的孩子和乙個學習政治的孩子放在乙個小時，那你讓老師如何開展他的課程，那你再講乙個喜歡體育的孩子和喜歡政治的孩子放在乙個教室裡面，那你說老師是優先哪乙個學生開始教育呢？所以這些重點班也是為了更好的教學。並不是教育的不公平。
14樓：夏見冬
是非常認可的，因為這樣可以減少學生的壓力，而且學生也覺得自己能力也很好，而且學生也會越來越自信，所以是很不錯的。
15樓：十二二兒
我覺得劃分重點班有利有弊，首先它可以提高人們學習積極性，但是相反它會讓成績較差的學生失去信心，成績較好的學生驕傲。
16樓：pan小
想要好好學習的孩子，無論在什麼樣的班級他都能夠好好學習下去而不想好好學習的孩子，他會在課堂中進行搗亂，所以為了給好好學習的孩子提供乙個相對好的環境，才會有這種重點班和非重點班區分並不是說，這種區分就是教育的不公平，正所謂人各有志不能將所有的工作者都放在乙個屋子裡面正所謂是秀才遇到兵有理說不清，所以取消重點班，我認為可行也不可行。這關鍵還在學校對於學生質量的要求，但是就我個人而言，我認為還是需要開設重點班，因為這就是我們古代因材施教最好的典範，對於不同的學生要進行不同的教學方式，要老師進行不同方法的引導，所以許多學生分開這也是對他們更好的應用教育方式。
17樓：行樂樂樂行
我覺得非常的不錯，這樣的話就可以實現教育公平的情況，而且這樣的話也可以讓學生們接觸到平等的教育，也可以營造乙個和平和公正的教育環境。
作為義務教育階段的學生，我們應該怎樣履行受教育的義務
淮安浙江人 1 要堅持使自己受到法律規定年限的教育 2 樹立 振興中華 的理念和信念，培養良好的品德，確立正確的學習目的，學習科學文化知識，掌握建設祖國的本領，強健體魄，培養良好的心理素質，努力使自己在德智體美勞等方面全面發展 3 遵守法律法規以及相關的規章制度，遵守學生行為規範，尊敬師長，養成良好...
遼寧省義務教育階段影視教育經費管理實施細則
九年義務教育1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過的 中華人民共和國義務教育法 規定，國家實行九年制義務教育。要求省 自治區 直轄市根據該地區經濟 文化發展狀況，確定推行義務教育的步驟。該法於同年7月1日起施行。這是中華人民共和國建國以來最重要的一項教育法，標誌著中國已確立了義務教...
大學生村官」「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃
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