1樓：史蒂芬斯
當然知道了，現在這種教育在中國的發展也是比較好的，而且在中國的發展前景也是特別大的。
2樓：李佳楠那男
發展的還是很不錯的。因為這種教育模式會讓孩子們有更好的動手能力，提高自己的綜合素質。
3樓：閆小六說娛樂
對於這家公司我還是比較瞭解的，在中國的發展還是比較不錯的。
什麼是創客教育？
4樓：dawn丶破曉
答：創客一詞**於英文單詞「maker」，本義是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。創客教育也就是steam教育，創客教育是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以專案學習的方式，使用數位化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
5樓：奇思妙想教育科技
創客教育首要培養創新精神，實踐能力，創造力創新思維，創客運動和教育的結合，則是順應時代潮流，培養未來新人的嘗試，創客教育正在為教育的創新發啟一扇窗，為了落實創新創業教育，培養學生的創新精神，實踐能力和社會責任感等等核心素養提供有力的抓手和實踐場。
6樓：陽光的mary姐
嚴格來說創客教育是素質教育的一種形式。創客教育是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以專案學習的方式，使用數位化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
創客教育重點在於將想法進行「實踐創造」。
創客教育是一種教學理念，無分城鄉，是實現素質教育的一種教學模式，甚至是實現均衡教育的有效形式。創客教育課程與現有課程的關係是融入，而不是進入。
創客教育目前主要是以創客的課程而實現的。創客課程不是一門課程，而是由低階到高階的一系列課程組合。入門級課程可以側重電子、機械、材料、計算機等基礎學科知識的講授與操作技能訓練；中級課程可以側重 3d 建模、製造、電路裝配、電子切割、高階程式設計等較複雜的技能訓練；高階課程則可以進行綜合性的創新實戰，圍繞某個現實專案和問題，讓學生以團隊形式協同創造新方案和新產品。
除了開設專門的創客課程外，也可以結合學科內容設定創客課題，將創客教育的理念融入學科教學中。
dfrobot認為發展創客教育的意義在於：一方面，創新創客教育要從精英教育走向大眾教育，創新創客教育需要鼓勵學生自己發明、創造，老師需要起到引導的作用，鼓勵群體協作式學習；另一方面，創新創客教育應是集體眾創、跨界融合的綜合教育，這就要求要自然地融合運用各學科知識，更大可能地照顧到孩子們的天賦和興趣，由此激發每乙個孩子背後的潛能。
7樓：aha婷婷
創客教育是一種培養學生的創新、創業所需的知識、視野、能力等方面的教育行為，其主要表現在活動、課程和環境方面。
創客教育的精髓是在幫助學生進行創客活動的過程中，培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手製作的綜合能力，初步融合了科學研究、技術製作、藝術創作的全過程。
能夠培養學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創作能力等等，創客教育是目前中小學教育中綜合性強、涉獵面廣、創新的教育方式。
毫無疑問，創客運動將改變我們在學校的學習。它能減少標準化教學和測試對學生個性化發展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵創造和創新——利用新的數位技術來設計、製作、分享和跨時空的學習。
在美國，從政策到實踐層面，創客文化已經開始在教育中站穩腳跟。
白宮開始擁抱創客運動是源自歐巴馬**提出的要創新教育以提公升學生stem（科學、技術、工程、數學）的學習水平。歐巴馬在2009年的競選演講中說到，「我希望我們所有人去思考創新的方法激發年輕人從事到科學和工程中來。無論是科學節日，機械人競賽，博覽會，鼓勵年輕人去創造、構建和發明——去做事物的建立者。
8樓：匿名使用者
創客這個詞是**於國外的英文術語「maker」，是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。而「創客教育」也可以叫做steam教育，steam教育簡單的來說就是science，technology， engineering，art，math這五個單詞的縮寫，就是把科學，技術，工程，藝術，數學這些學科的內容互相聯絡起來的一種教育模式，跨學科綜合解決教育理念的簡寫。
最初由美國提出，近幾年才進入中國。孩教圈科技小創客是孩教圈原創的幼兒園steam課程，以華師大獨家授權的「學前創造教育」理論為依據，權威理論支撐下的成熟課程體系。
什麼是創客教育
9樓：花溪_快樂者
創客教育以培養學生創新意思為前提，使學生養成獨立思考、自主學習習慣為目的，以專案研究為載體，以經濟手段為驅動的一種全新的教育模式。
10樓：歐珍汪飛燕
說白了，就是創新。在原有基礎上改進或創造。
11樓：力邁德醫用器械
創客教育是相對於傳統教育應試考試而言，在學生學習過程，通過培養他們的動手能力，讓他們在動手中培養對學習的興趣，是一種比較新型的教育模式。
12樓：匿名使用者
創客教育支援基於創造的學習。基於創造的學習往往是自發的，創造的過程是學生獨立或協同地發現問題、分析問題並利用多種工具與資源創造產品解決問題的過程，是學生基於自驅動、綜合多學科的知識尋找問題解決最佳路徑的過程。創客教育情境下的學生對自己的學習任務、路徑與資源選擇有自主權，帶著問題學習的同時又為了解決問題，深度捲入學習過程之中，更容易生成新的創意。
另一方面，在基於創造的學習過程中，作為創客的學生可以深度參與設計、創造、建設、開發與發現過程，不斷經歷失敗卻又努力再次嘗試直至完成創造過程，教師通過觀察學生的創造過程，可以更充分、科學地認識到真正具備創造與創新能力的人才應具有哪些核心技能、思想與智慧。
由此可見，創客教育本身指向對學生創造與創新能力的培養，同時又有利於幫助高校教育者深入思考創造與創新能力培養的目標、內容與途徑。
4-12歲的孩子進行創客教育時，可以通過做一些有趣的手工小發明，通過親子互動的方式教育，藍莓創客學院，豐富的發明教程，結合不同年齡給出不同的解決方案，非常適合家庭親子創客。
13樓：小智人教育
創客教育指通過鼓勵學生進行創造，在創造的過程中有效地使用數位化工具(包括開源硬體。3d 列印、計算機、小型機床、雷射切割機等),培養學生的動手實踐能力，讓學生在發現問題、探索問題、解決問題中將自己的想法作品化，並具備獨立的創造思維與解決問題的綜合能力的一種教育方式。
什麼是創客教育
14樓：珠海市國際商務語言學校
當創客精神bai與教育相遇，「創客教。
du育zhi
便誕生了。可以說，創客dao教育集創新專教育、體驗教育、項屬目學習等思想為一體，契合了學生富有好奇心和創造力的天性。它主要以課程為載體，在創客空間的平臺下，融合科學、數學、物理、化學、藝術等學科知識，培養學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。
歐美國家的很多學校都設定有創客課程，開設創客空間，為學生基於創造的學習提供了環境、資源和機會。而在中國的校園裡，也逐漸出現了創客教育的身影。比如清華大學、同濟大學、深圳大學等高校，都各自組建了創客團體或社團；一些中小學，如浙江溫州中學、北京景山學校，也分別搭建創客平臺並開設了相關課程。
15樓：傻傻分不清
簡單的說就是動手動腦相結合，綜合各門學科，分享**，學生自主解決問題，最終達到最好的效果，譬如八爪魚教育的模式。
"創客"到底是什麼，創客教育理念有多火
16樓：網友
創客，是指那些能夠利用網際網絡將自己的各種創意轉變為實際產品的人。全球第一家真正意義上的「創客空間」誕生於1981年的柏林，目前全球已發展出了一千多家。而國內創客發展大約始於2010年，比較知名的有上海的「新車間」、深圳的「柴火空間」、北京的「創客空間」等。
創客空間是乙個公共性質的實驗室平臺，自身並不盈利，大家平時也都以各自工作為生，業餘時間便聚集在一起共同創造各種新奇的東西，如果創造出一些有市場潛力的，便可以尋求投資開發，以形成產業。
人們對創客的關注源起於克里斯·安德森。他以一本新著作《創客：新工業革命》，提出了繼長尾理論、免費經濟之後的新概念——創客。
在深圳，這個群體正在壯大。正如安德森提到，珠三角特別是深圳有成熟製造能力。而驅動創客運動的各項條件也完全具備——我國面臨節能減排、產業轉型公升級的緊迫壓力；阿里巴巴已成為連線美國創客與製造商的紐帶，完全可以為深圳的年輕人和創新達人所用；深圳的風險投資、社會投資和技術創新環境正在改善；珠三角擁有足以承接世界各地各類訂單的成熟製造能力；國內創客可以無障礙利用網際網絡開源社群和3d列印技術。
創客土壤正在逐漸成熟。你不會驚奇於3d印表機能造出一把槍，鼓搗出一顆衛星發射上天，進行dna自我分析，可以跟人同步的腦波機械人……只有你想不到，沒有創客辦不到。或玩票、或創業，創客們總會在創意的黑洞裡捕捉到夢想成真的光亮。
更重要的是，創客模式降低了小創意變成產業的難度和成本。克里斯·安德森說，如果馬克思今天仍健在，一定會大為驚歎，關於「控制生產工具」的談話也會變成這樣：你可以輕擊滑鼠，然後就建立起工廠。
是的，創客正在深圳生根發芽。柴火創客空間提供了乙個開放的創造平臺。而即將開幕的文博會也有了創客空間：
分會場大學城將為懷有夢想的大學生創客提供工作室，從蛇口碼頭找來15個廢舊貨櫃，經過設計、改造後，免費提供給有創意夢想的大學生做工作室。電影、**、服裝設計、工業設計等專案都可以在這裡實現。f518分會場也啟動了夢想貨櫃精品創業計劃，使用廢舊7年以上的貨櫃再設計改造作為年輕創客的實驗基地。
用青春和智慧去創造明天的創客們，正迎來深圳「創時代」！
17樓：奇思妙想教育科技
外部環境來看，源自於全球的創客運動熱潮和「大眾創業、萬眾創新」時代經濟發展的現實需要。從教育內部來看，則是要解決創新精神、實踐能力培養不足等諸多教育問題。創客運動與教育的結合，是順應時代潮流、培養未來新人的嘗試。
創客教育正在為教育的創新發啟「一扇窗」，為落實創新創業教育，培養學生的創新精神、實踐能力、社會責任感等核心素養提供有力的「抓手」和「實踐場」。
18樓：創客火科技****
「創客」一詞**於英文單詞"maker」，可以從狹義和廣義兩個層面去理解。狹義的創客是指那些酷愛科技、熱衷實踐、樂於分享，努力把各種創意變成現實的人。廣義的創客是指有創意，並且能夠付諸於實踐進行創新的人。
創客的共同特質是創新、實踐與分享。創客通常有豐富多彩的興趣愛好以及不相同的特長，一旦他們圍繞感興趣的問題聚在一起時就會爆發出巨大的創新活力。創客教育則是指為解決普教體制中創新能力培養的不足等問題而將創客理念引入普教體系中，實施一系列關於創新動手技能訓練的綜合課程。
影響教育發展的因素，你知道什麼？
環境因素根據社會心理學，一個人的發展在很大程度上取決於社會心理環境。社會經濟文化發展水平，全社會對教育和教師的地位和價值的認識和看法，教育改革發展對學校教育和教師的要求，教育行政部門對教師培訓發展的政策導向和獎懲機制等。作為社會環境因素，影響著教師的成長，尤其是他們的專業發展。可以肯定的是，良好的經...
中國的發展（軍事 經濟 航空 體育 教育算快嗎
應該算是比較快的。改革開放三十多年來，中國的發展取得了巨大的成就。gdp目前世界排名第二，從以前的短缺經濟到現在的世界工廠。軍事實力明顯增強，96年美國航母通過臺灣海峽，中國沒有一件趁手的兵器，現在美國要退出第一島鏈 08年奧運會金牌數第一 2012年高考入學率達75 現在歐洲等著中國救濟，美國實力...
你支援現在中國的教育方式嗎？為什麼
1全部一 家庭教育的差異 庭教育的重要性被雖然越來越多的家庭認識到，但國內很多家庭把 家庭教育 誤理解為 家庭知識教育 有些家長安排孩子星期六學電腦，星期天學英語，還要練習鋼琴，背誦唐詩等等，一味地為孩子尋找知識發展方向而忽視了孩子的個性發展。隨著孩子年齡的增長，他們發現自己的個性需要與家長所安排的...