一年級數學分成多個連起來

1樓：勵崖欣

數的組成與分解，是王老師一年級趣味數學專欄的第一章節內容，可以說是運算的認知基礎。平地起高樓，先要夯實基礎。我認為這點是此問題中意義所在。

一年級內容有大量生活情景及實物匯入，目的就是為了讓孩子去理解抽象的數學概念。討論問題不能脫離主體，兒童認知發展程度是不同的，才需要反覆理解學習，為下一步學習加法和減法的含義打好認知基礎。二年級，三年級還會繼續學加法，但數的範圍擴大了，概念反覆學習理解的過程，也是知識結構豐富，深刻的過程。

這就是系統體系教學的特點吧，數學是連鎖科目，學不好分成和組合，理解加法就比較困難，加法學不好，將來乘法就不可能學好。

2樓：網友

首先我們學習分成是需要掌握基本的數量分與合，我們的需要先了解我們的基本的數字分與合。

然後開始背誦我們的分與合就是分成，我們開始從小到大開始背分成，最後是倒著背和順著背交替來。

由於分成和10以內的加減法是配合的，我們需要同步的進行運算，在練習的時候需要多多複習分成。

最後在我們在學習分成後，我們需要給我們的孩子進行基本的應用和計算鞏固提公升。

小學數學一年級的分與合分別代表什麼啊？就是5可以分成1和4 2 和3 3和2 4和

3樓：蹬可愛河岸

這個內容很重要，是理解加減法和加減法計算的基礎，必須搞明白。

一、關於合成（或者說是組成）：

1和4組成5」，擺一擺小棒就明白了，左邊1根小棒，右邊4根小棒，把它們合在一起成為一堆就成了5根小棒了，這就是1+4＝5或者4+1＝5；所以「合」就是「加」

同樣，「2和3組成5」，左邊是2根小棒，右邊3根小棒，把它們合在一起成為一堆就成了5根小棒了，這就是2+3＝5或者3+2＝5。

二、分成。5可以分成1和4」可以用小棒擺一擺：從5根小棒裡面拿出1根放一邊，還剩下4垠，就是把5根小棒分成了兩堆，一堆是1根，另一堆是4根，所以5-1＝4，或者5-4＝1。

同樣，「5可以分成2和3」是從5根小棒裡面拿出2根放一邊，還剩下3垠，就是把5根小棒分成了兩堆，一堆是2根，另一堆是3根，所以5-2＝3，或者5-3＝2。所以「分」的動作就是「減」的過程。

三、應用。熟練地把10以內的數進行分成、合成，在進位加法和退位減法中才能順利地計算。

例如：8+5＝？想：

因為8和2組成10，我們就把5分成2和3兩個部分，先用8加上分出來的這個2得10，10再加上剩下來的3得13，所以8+5＝13。可見在進位加法的計算過程中離不開數的分成與合成。退位減法也是離不開數的分成與合成的。

一年級數學分成兩組怎麼分

4樓：小du趣談時事

這是學習6的組成，並鞏固6的加減法。原題為6人分悉源成兩組可以分為：1和5（或5和1），2和4（或4和2），3和3。

這是一年級數學上冊《10以內的分與合》所要學習的知識點：

數的組成：乙個數(1除外)分成幾和幾，先把這個數分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和和和和1。

把乙個數分成幾和幾時，要有序地進行分解，防止重複或遺漏。

10以內的分與合》的技巧：

1、首先模擬乙個情景，小朋友從家裡帶來了4個桃子，現在要分給2個小朋友，可以怎麼分呢？讓孩子自己動腦筋想一想，4個桃子如何分配到兩個盤子裡。

3、讓孩子填派陸衫一填，課本中的習題，可以給孩子準備道具，讓孩子自己擺一擺，然後填上合適的數字。

4、也可以像圖中一樣，製作一些可愛的**，讓孩子一邊玩塵腔一邊學習如何將數字進行拆分，體會分與合的思想。<>

一年級如果分成兩組可以怎樣分呢？

5樓：網友

一年級如果分成兩組，可以按人數平均分為兩組。

小學數學一年級的分與合分別代表什麼啊？就是5可以分成1和4 2 和3 3和2 4和

6樓：99人間百科百曉生

其實就是加減法，只是用分與合來講，小朋友們更容易接受，而且形象！

7樓：網友

這個小學的一年級的分開和合起來的，分說的就是把乙個數拆成幾加幾，合說的就是哪個數和哪個數加起來會等於哪乙個數？