1樓：唯小晨
《信》這首詩歌表明了信是連線人與人心靈的紐帶。
《信》全詩原文如下：
我學會了寫信，用筆和紙，用手和心。
我多麼想寫啊，寫許多許多的信——
替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天色已近黃昏。
替花朵給蜜蜂寫，請快來採蜜，花兒已奼紫嫣紅。
替大海給小船寫，快去航海吧，海面上風平浪靜。
替雲給雲寫，願變成綿綿春雨；
替樹給樹寫，願連成無邊的森林。
給自己，我也要，寫一封封信，
讓自己的心，和別人的心，
貼得緊緊、緊緊。
2樓：韓琴
《信》這首詩歌表明了信是連線人與人心靈的紐帶。
《信》是北師大版三年級語文下冊第十一單元課文，選自詩人，兒童文學作家金波的《金波兒童詩選》，全詩原文如下：
我學會了寫信，用筆和紙，用手和心。
我多麼想寫啊，寫許多許多的信——
替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天色已近黃昏。
替花朵給蜜蜂寫，請快來採蜜，花兒已奼紫嫣紅。
替大海給小船寫，快去航海吧，海面上風平浪靜。
替雲給雲寫，願變成綿綿春雨；
替樹給樹寫，願連成無邊的森林。
給自己，我也要，寫一封封信，
讓自己的心，和別人的心，
貼得緊緊、緊緊。
擴充套件資料
《信》是一首兒童詩歌，語言凝鍊，內容淺顯易懂，結構段式大體相同。基本形式是：替誰寫信，然後交待寫信的原因。
作者替雛鳥給媽媽寫信、替花給蜜蜂寫信，替大海給小船寫信，替雲寫，替樹寫，表達了美好的心願，抒發了自己真摯的情感，並進一步體現“信”是溝通人與人心靈的紐帶。
《信》這首詩歌篇幅短小，層次清楚，讀起來琅琅上口，感到很親切、自然。這首詩歌充滿童趣和幻想的兒歌，它以“信”為紐帶，以兒童特有的視角和口吻，描述“我”與小鳥、花朵、大海、雲、樹做朋友，並替它們寫信的有趣故事。
“替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢”，流淌出的是孩子對媽媽愛的膠水；“替花朵給蜜蜂寫，請快來採蜜”，流淌出的是自然慷慨贈予的膠水；“替大海給小船寫，快去航海吧”，流淌出的是父輩諄諄的叮囑和祈盼的膠水；“替雲給雲寫，願變成綿綿春雨”“替樹給樹寫，連成無邊的森林”，是同伴攜手，共唱世界美的音韻的膠水。
3樓：大路五點一刻
《信》這首詩歌表明了信是連線人與人心靈的紐帶。
《信》這首詩歌充滿童趣和幻想的兒歌，它以“信”為紐帶，以兒童特有的視角和口吻，描述“我”與小鳥、花朵、大海、雲、樹做朋友，並替它們寫信的有趣故事。詩句間浸透著童心的稚嫩，對自然的親暱，表達了孩子們運用“信”這個載體與小動物、植物等進行友情交流的喜悅之情，反映出了現代兒童樂於交往、善於交往的良好心理品質。
小明給遠在美國的小東寫信他的信中寫到你我雖相隔萬水，但友誼的紐帶把我們緊緊連在一起，真謂是。
4樓：宮半涼
海記憶體知己，天涯若比鄰
5樓：其實我不知道
海上升明月，天涯若比鄰
商鞅徙木立信說明了什麼道理，徒木立信的啟示是什麼？
我記得我上學老師是這麼說的 很簡潔 立誠信，眾民服，辦大事，重威嚴。 言而有信，立信於民！以使得他在秦國深得民心！有助於他的改革！ 程曾仕強 商鞅演的是一場戲，示眾秦朝的法律嚴明，說一不二，富有誠信 說明了公信力對國家的重要性 徒木立信的啟示是什麼？ 1從商鞅 徙木立信 的故事，證明 誠信是立國之基...
飛信可以幹什麼？飛信是幹什麼的？
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和衛蘭唱男人信什麼的JW是誰，求歌詞 男人信什麼 jw 衛蘭 要求 講明哪一句是誰唱的
不是啊.我聽起來覺得她和janice的聲音不像.求歌詞 男人信什麼 jw 衛蘭 要求 講明哪一句是誰唱的 蘭 就算以後見不到 沒法再後退一步 jw 難道我脾性他不知道 誰對誰錯都好 蘭 沒有責任對他好 沒有顧慮懶得苦惱 jw 懷念角力鬥嘴不枯躁 沒顧慮才苦惱 蘭 不會自己去求和 就算知錯 要垂頭受氣...