1樓：左岸在東
隨著現代科學技術的發展，資訊科技已進入我國的教育領域，併為教育提供了更多、更優的技術支援。尤其以計算機技術為核心的多**技術、網路技術的迅速發展和在學校的廣泛普及，改變著人們的教育觀、教學觀、學習觀，為學校教師的教學和學生的學習提供了良好的教學平臺，同時也為多元化評價提供了有利的條件。
一。以資訊科技為手段，以網路平臺為依託，對學生評價能夠科學有效地對學習者的學習效果進行價值判斷，正確地分析學習者各種情況，及時調整教學策略和方法提高教學質量。
二。在資訊科技環境下，學生由封閉式學習轉為開放式的學習、由系統專業化的學科知識的學習逐漸向課程整合化發展，學生的評價也由學校單一化逐步向社群、家庭及社會資源的不斷開發而成為多元化評價。因此，充分利用已有的教育資源，藉助資訊科技綜合評價每一位學生，能夠極大地調動學生學習的主動性、積極性和創造性，學生學習目的明確，能針對不同的學習內容和難度有效地調整學習狀態，從而取得顯著的學習效果。
三。利用資訊科技手段在評價中發揮作用增加教師、學生及家長的溝通，將快速地反饋學習效果，優化教學程序，並形成新的評價模式，豐富創新教育理論和實踐。現代資訊科技的發展對教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響。
把現代資訊科技作為學生學習和解決問題的強有力工具，致力於改變學生的學習方式，使學生樂意並有更多的精力投入到現實的、探索性的學習活動中去。
資訊科技與課程整合的關鍵要素是什麼
2樓：甘李柚
資訊科技與課程整合的關鍵要素：課程內容、資源、環境、教師、學生五個要素。
在教學過程中，課程內容是核心，資源和環境是條件，教師和學生關鍵，學生是主體。這五個要素的整合過程可以分為三個層面，或者稱為三個子過程。首先必須根據課程的內容及其目標，做好有用素材及資源的整合和整合；其次是資源與資訊科技環境的整合；最後是教學過程中課程內容、資源環境、教師、學生要素的整合，即教與學過程的整合。
資訊科技與課程整合是將技術作為一種工具融入課程，可以促進學指早生對某一知識範圍或多學科領域的學習，資訊科技可以使學生以前所未有的方式方法進行學習，學生在學習過程中有效地利用資訊科技，將其作為進行研究的工具、提高學習效能的工具、與他人進行交往的工具。
以及問題解決的工具，技術與課程的整合才是有效的。可見要將技術有效的與教育、教學活動組合為一體，學校、教師、學生都必須具備一些條件和能力，因此實現資訊科技與課程整合的基本條件應包括：
具有先進教育觀念、支援鼓勵教師應用資訊科技改革教學的學校皮逗襲領導。
具有精通資訊科技，並能將資訊科技應用於教學的教師。
具有能運用資訊科技進行學習的學生。
具有相應的資訊化教學環境。
具有能獲取網路資源的條件。 燃兄。
具有靈活地進行教學設計的能力。
其中，教師與學生是進行資訊化教學與學習的主體，他們的觀念及素質直接關係到資訊科技與課程整合的實施。
影響資訊科技應用於教學的因素有哪些?
3樓：考試資料網
影響資訊科技應用於教學的因素主要有以下三個方面：
1)環境變數。
環境變數主要包括社會環境、學校環境、課程與教學純絕滑軟體、**等。
2)教師變數。
教師做臘變數主要包括教師對技術的態度、教師對技術的熟悉程度、教師勝任教學的能力、教學方法等。
3)學生變數。
學生變數主要包括學習動機、一般學業態度和能力、學習方式、對利用資訊科技進行學習的態度和興趣、駕御資訊巨集譽技術的能力、年齡、性別等。
資訊科技課程主要有哪幾種課型
4樓：拋下思念
1、示範教學課。這種教學方法在資訊科技學科教學中是一種重要且非常有效的教學方法；
2、講解法教學課。創設情景引起學生學習興趣，在正式講解前，要喚起學生對所學內容產生學習興趣；
3、探索式教學課。探索式教學法就是針對某一特殊的教學內容，教師先進行簡單提示或不作講解，只是給學生乙個任務，然後讓其自己完成，培養學生的探索能力和自學能力，搜瞎頌使學生主動求知，活躍課堂，促進學生間的相互學習，有利於學生智力的開發世鄭，是一種值得研究和推廣的教學方法；
4、討論式教學課。一次神畝完整的討論。
談談你對資訊科技與課程整合目標的認識
5樓：思瑞教育問答
資訊科技與課程整合是指在教學過程中把資訊科技、資訊資源、資訊方法、人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式，最大限度地利用現有的學習資源和教學資源，配培實施高質量和高效率的教學，從而達到教學效果最優化。
其目標具體可以體現在：
1）充實、拓展課程的學習薯敗內容，促進創新人才的培養；
2）培養學生解決問題的能力，提高學生的資訊素培手唯養。
資訊科技與課程整合的最基本特徵是：有先進的教育思想、教學理論的指導、學科交叉性和立足於能力的培養。
資訊科技課程主要有哪幾種課型
6樓：匿名使用者
基礎類課程。包括數學，物理等。
專業基礎類。包括電路，電子，通訊，計算機等方面的原理性課程。
專業類課程。這個要看你所說的資訊科技具體偏重什麼方向了。
資訊科技與課程整合的原則有哪些
7樓：淵源
實施資訊科技與課程整合應遵循以下原則：
知飢租1、充分發揮資訊化學習支援環境的優勢。
2、科學利用數位化學習資源（數字音像教材如cd vcd ***、多**教學軟體如cd-rom、網上資源）
數位化學習資源是指經過數位化處理，可以在多**計算機上或網路環境下執行的，可以實現共享的多**學習材料。
3、注重培養學生適應資訊時代。
的學習方法。
a、學會利用資訊肢猜資源進行專題歸納**的學習。
b、學會面對資源進行自主發現、問題探索性的學習。
d、 學會利用資訊工具進行重構知識，創新實踐和問搭兆題解決學習。
資訊科技與課程整合時,其教學功能主要體現在哪些方面
8樓：網友
當資訊科技與課程教學進行整合時，其教學應用功能主要體現在以下幾個方面：
資源獲取、加工、利用，知識建立、展示、演示，情境創設和實驗模擬，交流、通訊、協作，練習、測試、評估等。
希望對您有所幫助。
資訊科技的課程本質是什麼，資訊科技的課程本質是什麼
1 資訊科技就是 獲取 存貯 傳遞 處理分析以及使資訊標準化的技術 2 資訊科技 包含通訊 計算機與計算機語言 計算機遊戲 電子技術 光纖技術等 3 現代資訊科技 以計算機技術 微電子技術和通訊技術為特徵 4 資訊科技是指在計算機和通訊技術支援下用以獲取 加工 儲存 變換 顯示和傳輸文字 數值 影象...
通訊技術包括哪些課程，大學的電子資訊科技包括那些課程？
清華紅牛 該專業設定的主要專業課程有計算機網路基礎 電路基礎 通訊系統原理 交換技術 無線技術 計算機通訊網 通訊電子線路 數位電子技術 光纖通訊等。高等數學 工程數學 大學英語 電路分析 類比電子技術 訊號與系統 通訊電子線路 微控制器技術 eda技術 電子線路綜合設計 數字通訊原理 數字訊號處理...
什麼是資訊科技服務，資訊科技服務包括哪些方面？
阿宲 國家資訊化建設的核心是資訊資源的開發利用，關鍵在於規模化發展資訊科技服務產業，建立新的資訊科技服務理念和適合國情的產業執行機制，造就新型資訊科技服務模式。發展知識傳播服務 科技創新服務 生活消費服務 商業經濟服務是資訊科技服務業產業化的目的和根本出路，是實現產業鏈 價值鏈 關係鏈跨越式發展的新...