1樓：公主漂流
個人覺得你不是腦子反應遲鈍，只是不太善於言表，這種情況一般是不太自信的表現，個人覺得你可以多參加一些演講類的活動，或者在人多的場合表現下自己，勤做勤思考，說一句話前先在腦子裡反應一秒再說。還有就是要懂得學會和別人說不，並不是比人讓你辦的所有事你都必須做，這樣不是友好的表現哈
2樓：虛玄紫禪功
同為天涯淪落人 我也一樣 不過 我現在已經改善了不少了 我是因為性格內向 憂鬱 不善於交際 所造成的 所以我現在經常和朋友一起聊天 反映慢可以慢慢來 經常參加一些關於交流或討論的活動 這樣就可以多多的鍛鍊自己的語言表達能力了 多看一些推理 和智力問答方面的書鍛鍊自己的應變能力 我就是這樣一點點的改變的 這是我的一點心得 希望可以幫助你
3樓：千山路
腦子反應速度，有時很大程度取決於經驗、知識的多寡程度。
多學習，多思考。懂的多了，表達自然提高了，能說的內容多了，自然就快了。
4樓：汗桖邇
不用改變，說明你心地善良，單純，不用去學著所謂的能言善辯。也不用去過多關注別人的言語，做一個簡單的人，簡單的人是最幸福的人。
5樓：常勝將軍
多讀書。多看歷史，多看名人傳記。儘量通達世情，洞眼燭微。有人生的智慧，反應會很快。
總感覺自己反應遲鈍，比如和一個人說話本來可以把話說的很漂亮，但是總是事後諸葛亮，感覺腦子跟不上嘴了
6樓：穆尼羅黑
那就想到什麼說什麼，要知道沒有人能每一句話都說對，每一件事都做好，既然不能，那做自己就好，不要因為這些事太糾結
7樓：朱官沿
這好像沒有什麼最佳辦法，一個人的本能反應速度，天生的，隨著年齡的增加，反應會越來越慢，所以，只好事前仔細想好，所謂三思而後行……
8樓：匿名使用者
想法太多 緊張過了 和別人交流放自然點 不就聊個天 談個話嘛 沒那麼複雜 真誠面對他人 說出話自然就漂亮了
9樓：匿名使用者
平常沒事的時候就多想想別人可能會問你些神馬。想想該怎麼去回答。
到時候你就不用現場思考了。
10樓：水月楓林
別人如果不反感就不用想太多
11樓：〆1直寵著妳
多過過腦子，在說？要不就一句也不說
12樓：『鵵
缺少語言類文化，多看看書
13樓：讓晗陪我走一生
想太多，自然點說好了
14樓：白鷺半夏
顧慮太多，在乎別人看法
為什麼有些人總等到事情來不及才採取措施。總做事後諸葛亮。馬後炮？
15樓：請猶
總是等到事情來不及的時候才會發現很多事情，我們真的應該去珍惜，不能夠隨隨便便的就把它給遺忘。
16樓：劇菁英
這就是人典型的思維。沒有做到未雨綢繆。思想跟不上發展的速度。
17樓：
每個人都有自己的行事風格，不可能每個人都會未雨綢繆，考慮問題很周全，事物的發展本來就是有偶然性的，事後諸葛亮進行補救措施也可以。
18樓：忙中偷閒帶寶寶
現實中有許多人都是這樣的。像這樣的人就像擠牙膏一樣，你擠一下他動一下事情，不到最後他都不會好好的行動。
19樓：東方一
因為事前沒有想、沒有重視，並不是每個人都是真正的諸葛亮，事後諸葛亮其實是反面表達。
20樓：江城那桃子
這樣子其實是不好的，等到事情發生了你想挽回的話不一定來得及，所以說我們要防患於未然。
高分尋求解決:請問如何應付好考試,我總是有點事後諸葛亮?怎麼辦?
21樓：匿名使用者
第一,做的題要有總結,看什麼樣的題有什麼解法,看沒個考點有多少種出題方法,這樣做了,可以提高你做題的效率和速度,即使上了考場也有底氣.
第二,如果你考別的科目沒有出現這種現象的話,那你就不是應試技巧的問題,可能是你的基礎還不是很紮實,在好好學學吧
第三,我看你學習的方法還有問題,學數學做題不是關鍵,關鍵是總結,回頭看看做過的題,提煉思想,方法,會有很大的改觀
第四,在平時做題的時候,給自己掐時間,按考試的時間來做
第五,學會放棄,有的題是需要大工夫做出來的,但是分不一頂多,比如一個選擇題,按常規算的話很廢時間,你帶答案驗證的話有可能快的多,或者看差不多就瞢一個,不過這不是好方法,先做會做的,確定把會做的都做了再摳難的,那樣心裡也會有底,效率會提高
第六,如果其他科目都有這樣的現象的話,讓你父母給你報個輔導班吧,專門教應試技巧的,相信他們會慷慨掏錢的
22樓：乒乓跳豆
考試時「突然慌亂」怎麼辦？
似乎不需要對突然慌亂做任何詳細說明，儘管它存在的時間是短暫的，易逝的，但是大多數人至少有過一次這樣的經歷。這種心理症狀典型地表現在：心跳加速，呼吸率加快，出汗和可能的四肢顫抖。
對於考生來說，心理素質是非常重要的。一般情況下，當你在考試作答時遇到了難題，或是恰好碰到鋼筆壞了一類的意外情況時，你的腦海裡會突然聯想到各種悲慘結局或者產生某些消極想法，如「我將要考砸了！」「這套試卷中我怎麼有這麼多題無法動筆呢？
」於是，就大冒冷汗，全身發毛，突然慌亂起來。
上面曾提到過：**突然慌亂的最好措施是預防。如果在以前考試中你曾經歷過，哪怕是僅經歷過一次這種突然慌亂的情況，那麼，在這次高考前最好就假設自己可能再次經歷這種考場病，在已經面對著這種可能性，或者說已經對此有了思想準備後，你的任務就是全力以赴為考試做準備，以便大腦沒有時間思考對考試無把握的問題。
有兩個方面可以減少突然慌亂產生的可能性。
第一個方面是有關你的複習準備——你應該儘自己最大的努力瞭解並掌握所學知識以便在考試時信心百倍。大多數考生之所以在高考中感到慌亂，是因為在考前他們就對自己的應考缺乏足夠的自信心。如果你提前有計劃有步驟地對所複習準備的考試內容掌握得很紮實，很充分，即使遇到難題，你也能冷靜地思***，而不至於陷入突然的慌亂之中。
為有可能發生的突然慌亂做準備的第二個方面是心理控制。如果你能嚴格地、有意識地控制自己的大腦活動，把注意力集中在自己高考複習的功課準備上，不受周圍緊張氣氛的侵擾，並能正確對待那些與成功或失敗有關的憂慮想法，那麼，你在生理和心理上的慌亂表現就不會發生。據瞭解，杭州市部分中學在高考前半個月，就教學生做心理保健操，不少考生反映，這種訓練對預防突然慌亂等考場病效果較好。
儘管我們出於善良的願望，不希望突然慌亂等考場病在高考考場上的任何一位考生身上發生，但是，如果這種情況在高考考場上、在你身上突然發生，那麼，你應該採取哪些措施應付呢？
第一種方法是放鬆。一旦出現突然慌亂的最初症狀，你最好暫停作答，閉合雙眼，輕輕地對自己說「放鬆」，重複6次，並注意體驗全身鬆馳的感覺；你也可以先全身繃緊十秒鐘，然後突然放鬆，這樣就可以比較有效地消除慌亂感覺。
第二種方法是深呼吸，放慢呼吸率。很多考生髮現：當他們在考試過程中碰到難題時，呼吸率就會加快而且呼吸率變得特別短淺。
結果，他們更容易憂慮並感到慌亂。你一旦發現了憂慮和慌亂的最初征兆，就要特別注意調節呼吸。在吸氣時做到綿長、緩慢、深沉，在呼氣時也應達到同樣的要求。
只要你堅持有規律的呼吸，你一定會很快恢復到心理平衡狀態，正常作答。
第三種方法是思路中斷。一旦產生容易引起慌亂的想法，你可以果斷地對自己說「停」，同時握緊一下拳頭，再重複命令自己一次，這樣你就可以中斷原來的思路，有個停頓過程後，你要把注意力集中在對你來說沒有任何威脅的比較容易的試題，並重新確立自信心。當你自覺情況好轉後，應迅速轉入正常答題。
如何對付考試中突然慌亂
高考是高強度腦力勞動，腦力、體力消耗也很大，所以在考試過程中容易出現機能性障礙，我們常稱這些障礙為「考場病態」。
考前的知識儲備和身心調整越充分,發生考場病態的可能性越小。全力以赴地備考，建立系統化的知識結構消除緊張焦慮，保證良好的睡眠、營養、供氧，便不會出現考場病態。在考場上若出現了考場病態，則應採用一些調控技術消除考場病態的影響。
考試中突然出現慌亂的原因很多,有人因為遇到難題而頭腦發漲，心理慌亂；有人因鋼筆壞了，突然慌亂不知如何是好；有人的頭腦裡突然冒出「我要失敗了」或「千萬別遇到難題」之類的念頭而突然慌亂起來等。大都是以過分緊張和焦慮的心理為內因和基礎，以外部刺激為誘因，根據這個情況，可以採取以下的應急措施。
第一種方法是放鬆。暫停作答，閉合雙眼輕輕對自己說「放鬆」，重複六次,並注意體驗全身鬆弛的感覺；也可以全身高度繃緊十秒鐘，然後突然放鬆。
第二種方法是深呼吸，有意調節呼吸，在吸氣時綿長、緩慢、深沉，呼吸時也應達到同樣要求。
第三種方法是思路中斷，你可以果斷對自己說「停」，同時握緊一下拳頭，這樣你能中斷使你產生慌亂的思路，當然自覺情況好轉後，應該迅速轉入正常考試。
23樓：匿名使用者
呵呵應該是現在很多考生有的現象-----怯場現象建議你:
把心態放寬一點
不要有過多的壓力
而且 最重要的是 把每次考試當做是一次測試
24樓：匿名使用者
看來你也做了不少的練習題了。
練習的質量有沒有上去？不能一味的做題，做過的題應該再拿出來複習，重做，培養一種思路。
25樓：超級走馬觀花
功之成,非成於成之日,必有所由起.
想要把題快速地答出,
必須一手抓"系統化複習"一手抓"平日地思維訓練"
更要睡眠充足,修身養息.
要統籌兼顧.
試試吧!
26樓：
考試時給自己定個最低分數線，（十分低,如60，70），這樣考試時就不會緊張了
27樓：幻ぎ靈
從思想上輕視它(考試) ,從戰略上重視它!!
領導總是喜歡批評那些真正做事情的人嗎？為什麼？
28樓：灝忎節涓稿瓙鈥
我猶記得我的高三班主任真的是一個不折不扣的負責任的好老師。
我高中就讀於一所私立住校高中，班主任從高二帶我們一直到畢業，三十多歲的年紀，看起來卻像四十多歲，教我們數學。
教得挺好的，有自己的一套教學方法。
記得最深的是在我高三下學期，每天班主任都會早上六點左右來班裡巡視（我們是七點早自習，但是有一部分同學會早起到教室看書）。在下午最後一節課和晚自習期間，有一個半小時時間休息吃晚飯。
班主任會早早吃完晚飯到班裡來坐在講臺前看班，那個時候班裡真的鴉雀無聲，所有人吃完飯回來就靜靜地在自己的座位上，開始刷題。可以上去問問題，但是不準打擾別人。並且班主任還給我們佈置要看的科目（大部分的時候都不是數學）。
每次模考之後，班主任都會找學生談話，基本上是一個班都會被找到，他會根據你的成績來引導你接下來應該怎麼查缺補漏。比如我有一次因為英語考得賊差拖了總分，被英語老師找過，又被班主任找，語重心長的分析一番，搞得我特別不好意思，下定決定心要多用點心多做幾套英語。後來高考英語確實還行。
說真的，我挺感激我的高中班主任。
說回正題，在我們一個班看來，我的高中班主任真的算是一個認真做事的人了，而且還挺溫和（對女孩紙來說）。但是他不是任何領導，學校的領導有年級主任，教導主任，校長副校長等。
在高三下學期，他基本上是把大部分的時間都放在我們的學習上，而我們班成績確實不錯，每次基本上都在第一第二。
領導團們卻不怎麼喜歡班主任，倒也說不上批評，畢竟成績擺在那裡。只是據聽說每次學校的加薪似乎都沒有班主任。因為好像是他不喜歡去附和領導的話語（道聽途說而來）。
不過好像是的，因為我們班主任是個很有個性的老師，語言上很有個性，經常是話糙理不糙的那種，好像還懟過某個領導。
可能對於領導來說，喜歡的是那種既有能力又能夠聽話，說話漂亮的下屬吧！
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