1樓：時事個人論
朱厚照其實死的蹊蹺，他的死和文人集團脫不了干係。
朱厚照喜武厭文，對文官把持朝政多有不滿，甚至扶持太監武人集團和文臣抗衡，只是文人集團早有共天下的默契，朱厚照幾次三番都被文人內閣阻擊，甚至出現文人內閣買通內使勾連宮禁的事情，尤其是通過內宮逼迫武帝的事蹟。所以朱厚照因此對皇宮警惕，自居豹房。兒子肯定有的，不過大多隱藏在一大堆假子中間，可能是想先解決後患。
朱厚照大勝歸來，估計有清算之謀，不久就忽然落水不治，而後文官擁立新皇，假子真子都不知下落了，所以也只能當做無子了。
明代很有幾個皇帝死的蹊蹺，多於文人集團有所牽連，明史細看，真有點毛骨悚然，文人政客的手段真是殺人不見血。明朝中晚期，皇權和文人自詡的共治權的爭鬥一直在上演，皇權萎縮，而政客各有財團支撐，忙著爭權奪利，國事幾乎無人關心，國雖滅，文人集團尚存，清朝區區二百萬人統治大國三百年，文人立功甚偉。
2樓：
還有一說，說朱厚照其實有子嗣，只是沒入皇籍罷了。
他明媒正娶的妻妾的確都沒有子嗣，不過他養在豹房的那些情人們有給他生私生子。
因為朱厚照對皇宮裡面那些走流程娶來的后妃都不感興趣，喜歡到民間尋花問柳。有次在民間遇到個叫鳳兒的民間女子準備帶回宮納妃，結果太后覺得那個女子有失皇家臉面，派刺客在回京的途中把那個鳳兒給殺了。
從此朱厚照和太后陷入冷戰，索性移居豹房。之後朱厚照再遇到喜歡的民間女子，都只帶進豹房，不帶回皇宮（那些女子中也不乏 青樓女子和寡婦）。
因為歷代皇帝寵幸后妃是要有彤史記載的，后妃懷孕生子也是需要根據彤史去核對的，而和朱厚照對豹房那些女子的寵幸是沒有彤史記錄的。而宮裡的那些明媒正娶的後宮妃嬪沒有得到朱厚照的寵幸自然也沒有子嗣。
在豹房的那些民間女子生了之後，朱厚照為了保護自己的子嗣，在民間收養了大量的「乾兒子」，大多賜予朱姓，就是為了把自己的親兒子隱藏在那些乾兒子中。
3樓：超級江湖小生
武宗一生貪杯、好色、尚兵、無賴，所行之事多荒謬不經，為世人所詬病；同時武宗又處事剛毅果斷 ，彈指之間誅劉瑾，平安化王、寧王之叛亂，應州大敗小王子部，精通佛學，會梵文，還能禮賢下士，親自到大臣家中探望病情，甚至痴情於藝妓。從現代醫學角度講，武宗雖然經常射箭打獵，身體還算強壯，但是恣意妄為、荒淫好色，多半精 子質量低下，沒有子嗣也是意料之中的事。
希望能夠幫到您！
4樓：小愛談國際
因為朱厚照貪玩，長期沉迷於豹房，而且英年早逝，所以沒有子嗣。
明武宗朱厚照（公元2023年10月27日－公元2023年4月20日），祖籍安徽鳳陽，是明孝宗朱祐樘和張皇后的長子，明朝第十位皇帝。
5樓：匿名使用者
武宗即位不久就娶了夏皇后，之後又選置了幾個妃嬪，然而他似乎對後宮中的皇后、嬪妃並不在意，自從搬到豹房之後，就很少回到後宮了，而是將喜歡的女人都放到了豹房和宣府的鎮國府。武宗遠離後宮而鍾情豹房，縱情荒淫，身體虛虧
6樓：
我認為原因有三個。第一，他死的比較早，年僅26歲就去世了，還沒來得及生孩子。第二，可能與遺傳有關。
他的父親明孝宗身體也不好，三十多歲就死了，子嗣也不豐（我認為這不只是因為他只娶了一個皇后的關係，畢竟民間一夫一妻也會生很多孩子），所以他無子可能是有遺傳因素存在的。第三，可能與他的生活方式有關。歷史上的他比較愛玩，有些荒淫，本來就不是特別健康的身體，還這樣揮霍，導致身體比較虛弱，所以無子的可能性比較大。
還有一種個人猜測就是他可能患有一種精子活性比較低的病症，所以無子。
7樓：匿名使用者
他爹孝宗皇帝身體就不好，孝宗還在孃胎裡時，萬貴妃派宮女去**，據說宮女放了一馬，但後來孝宗身體不好，被懷疑跟這次**有關，孝宗英年早逝，他的身體情況估計對兒子朱厚照的身體情況也有影響。
8樓：米米說
明武宗朱厚照，一生有127個兒子，為何沒有一人是親生的？
9樓：匿名使用者
被女色掏空了身體，縱情荒淫，身體日益虛虧
10樓：咖啡屋
這個就很難猜了，有可能是暗箱操作，這些都有可能。歷史上也有很多皇帝無子的呢。
教育的意義是什麼
11樓：匿名使用者
教育的意義不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。
教育是人類靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲去推動另一朵雲，一個靈魂去喚醒另一個靈魂。」—— 雅斯貝爾斯
教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段，沒有教育的國家，缺乏教育的國家就是過家家。
對於一個家庭而言，教育就是家庭幸福，穩定安康的前提，沒有教育，就好比石縫中的枯草，缺乏養分，難以遍地開花。
可見人跟教育之間的關係，好比魚離不開水，花草離不開土壤，萬物離不開陽光。
網上前段時間有一個段子：說之所以要多讀書、多受教育，就是因為當我們看到一群鳥在湖面飛過的時候，
能夠吟誦出「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」，而不是在那吵吵：我去，全都是鳥！在我們去戈壁旅遊、騎著駿馬奔騰之時，心裡默唸著「大漠孤煙直，長河落日圓」，而不是在那喊：
哎呀媽呀，都是沙子，快回去吧！這當然是一種調侃，但是不自覺間就道出了教育的核心含義。
教育還是應該回到像孔子說的，孟子說的，包括蒙田說的，「教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。」古希臘有個哲學家叫西塞羅，他說「教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役，而非適應現實」。
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己。我認為，這是教育賦予重要價值和意義，也是指引我們前行。
12樓：樓主的老王
教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段，沒有教育的國家，缺乏教育的國家就是過家家。
我們的教育還是應該回到像孔子說的，孟子說的，包括蒙田說的，「教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。」古希臘有個哲學家叫西塞羅，他說「教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役，而非適應現實」。
教育是人類靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲去推動另一朵雲，一個靈魂去喚醒另一個靈魂。
對於一個家庭而言，教育就是家庭幸福，穩定安康的前提，沒有教育，就好比石縫中的枯草，缺乏養分，難以遍地開花。可見人跟教育之間的關係，好比魚離不開水，花草離不開土壤，萬物離不開陽光。
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教育孩子的方法
1、給孩子隨星玩耍的時間
美國兒童教育學者湯姆斯·阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有愛。父母要避免將孩子的時間排滿各種活動。每個孩子都要有自己隨性的時間。
2、鼓勵多運動
陪孩子一起運動，不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓她變得更開朗。保持動態的生活狀態可以適度紓解孩子的壓力與情緒，並且能夠讓孩子喜歡自己。
3、笑口常開
常和孩子說說笑話，和孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。
4、有創意的讚美
當孩子表現很好時，不要只是說很好。讚美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好。不過讚美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。
有些父母會用禮物和金錢來獎勵孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得那些獎勵上，而不是良好的行為上。
13樓：匿名使用者
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己，這是教育賦予我們的重要價值和意義，也是指引 前行的希望的明燈。
教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。
14樓：angela韓雪倩
教育的意義是讓人明白作為一個人需要對人類社會的責任
和義務。一個人只有明白自己的責任和義務，才能有成為一個有用的人的前提，只有完成自己責任和義務的人才能成為一個有用的人。這就是教育的目的。而一個人的責任和義務就是教育的主要內容。
教育就是一種有目的、有組織、有計劃、系統地傳授知識和技術規範等的社會活動。教育的根本價值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學多才、多專多能的人才，培養和養育經濟與社會發展需要的勞動力，培養合格公民，為國、為家、為社會創造科學知識和物質財富，推動經濟增長，推動民族興旺，促進人的發展，推動世界和平和人類發展。
教育在社會中起著相當重要作用，而教育又分為家庭教育、學校教育等等，這些教育加在一起對孩子的引導作用相當重要。
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家庭教育的重要性
1、父母與孩子接觸的時間是最久的，當你到八十歲了，作為孩子的父母，你的教育對孩子的影響是非常大的，而學校卻沒有如此的大的影響，父母是孩子的第一任老師；
2、現代家庭基本上是2-6個家庭成員面對一個孩子，而學校教育是2-6個教師面對幾十上百個孩子，差距顯而易見；
3、孩子學習並不只是學習知識，還要學習做人、做事等等，在我們中國的教育體制下，老師基本上教給孩子的是知識，而缺乏做人、做事、以及孩子人格的培養等等，父母在自己的言傳身教中，對於這些品格的培養所體現的角色是不可缺少的，個人成就的大小，很大程度上在於後者，孩子會深受影響的。有項調查表明，95%以上的少年犯，都是由於家庭原因導致的。
學校教育重要性
1、父母的知識有限，不可能在各個方面都能給予孩子很好的教育與引導，必須要有更專業更多的人來共同教育孩子，學校是最好的選擇；
2、人是具有社會性的，一個個體想很好的生存在這個社會上，就必須要與外界接觸，學習與人相處、交往的能力，然而家庭卻不能很好的提供這樣的場所，學校是必選，孩子們年齡都相差無幾，相處起來容易；
3、學校有嚴格的規章制度，對於培養孩子的法制觀念，犯錯就得接受懲罰，都是很有用的，然而家庭卻不能很好的解決這個問題，很多家庭都沒有嚴格的家庭規則；
4、學校是一個評級系統，在學校接受教育的孩子，都能夠很好的發現自己的長處、短處，與別人相比自己的優勢與略勢在那裡？從而更好的給自己定位。
教育，教育者按照法律法規和行業規範，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...
但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
轉朱閣低綺戶照無眠是什麼意思，轉朱閣，低綺戶，照無眠。什麼意思？
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！明月什麼時候出現的？我 端著酒杯問青天。不知道天上的神仙宮闕里，現在是什麼年代了。傳說神仙世界裡只過幾天，地下已是幾千年，故此設問。我想乘著風回到天上 好象自己本來就是從天上下到人間來的...
朱厚照李鳳姐兒子叫什麼名字，正德皇帝與李鳳姐電視劇叫什麼名字呀
記得絕色雙嬌裡邊好像叫阿棄 正德皇帝與李鳳姐電視劇叫什麼名字呀 15 江山美人，正德皇帝的弟弟扮演者是孫興，對吧 明正德皇帝朱厚照和李鳳姐的愛情故事是真實的還是傳說？應該是個傳說。據說是一道菜名。相傳,明正德年間,武宗朱厚照一次私訪.鳳姐也隨皇帝進宮。從此,此菜就成為明朝宮廷名菜,一直流傳至今。游龍...
為什麼說魏延死後，蜀中在無大將
有啊，魏延死後 還有姜維啊，姜維也是個很有才能的將領，至於幾樓說的什麼超一流將領趙雲，我看就省省吧，趙雲還超一流啊，絕對是個趙雲迷。你也不看看北伐時魏延和趙雲打的仗誰的更有成就，也不看看劉備更想信誰，當年劉備取得漢中，但關羽在鎮守荊州重地，無法來守漢中，張飛還認為劉備一定會讓他去哪？結果哪？不是張飛...