1樓：我愛羅
答案是 三個人一共花了$27,（再加上小弟獨吞了不$2,）總共是29$.
這句話是錯的,小弟獨吞了2$,這2$是被包含在三個人一共花了27元裡面的錢.
應該是三個人一共花了$27,再加上找回來的3元（也就是沒花的3元）,總共是30$
2樓：匿名使用者
陷阱在他加的是服務生獨吞的2元，實際上這兩元錢是三個人一起花的，包括在9元之中，最後應該加的是沒人退回的1元，，27+3=30。
3樓：匿名使用者
三個人開始花了30元，後來每人得了一元一共花了30-3＝27元，但服務員偷的錢是客人本應得的，所以他們應該出的錢是27-2＝25，總共有了25+3+2＝30元，一元沒少
這個題目其實是偷換了概念
4樓：心想者
咱們可以這麼算:那三十塊都跑哪去了?老闆二十五元，服務生二元，拿回三元，共三十元。
花出去的錢自然是不在手裡的錢，按照這個標準，共花二十七元，拿回三元。(問題的關鍵在幹服務生拿走的錢也算花了的錢。)
5樓：缺衣少食
三個客人每人各花了9元，三個人一共花了27元
其中老闆收了25元，服務生偷2元。
題目↓ 有三個人去住旅館，住三間房，每一間房10元，於是他們一共付給老闆30元，第二天，老闆覺得三間
6樓：赫連羽魅
是這樣的，如果你要用3乘以9得出的27加的話，應該加退回來的3元錢。而夥計拿起來的兩元錢是他們交的錢裡面的，按老闆退回5元算的話，他們每人只改交8元3毛多，而他們實際卻交了9元，多交的兩元就是夥計拿了的，如果要用兩元加的話，就要用他們該交的8元3毛多加上退回的3元，再加上夥計拿走的兩元，就是三十了！
7樓：匿名使用者
原來30-退回3-**2=25+**的2=27（每人支付9元合計27元，這27元包其中包含了**的2元）
所以你再拿27元+**的2元=29去算賬肯定是不對的，
8樓：歷史的平均分
老闆收了25，夥計拿了2元，那三個人每人拿了3元，加到一起不就是25+2+3=30嘛？ 其實剛才那個3×9+2的算式本身都是錯的，出題人偷換的概念而已。
我說句題外話，你是才知道的這個題嗎?我11歲的時候都已經騙過我同學了，哎，可悲。
9樓：手機使用者
30=老闆25+ 每人退1（ 就是3） + 夥計2
10樓：涵依芸
這是個典型的偷樑換柱的題目。問題應為「服務員拿了2塊錢」,是問者輸入錯誤。 首先,我們應該弄清楚「他們每個人出了九塊錢」是怎麼回事：
三人交：10×3= 30 老闆收：30-5= 25 每人給老闆：
25÷3= 25/3 每人被服務員拿：2÷3= 2/3 每人給老闆和服務員的總額：25/3+2/3= 9 每人給出10元，每人給老闆和服務員的總額9元，所以應被找回1元。
其次，我們應該弄清楚為什麼會出現「還有一塊錢去**了」的現象： 三人給老闆和服務員的總額：25+2= 27（即「每個人出了九塊錢」9×3=27） [ps：
這27包括服務員拿的2元了] 問：為什麼會出現「還有一塊錢去**了」的現象呢？ 答：
出題者 有意在 已經包含了「被服務員拿去的2元」的27元上，又加了一次「被服務員拿 去的2元」來麻痺大家，卻沒有加應該「找回的3元」。其實，我說「他們每個人出了九塊錢， 服務員拿的兩塊錢包括在這三個九元裡了」，你是不是就已經明白了呢？ 也就是說，本來應該是：
（10×3-5）+2+3=30 卻被算作了： （10×3-5）+2+2=29
所以那1塊錢根本不存在
11樓：
我幫你補充 過了不久老闆覺得3間房間可以打折給回5元 他就叫了夥計給回他們 那夥計就自己抽起2元給自己 3元給了那3個房客 這樣房客的房租就是9元一間 為什麼房間27元 那個夥計拿了2元 那麼還有1元去了**呢
對不對？？！！
12樓：系浩
你把問題補充一下嘛！提問的時候會有一個 詳細問題什麼的。
13樓：一水一城
這個問題條件不清晰，但是我可以告訴你你只要認真讀題，就會發現是題目故意迷惑你，其實只是老闆沒有給一個人兩元~
數學問題求幫忙，數學問題2個 求幫忙
1.4 25 1 96米小於等於跑道長度小於100米，不拔出即是4和6的公倍數 最小公倍數為12，最大為96 中間分別 24,36,48,60,72,84，這邊一共是8根 再加上起始的那一個一共9根。第二題我算出的結果不同 參加預賽男女分別為 60和40人 參加決賽男女分別為12和5人 1.先求跑道...
初中數學問題 講解不等式，初中數學不等式問題
第一題可分類討論x 1 0，x 2 0或x 1 0,x 2 0，可知選d 第二題可化為 x 3 x 2 0，分類討論，可知選a 第三題，可用根軸法，分別取點 2,1 2,2，可知選b 根軸法 畫一條x軸，在上面取點，右上引線，穿針過 溫故知新 1 可用排除法 特殊值法 假設x 1,取x 2,那麼 x...
急求數學問題，順水行舟數學問題 急求！！！
對！因為是一天有24小時 老師給出一道題目 現在是12點整，時針和分針剛好重合在一起。請問，要經過多長時間時針和分針才能再次重合？老師的話音剛落，美國學生的反應是不約而同的撥動腕上的手錶，用這種其實很聰明的 苯方法 看時針和分針什麼時候再能夠重合。在場的所有的中國學生肯定立即拿出紙和筆，列出一大串計...