1樓：z不可替代
通過寫天都峰的高和陡來表現天都峰的險峻，更加體現登山者登山的艱辛。
天都峰是中國安徽省黃山三大主峰（蓮花峰、光明頂、天都峰）之一，海拔1810米。天都峰位於黃山東部，是由於第四紀冰川而形成，在黃山三大主峰中最為險峻，有「百丈雲梯」和「松鼠跳天都」，以及「鯽魚背」，攀登過程最為艱難。2023年興建了3里長的登山石梯，有1564級臺階，同時配合供扶手的194個石欄干和長600米的鐵鏈，此後始能保證遊人安全登山。
黃山天都峰2023年4月1日起恢復開放。
2樓：平平安安
作者寫天都峰的高和陡,目的在於突出爬天都峰的困難,暗示了登上這麼高、這麼陡的山峰,是需要勇氣和力量的.
爬天都峰作者寫天都峰的高和陡是為了什麼
3樓：閉育
《爬天都峰》作者寫天都峰的高和陡是為了突出爬上天都峰頂是件不容易的事，是需要勇氣的毅力才能做到的。
《爬天都峰》這是一篇小學三年級上冊的精讀課文，作者是黃奕波 。課文描寫了在假日，「我」和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，「我們」互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。
課文中以吐泡泡的形式對「終於」一詞的理解作了提示，目的是讓學生讀到這裡，能聯絡上文理解「終於」的意思，體會「我」和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。 課文中的許多兒童語言，內涵豐富，細細咀嚼，令人回味。課文中運用了大量的對話，反映了人物思想感情的變化，從這些對話中我們可以看出「我」由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，再到戰勝困難，登上天都峰的心理變化的過程。
天都峰是什麼樣的？
天都峰：在安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1 829米。
屬金字塔形角峰，奇險陡峻，為黃山諸峰之冠。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚背最為險峻。峰頂平坦，石壁有「登峰造極」大字石刻。
極目雲天，風光無限。
天都峰位於黃山東部，西對蓮花峰，東連缽盂峰，海拔1810米。登山石級約有15公里長，坡度在70度以上，最險處近乎於90度。在黃山群峰中，最為雄偉壯麗，故被視為「群仙所都」，而名天都峰。
峰頂有石室，可容數十人。室外有巨石，形如醉仙斜臥，彷彿「仙人把洞門」。另有仙桃石，天梯，鯽魚背等奇景，以及探海松、舞鬆等奇鬆。
峰壁巨巖上，鐫有「天上玉屏」、「登峰造極」等題刻。
4樓：
我覺得很。我覺得很厲害。
爬天都峰作者寫天都峰的高和陡是為了什麼？
5樓：閉育
《爬天都峰》作者寫天都峰的高和陡是為了突出爬上天都峰頂是件不容易的事，是需要勇氣的毅力才能做到的。
《爬天都峰》這是一篇小學三年級上冊的精讀課文，作者是黃奕波 。課文描寫了在假日，「我」和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，「我們」互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。
課文中以吐泡泡的形式對「終於」一詞的理解作了提示，目的是讓學生讀到這裡，能聯絡上文理解「終於」的意思，體會「我」和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。 課文中的許多兒童語言，內涵豐富，細細咀嚼，令人回味。課文中運用了大量的對話，反映了人物思想感情的變化，從這些對話中我們可以看出「我」由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，再到戰勝困難，登上天都峰的心理變化的過程。
天都峰是什麼樣的？
天都峰：在安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1 829米。
屬金字塔形角峰，奇險陡峻，為黃山諸峰之冠。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚背最為險峻。峰頂平坦，石壁有「登峰造極」大字石刻。
極目雲天，風光無限。
天都峰位於黃山東部，西對蓮花峰，東連缽盂峰，海拔1810米。登山石級約有15公里長，坡度在70度以上，最險處近乎於90度。在黃山群峰中，最為雄偉壯麗，故被視為「群仙所都」，而名天都峰。
峰頂有石室，可容數十人。室外有巨石，形如醉仙斜臥，彷彿「仙人把洞門」。另有仙桃石，天梯，鯽魚背等奇景，以及探海松、舞鬆等奇鬆。
峰壁巨巖上，鐫有「天上玉屏」、「登峰造極」等題刻。
作者寫天都峰的高、陡，目的在於突出什麼？
6樓：pipi無敵鐵金剛
作者寫天都峰的高和陡,目的在於突出爬天都峰的困難,暗示了登上這麼高、這麼陡的山峰,是需要勇氣和力量的。
【爬天都峰課文的意思】：
這是一篇講讀課文.主要講在暑假裡,爸爸帶「我」去爬天都峰,「我」與一位素不相識的老爺爺,相互鼓勵,一起登上天都峰的事。
全文共有10個自然段.第一自然段寫在暑假裡爸爸帶我去爬天都峰.第二自然段寫天都峰的高和陡.第
三、四、五自然段講「我」與一位不相識的老爺爺相遇,並約定一起爬天都峰.第
六、七自然段,寫「我」與老爺爺,還有爸爸,一起奮力向上爬,終於爬上了天都峰頂.第
八、九自然段,寫「我」與老爺爺登上天都峰以後,相互道謝.第十自然段,講爸爸總結的話：「你們這一老一少真有意思,都會從別人身上汲取力量!」
課文最後以爸爸的話結尾,發人深思.這一老一小,雖然互不相識,卻能相互鼓勵,相互學習.這就是「真有意思」的「意思」.
這句話也告訴我們,在人與人相處中,要相互學習,相互鼓勵,共同進步。
作者寫天都峰的高、陡，目的在於突出什麼
7樓：pipi無敵鐵金剛
作者寫天都峰的高和陡,目的在於突出爬天都峰的困難,暗示了登上這麼高、這麼陡的山峰,是需要勇氣和力量的。
【爬天都峰課文的意思】：
這是一篇講讀課文.主要講在暑假裡,爸爸帶「我」去爬天都峰,「我」與一位素不相識的老爺爺,相互鼓勵,一起登上天都峰的事。
全文共有10個自然段.第一自然段寫在暑假裡爸爸帶我去爬天都峰.第二自然段寫天都峰的高和陡.第
三、四、五自然段講「我」與一位不相識的老爺爺相遇,並約定一起爬天都峰.第
六、七自然段,寫「我」與老爺爺,還有爸爸,一起奮力向上爬,終於爬上了天都峰頂.第
八、九自然段,寫「我」與老爺爺登上天都峰以後,相互道謝.第十自然段,講爸爸總結的話：「你們這一老一少真有意思,都會從別人身上汲取力量!」
課文最後以爸爸的話結尾,發人深思.這一老一小,雖然互不相識,卻能相互鼓勵,相互學習.這就是「真有意思」的「意思」.
這句話也告訴我們,在人與人相處中,要相互學習,相互鼓勵,共同進步。
小學三年級語文上冊第三課 爬天都峰作者為什麼要寫天都峰的高和陡
8樓：永持樂
作者寫天都峰的高和陡，目的在於突出爬天都峰的困難，暗示了登上這麼高、這麼陡的山峰，是需要勇氣和力量的。
9樓：匿名使用者
作者寫天都峰的高和陡，目的在於突出爬天都峰的困難，暗示爬天都峰要有勇氣與力量。
10樓：高洞子
突出天都峰的險峻、爬山的困難，同時也寫出了人們的勇敢。
為什麼作者寫天都峰的高和陡?
11樓：z不可替代
通過寫天都峰的高和陡來表現天都峰的險峻，更加體現登山者登山的艱辛。
天都峰是中國安徽省黃山三大主峰（蓮花峰、光明頂、天都峰）之一，海拔1810米。天都峰位於黃山東部，是由於第四紀冰川而形成，在黃山三大主峰中最為險峻，有「百丈雲梯」和「松鼠跳天都」，以及「鯽魚背」，攀登過程最為艱難。2023年興建了3里長的登山石梯，有1564級臺階，同時配合供扶手的194個石欄干和長600米的鐵鏈，此後始能保證遊人安全登山。
黃山天都峰2023年4月1日起恢復開放。
作者寫天都峰的「高"和「陡"，目的突出天都峰的什麼，暗示爬天都峰要有什麼？
12樓：小樣兒1號
作者寫天都峰的高和陡，目的在於突出爬天都峰的困難，暗示了登上這麼高、這麼陡的山峰，是需要勇氣和力量的。
爬天都峰作者為什麼要寫天都峰的高和陡
13樓：匿名使用者
通過天都峰的高和陡來表現天都峰的險峻，更加體現登山者登山的艱辛。
爬天都峰作者寫天都峰的高和陡是為了什麼
閉育 爬天都峰 作者寫天都峰的高和陡是為了突出爬上天都峰頂是件不容易的事，是需要勇氣的毅力才能做到的。爬天都峰 這是一篇小學三年級上冊的精讀課文，作者是黃奕波 課文描寫了在假日，我 和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，我們 互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了...
小珊迪你覺得作者寫這篇文章是為了告訴我們什麼
我是唐僧 自從我學完 小珊迪 這篇課文以後，我有很深的感受，那是因為這篇課文太感人了，這篇文章的這樣內容是 小小珊迪靠賣火柴來維持自己和弟弟的吃和住，可是有一次，為作者換零錢的時候，不幸被馬車壓斷了兩條腿，可還是讓弟弟去送錢，作者去看小珊迪是時候，答應他去照顧小利比，最後小珊迪死去了。作者還寫出了小...
這首詩是為了紀念魯迅逝世十三週年而寫的題目為什麼不用副標題紀
常賓 有的人這首詩是1949年10月1日為紀念魯迅得是13週年而寫的疑問詞？副標題十幾年魯迅有感這句話對還是不對。 有的人 這首詩是1949年11月1日為紀念魯迅先生逝世13週年而寫的，因此副標題是 紀念魯迅有感 但是這首詩不只是單純寫對魯迅先生的懷念，而是通過與魯迅先生截然相反的 有的人 的對比，...